語言溝通技能訓練
本練習通過計劃小組和操作小組的語言溝通，完成拼好一個寬心方塊的工作。在這個訓練里，需要三個獨立的房間。
空心方塊為一團體練習，至少需要12人。當人數(shù)較多時，可按12人一個單位分成若干單位，如果有少量多余人員，也可均分到各單位中。
訓練步驟應按下列要求進行：
一、 指導老師從每個團體中選出四人，作為"計劃小組"，并把他們帶到一個房間。
二、指導教師再選出四人組成"操作小組"，每人發(fā)給一份"操作小組工作單"，并把他們帶到另一個房間。
三、剩余的人員構成"觀察小組"，每人發(fā)給一份"觀察員工作單"，并給他們足夠的時間閱讀"工作單"。每位觀察員分別在"計劃小組"和"操作小組"中各選一名觀察對象，并進行觀察記錄，準備討論這個訓練的結果。
四、指導教師將"計劃小組"帶回，圍坐在桌前，每人發(fā)給一份材料。這份材料包括：
1． 計劃小組工作單。
2． 裝有四塊硬紙板的信封。
3． 空心方塊形狀圖。
4． 空心方塊答案圖。
此時，指導教師要求"計劃小組"按工作單的說明去做，不回答所提出的問題。待小組認為已準備就緒后，將"操作小組"帶回。
五、 由"計劃小組"按工作單規(guī)定向"操作小組"交待完如何完成這項拼圖工作后，由"操作小組"進行拼圖作業(yè)。此時，"計劃小組"不得再做任何指導或暗示。
六、 在觀察過程中，觀察人員保持安靜，不得提供任何線索或暗示。
七、 在拼圖結束后，每個觀察員應與他所觀察的對象交談，給予反饋。
八、 召集所有人員討論，先由觀察人員提出他們的意見，疑問及評語。然后由"計劃小組"和"操作小組"提出意見和問題，并加以討論。
注意：不要向"操作小組"透露將要從事一個什么樣的工作！
操作小組工作單
1． 你們的任務是依"計劃小組"的指導完成一件工作，時間為25分鐘。一旦工作開始，就不得再接受"計劃小組"的指導。
2． 你們要盡快完成指定工作。
3． 在你們沒有接受任務前，應根據下面的問題進行討論，并做筆記：
（1） 當你們在等待別人的指導，去完成一項你們不清楚的任務時，你們的感受如何？這個時候你們最關心的是什么？
（2） 你們四個人必須合作執(zhí)行這項任務，應如何組織起來成為一個工作集體？
4． 將討論的結果做好筆記，供下面討論用。
觀察小組工作單
有一個"計劃小組"要決定如何解決一個問題，然后指導另一個"操作小組"來解決這一問題。這個問題是用16塊硬紙板拼成一個空心方塊。計劃小組有解決問題的答案，但它卻不親自動手?，F(xiàn)在由你們觀察這一過程。在觀察中應注意的問題是：
1． 你不但要觀察群體的一般溝通，而且要觀察你所選定的對象。
2． 在計劃階段，你要觀察：
（1）"計劃小組"成員的參與程度是否平衡？
（2）何種行為障礙或促進了這一計劃過程？
（3）"計劃小組"如何分配計劃和指導時間？
（4）"計劃小組"是否給自己制定另外的規(guī)則？
3． 在指導階段，應注意觀察：
（1） 哪一位計劃小組成員給予指導？是怎么決定的？
（2） 用什么策略把工作交給"操作小組"？
（3） 用哪些由"計劃小組"提出的設想沒能與"操作小組"溝通？
（4） 指導的效果如何？
4． 在操作階段應注意觀察：
（1） 有否證據表明"操作小組"成員領會或誤解了"計劃小組"的指導或說明？
（2） "計劃小組"在"操作小組"工作時，有哪些行為和語言上的反映？是何種？
計劃小組工作單
你們每人都有一個信封，里面各有四塊硬紙板，四人共16片。將這16片組合起來，可拼成一個空心的正方形，完成后的圖形已發(fā)給了你們，另有一份拼法的答案。
你的工作是在25分鐘內，依下列說明和指示工作：
1． 你們要計劃如何指導"操作小組"在最短的時間內拼好圖形。
2． 在計劃和指導中，應遵循以下原則：
（1） 在計劃和指導時，你不要讓別人看到你的硬紙板。
（2） 在計劃和指導時，你不可接觸其他成員的硬紙板，也不可互相交換。
（3） 你不可讓"操作小組"看到答案紙。
（4） 在任何時間，你不可將整個方塊拼組起來。記住，你們只負責計劃和指導。而實際完成拼組工作的是"操作小組"。
（5） 你不能在硬紙板上做任何記號。
（6） 一旦"操作小組"開始工作，你就不能再加以指導，而只能觀察"操作小組"的行為。

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