第一講：聅~I發(fā)展概述
o 職業(yè)期望 o 職業(yè)選擇 o 職業(yè)工作能力 o 職業(yè)工作能力開發(fā) o 自我事業(yè)發(fā)展 o 職業(yè)生涯 o 職業(yè)生涯的成功 |職業(yè)期望 | |職業(yè)期望，又稱職業(yè)意向，是勞動者對某項職業(yè)的向往，也就是希望自| |己從事某項職業(yè)的態(tài)度傾向。（1）職業(yè)期望來自勞動者個體方面的行 | |為；（2）職業(yè)期望不是空想、幻想，而是勞動者的一種主動追求，是 | |勞動者將自身的興趣、價值觀、能力等與社會需要、社會就業(yè)機會不斷| |協(xié)調(diào)，力求實現(xiàn)的個人目標(biāo)；（4）職業(yè)期望不同于職業(yè)聲望。職業(yè)聲 | |望是職業(yè)地位的反映，是社會的人們對某種職業(yè)的權(quán)力、工資、晉升機| |會、發(fā)展前景、工作條件等社會地位資源情況，，亦即社會地位高低的| |主觀評價。其含義完全有別于職業(yè)期望，二者不可混淆。同時，二者也| |有聯(lián)系，勞動者個體所追求和希望從事的職業(yè)，當(dāng)然多時社會聲望高的| |職業(yè)。 | |職業(yè)期望直接反映著每個人的職業(yè)價值觀。每種職業(yè)有各自特性。不同| |人對職業(yè)特性可能有不同的評價和取向，這就是所謂的職業(yè)價值觀。薩| |柏曾經(jīng)將職業(yè)價值觀或職業(yè)取向概括為15種類型：（1）助人；（2）美| |學(xué)；（3）創(chuàng)造；（4）智力刺激；（5）獨立；（6）成就感；（7）聲 | |望；（8）管理；（9）經(jīng)濟報酬；（10）安全；（11）環(huán)境優(yōu)美；（12| |）與上級的關(guān)系；（13）社交；（14）多樣化；（15）生活方式。 | |日本NHK廣播輿論調(diào)查所在職業(yè)調(diào)查中選擇和設(shè)計了7個價值取向：（1 | |）能推動社會發(fā)展的職業(yè)；（2）助人、為社會服務(wù)的職業(yè)；（3）得到| |人們的高度評價的職業(yè)；（4）受人尊敬的職業(yè)；（5）能賺錢的職業(yè)；| |（6）雖平凡，但有固定收入的職業(yè)；（7）若不為人所用，就自謀職業(yè)| |。人們的職業(yè)期望常常由幾種價值取向所左右，但居主導(dǎo)地位 | |的職業(yè)價值取向?qū)β殬I(yè)期望起決定作用。 | |職業(yè)選擇 | |所謂職業(yè)選擇，是勞動者依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑| |選職業(yè)，使自身能力素質(zhì)和職業(yè)需求特征相符合的過程。職業(yè)選擇與職| |業(yè)期望有密切聯(lián)系，職業(yè)期望得以實現(xiàn)，職業(yè)選擇是第一步。需要明確| |：（1）勞動者是職業(yè)選擇主體，是擇業(yè)行為能動的主導(dǎo)方面，各種職 | |業(yè)則是被選擇的客體。（2）盡管勞動者是擇業(yè)主體，但不能隨心所欲 | |任意進行選擇。一則受到勞動者不能也不可能有從事一切職業(yè)的能力與| |興趣的限制；二則各項職業(yè)由于有各自的勞動對象、勞動手段，又不相| |同的勞動條件和作業(yè)環(huán)境，必須受到各種職業(yè)對勞動者能力有相應(yīng)的特| |定要求的制約。（3）職業(yè)選擇是一個過程，一方面是勞動者作為主體 | |自動擇業(yè)的過程，同時又是職業(yè)選擇勞動者的過程，它是勞動者與職業(yè)| |崗位互相選擇、相互適應(yīng)的過程。 | |職業(yè)工作能力 | |能力，是一個人可否進入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀| |條件。無論從事什么職業(yè)總要有一定能力作保證。沒有任何能力，根本| |談不到進入職業(yè)工作，對個人來講也就無所謂職業(yè)生涯而言。 | |能力，是指完成一定活動的本領(lǐng)。是勞動者從事社會生產(chǎn)的能力，亦即| |職業(yè)工作能力。它包含有兩大方面能力：體能、智能，具體化為5大能 | |力要素：體力、智力、知識、技能、人際交往。如下圖： | |[pic] | |體能是勞動者從事一定職業(yè)工作必備的生理和心理條件。勞動者進行勞| |動的體力，特別是勞動負荷承載能力及其恢復(fù)疲勞和體力的能力，一向| |為人們所重視，這是能否從事職業(yè)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。 | |勞動者具備了基礎(chǔ)的體能條件后，智能是其職業(yè)發(fā)展的決定性因素。在| |智能因素中，智力能力是第一位的，有高智力水平，才會有高度的知識| |能力、技能能力和人際交往能力。智力能力同知識、技能及人際交往能| |力呈正相關(guān)關(guān)系。 | |智力能力高低，主要通過觀察力、注意力、記憶力、思維判斷力、想象| |力、創(chuàng)造力諸方面能力大小體現(xiàn)出來。觀察力，是一種有預(yù)定目的、有| |計劃、主動的知覺過程，它是人類認識世界和改造世界的初始條件和門| |戶。注意力，即人的心理活動對外界一定事務(wù)的集中或指向能力。它往| |往是影響職業(yè)活動效率和保證勞動安全的重要因素。記憶力，是人們對| |已經(jīng)歷過的事務(wù)進行識別、保持、承認和回憶的能力。這是總結(jié)經(jīng)驗，| |開拓、創(chuàng)新事業(yè)的必要因素。思維力，是對事物的判斷、分析、綜合、| |抽象、概括的能力，乃智力機構(gòu)的核心。想象力，是人對自己頭腦中已| |有的表象進行加工改造再創(chuàng)造新形象的能力。創(chuàng)造力，是人們改造客觀| |世界，創(chuàng)造新事物的能力。這是高質(zhì)量完成職業(yè)工作任務(wù)，推進社會經(jīng)| |濟不斷發(fā)展的關(guān)鍵因素。 | |知識，是人們通過學(xué)習(xí)和社會實踐所掌握的有關(guān)職業(yè)活動的理論和經(jīng)驗| |。它分為一般知識、專業(yè)知識和操作知識。一般知識，如物理、化學(xué)、| |生物、數(shù)學(xué)等自然科學(xué)、社會科學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識和基本實踐經(jīng)驗| |知識。專業(yè)知識，是某一業(yè)務(wù)或?qū)W科領(lǐng)域?qū)ｉT化、系統(tǒng)化、深入化、精| |細化、先進化的理論和經(jīng)驗。操作知識是具體勞動或直接操作職業(yè)工作| |運行的經(jīng)驗。一個好的職業(yè)工作者，三方面的知識皆應(yīng)有之。 | |技能，是人們通過訓(xùn)練所獲取的熟練化、規(guī)范化的動作洗禮或思維系列| |，是勞動者實際操作、動手，作用于生產(chǎn)資料，生產(chǎn)預(yù)期產(chǎn)品的能力。| |一般技能，是勞動者一般都具有的、最基本的、通用的技能。特殊技能| |，是指具有專門化、特殊化的熟練技巧和動作與思維能力。職業(yè)技能，| |是勞動者從事某項職業(yè)工作所具有的熟練化、規(guī)范化的該項職業(yè)技巧、| |動作或思維能力。 | |人際交往能力由5方面構(gòu)成：（1）人際感受能力。指對他人的感情、動| |機、需要、思想等內(nèi)心活動和心理狀態(tài)的感知能力，以及對自己言行影| |響他人程度的感受能力。（2）人事記憶力。是記憶交往對象個體特征 | |，以及交往情景、交往內(nèi)容的能力?？傊怯洃浥c交往對象及其交往| |活動相關(guān)的一切信息的能力。（3）人際理解力。即理解他人的思想、 | |感情與行為的能力。（4）人際想象力。從對方的地位、處境、立場思 | |考問題，評價對方行為的能力。也就是設(shè)身處地為他人著想的能力。（| |5）風(fēng)度和表達力。這是人際交往能力的外在表現(xiàn)。指與人交際的舉止 | |、作派、談吐、風(fēng)度，以及針織、友善、富于感染力的情感表達，是較| |高人際交往能力的表現(xiàn)。5方面能力的綜合，構(gòu)成一個人的交往能力。 | |勞動者一旦形成職業(yè)工作能力，并非一成不變，隨著時間的推移，隨著| |內(nèi)外部條件的變化，也會變化的。職業(yè)工作能力的變化一般會有三種情| |況： | |1、 強化。通過長期的某種職業(yè)工作，積累豐富經(jīng)驗；通過不斷學(xué)習(xí)、| |培訓(xùn)、受教育，智力、知識、技能、人際交往能力大大提高。 | |2、 弱化。有絕對弱化和相對弱化之分。絕對弱化，常常由于自身條件| |變化導(dǎo)致職業(yè)工作能力下降。相對弱化，指在勞動者的職業(yè)工作能力不| |變的情況下，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)備更新、工藝技術(shù)復(fù)雜化等| |外在客觀條件變更，導(dǎo)致勞動者職業(yè)工作能力相對下降。知識老化、技| |能過時均系此種弱化。 | |3、 轉(zhuǎn)化。即職業(yè)工作能力方向發(fā)生轉(zhuǎn)移。這種轉(zhuǎn)化多以原職業(yè)工作能| |力為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)移之相關(guān)聯(lián)、相近似或相交叉的職業(yè)。完成轉(zhuǎn)化以后，職| |業(yè)工作能力可能出現(xiàn)三種情況：（1）原有職業(yè)工作能力衰退；（2）原| |有能力得以維持；（3）強化，增加新的職業(yè)工作能力，形成“一專多能| |”、“多面手”的更高層次的職業(yè)工作能力。 | |職業(yè)工作能力開發(fā) | |1、 增強實力。學(xué)習(xí)當(dāng)然是根本措施。首先，盡可能提高自己的學(xué)歷。| |進入組織之后，千萬不要停止對學(xué)歷的追求，尤其是低等或較低文化水| |平者更是如此。學(xué)歷標(biāo)志著一個人的知識水平，追求學(xué)歷，是擴大知識| |面、增加新知識，甚至是學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識的過程，這是任何一項職| |業(yè)工作所需要的。進入組織內(nèi)的雇員要據(jù)個人情況，訂出可行的上學(xué)計| |劃，一步一層樓腳踏實地的向上走。 | |其次，采取多種形式，不斷自覺的加強專業(yè)知識和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。在| |現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)信息時代，停止學(xué)習(xí)，意味著原有專業(yè)知識和職業(yè)技能的| |喪失。必須積極、主動、自覺的參加各種形式的職業(yè)教育、職業(yè)技能培| |訓(xùn)。 | |再者，豐富工作經(jīng)驗。不要拒絕一切提高自己，豐富發(fā)展自己實力的機| |會，特別是不要拒絕一些復(fù)雜工作任務(wù)或委以的重任。 | |2、 獲取新能力。第一，在關(guān)鍵性的事業(yè)變動時，新能力獲得特別重要| |。人的職業(yè)生涯中有以下主要的轉(zhuǎn)折點：（1）中學(xué)至大學(xué)（教育程度 | |）；（2）大學(xué)生至工作（投入的領(lǐng)域）；（3）工作至精通專業(yè)（專門| |化過程）；（4）精通專業(yè)至權(quán)力（高位）；（5）權(quán)力至最高限度（停| |止增長）；（6）最高限度至退休（生活形態(tài)的選擇及衰退）。每一個 | |轉(zhuǎn)折點都代表個人發(fā)展的一次挑戰(zhàn)，不可忽視或回避。抓住機遇，擴展| |新能力，迎接挑戰(zhàn)，才有前途。第二，變更職業(yè)工作，獲得新能力。長| |期或較長期位于一職業(yè)崗位往往限定他們的從業(yè)者，要在你目前的職務(wù)| |以外獲得新能力，并非易事。變換工作崗位，會因能獲取新能力而令人| |驚喜。 | |3、 適應(yīng)職業(yè)需要發(fā)展個人能力，作表現(xiàn)杰出的突出人物。個人能力的| |開發(fā)，無論是深化原有能力，還是獲得新能力，都不是盲目的。必須適| |應(yīng)職業(yè)需要，有意識、有目的的進行能力開發(fā)。首先，必須清楚和照準(zhǔn)| |現(xiàn)職業(yè)自己所必要的能力，并且力爭表現(xiàn)自己非凡的能力。沒有一種能| |力可以適用于各種職業(yè)，也并非所有的能力都同樣有助于優(yōu)異表現(xiàn)。其| |次，根據(jù)變更了的職業(yè)所需要的能力，有針對性、有選擇性的學(xué)習(xí)和發(fā)| |展自己的能力。每個人的職業(yè)生涯都會有事業(yè)轉(zhuǎn)折點和發(fā)生職業(yè)的變更| |。凡至此時，獲取新能力當(dāng)為必要。學(xué)習(xí)或獲取新能力應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己所| |追求或者以變更的職業(yè)需要而定。在現(xiàn)實中，不同職業(yè)有不同的職業(yè)能| |力需要，就是同一領(lǐng)域或系統(tǒng)的工作，職位不同，所需能力也有別。 | |自我事業(yè)發(fā)展 | |（一） 樹立自我事業(yè)發(fā)展的正確態(tài)度 | |目標(biāo)、信心、自主、創(chuàng)造，是自我事業(yè)發(fā)展的基本要素，也是推進自我| |事業(yè)發(fā)展應(yīng)持的基本態(tài)度。 | |1、 目標(biāo)。沒有事業(yè)目標(biāo)，也就是沒有個人追求，自我事業(yè)發(fā)展就沒有| |動力。 | |2、 信心。信心是自我事業(yè)發(fā)展得以實現(xiàn)的心態(tài)保證。信心來自對個人| |價值的正確判斷和評估，自我能力的發(fā)展、職業(yè)工作經(jīng)驗的積累和個人| |堅忍不拔的毅力。 | |3、 自主。個人事業(yè)成長源于個人，而非環(huán)境。我們必須了解，組織無| |法開發(fā)每個人的全部潛能。長期的事業(yè)發(fā)展能力，需由個人主動去學(xué)習(xí)| |、去獲取。而且，單是能力，可能還不足以掌握事業(yè)，還必須主動提高| |自己的成熟度。此外，事業(yè)發(fā)展的機會，對每個人都至關(guān)重要。應(yīng)當(dāng)積| |極主動去找尋發(fā)展的機會。 | |4、 創(chuàng)造。要發(fā)展自我事業(yè)，必須有創(chuàng)造意識，創(chuàng)新意識，超前意識，| |做出別人意想不到的決策和舉動。 | |（二） 創(chuàng)造條件，促進自我職業(yè)發(fā)展 | |對于一個組織的雇員來說，自我職業(yè)發(fā)展一般有三種類型：一是上移，| |二是側(cè)移，三是移出。無論是哪一種類型的職業(yè)發(fā)展，都是有條件的，| |個人職業(yè)開發(fā)的任務(wù)，就是創(chuàng)造條件，促進自己所期望的、適宜自己的| |那種類型的職業(yè)發(fā)展。 | |1、 上移。職業(yè)的上移，即晉升，由低階職位向更高階職位發(fā)展。...
第一講：聅~I發(fā)展概述