松下：培訓(xùn)員工的向心力
松下：培訓(xùn)員工的向心力 | | | | |出處：登龍門人力資源網(wǎng)絡(luò)　作者：21CN文教 | |[pic] | | | |注重員工的精神教育和才能培養(yǎng)對(duì)員工進(jìn)行精神教育，是經(jīng)營(yíng)者的| |責(zé)任。松下公司主要培訓(xùn)員工的向心力，讓員工了解公司的創(chuàng)業(yè)動(dòng)| |機(jī)、傳統(tǒng)、使命和目標(biāo)。 | | | |松下的管理者認(rèn)為，只有讓員工掌握更多專業(yè)知識(shí)，才能滿足工作| |上的需要。如果員工沒(méi)有正確的判斷事物的價(jià)值觀，無(wú)異于烏合之| |眾，無(wú)法促進(jìn)公司以至社會(huì)的繁榮。 | | | |教育員工要細(xì)心 | | | |細(xì)心體貼，看來(lái)似乎是不足以掛齒的小節(jié)，其實(shí)非常關(guān)鍵，有時(shí)甚| |至影響大局。在日新月異的現(xiàn)代世界，工作中的一點(diǎn)差錯(cuò)就可能招| |致不可挽回的局面。因此，這種體貼而用心的表現(xiàn)，其實(shí)是至關(guān)重| |要的。 | | | |培訓(xùn)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) | | | |松下電器公司認(rèn)為，無(wú)論政治或商業(yè)，都因此而產(chǎn)生督促自己的力| |量，一定要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)才能徹底發(fā)揮潛力。公司不僅要為當(dāng)前貿(mào)易| |造就競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)人，而且要為未來(lái)培訓(xùn)人才。 | | | |重視知識(shí)與人才相結(jié)合 | | | |松下公司認(rèn)為，現(xiàn)在的年輕人，大多受過(guò)高中、大學(xué)教育，所以有| |相當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)和知識(shí)。由于現(xiàn)代社會(huì)的變遷，分工很細(xì)，公司的工作| |項(xiàng)目也愈來(lái)愈復(fù)雜，所以年輕人具備較高的知識(shí)是很好的事，但不| |要被知識(shí)所限制。不要只用頭腦考慮，而要去做實(shí)際的工作。剛從| |學(xué)校畢業(yè)的年輕人，要十分留心發(fā)揮知識(shí)的力量，而不要顯示知識(shí)| |的弱點(diǎn)。 | | | |注重人格的培養(yǎng) | | | |人格的培養(yǎng)，必須經(jīng)過(guò)千錘百煉。松下電器公司認(rèn)為，缺乏應(yīng)有的| |人格鍛煉，就會(huì)在商業(yè)道義上，產(chǎn)生不良的影響。 | | | |松下公司強(qiáng)調(diào)真正的培訓(xùn)是對(duì)一個(gè)人的人格培訓(xùn)，知識(shí)的傳授只是| |教育的第二意義。他們認(rèn)為現(xiàn)在的教育雖名為教育，但不能算是真| |正的教育，真正的教育是提高一個(gè)人的人性。僅傳授知識(shí)不能算是| |教育，知識(shí)的傳授只是教育的第一意義。給成長(zhǎng)中的人知識(shí)，是給| |他們兵器，絕不是教育本身。教育的中心是以培訓(xùn)一個(gè)人的人格為| |第一，至于知識(shí)、技術(shù)之類，可說(shuō)是附屬的教育。 | | | |人才要配合恰當(dāng) | | | |聚集智慧相當(dāng)?shù)娜?，不一定能使工作順利進(jìn)行，往往只有分工合作| |，才會(huì)有輝煌的成果。怎樣才能達(dá)成人事協(xié)調(diào)呢？松下認(rèn)為，不一| |定每個(gè)職位都要選擇精明能干的人來(lái)?yè)?dān)任?；蛟S這個(gè)觀點(diǎn)很難理解| |，但可以想象，如果把十個(gè)自認(rèn)一流的優(yōu)秀人才集中在一起做事，| |每個(gè)人都有他堅(jiān)定的主張，那么十個(gè)人就有十種主張，根本無(wú)法決| |斷，計(jì)劃也就無(wú)法推動(dòng)。可是，如果十個(gè)人中只有一兩個(gè)特別杰出| |，其余的才識(shí)平凡，這些人就會(huì)心悅誠(chéng)服地遵從那一兩位有才能的| |領(lǐng)導(dǎo)，事情反可順利進(jìn)行。 | | | |任用就得信任 | | | |用他，就要信任他；不信任他，就不要用他，這樣才能讓屬下全力| |以赴。用人固然有技巧，而最重要的，就是信任和大膽地委派工作| |。相反地，如果上司不信任屬下，動(dòng)不動(dòng)就指示這樣、那樣，使屬|(zhì) |下覺(jué)得他只不過(guò)是奉命行事的機(jī)器而已，事情成敗與他能力和高低| |無(wú)關(guān)，如此對(duì)于交代任務(wù)也不會(huì)全力以赴了。 | | | |任用強(qiáng)過(guò)自己的人 | | | |松下公司主張采用強(qiáng)過(guò)自己的人，認(rèn)為員工某方面的能力強(qiáng)過(guò)自己| |，領(lǐng)導(dǎo)者才有成功的希望。即使一個(gè)才智出眾的人，也無(wú)法勝任所| |有的事情，所以，唯有知人善用的領(lǐng)導(dǎo)者，才可能成就自已的事業(yè)| |。然而一般人最容易犯的錯(cuò)誤，就是高估自己的能力，而不肯接受| |他人的忠告，領(lǐng)導(dǎo)者最應(yīng)留意這點(diǎn)。 | | | |不能忽略員工的升遷 | | | |適時(shí)地提升員工，最能激勵(lì)士氣，也將帶動(dòng)其他同仁的努力。提升| |員工職位，應(yīng)以員工的才能高低作為職位選定的主要標(biāo)準(zhǔn)，年齡和| |考績(jī)應(yīng)列為輔助材料。一家公司想求得發(fā)展的最好辦法，莫過(guò)于制| |造的產(chǎn)品日益精良。因此，在工作上要造就更優(yōu)秀的人才，必須采| |取“因才適用”的提升制度。 | | | | | | | | | |發(fā)表時(shí)間：2002-5-23 12:37:33 |
松下：培訓(xùn)員工的向心力