訓(xùn)練評(píng)估者
|訓(xùn)練評(píng)估者 | |不論是使用簡(jiǎn)單的比較法還是復(fù)雜的評(píng)估中心，評(píng)估者應(yīng)具備必要的知| |識(shí)核對(duì)評(píng)估目的的正確認(rèn)識(shí)。如我們所知，鑒定是用來(lái)決定報(bào)酬還是定| |位，會(huì)改變?cè)u(píng)估者的評(píng)價(jià)結(jié)果，因?yàn)樵诓煌猛鞠?，不同的指?biāo)給予的| |權(quán)重是不同的。 | |兩個(gè)主要的問(wèn)題是定級(jí)者對(duì)評(píng)估的理解和評(píng)估的一致性。有的人事部門| |給評(píng)估者提供描述雇主要求的守則，設(shè)計(jì)評(píng)估和給被評(píng)估者以反饋的原| |則包括在其內(nèi)，有的守則還包括“創(chuàng)造力”，“領(lǐng)導(dǎo)水平”等關(guān)鍵詞的定義| |。 | |如Glendale聯(lián)邦儲(chǔ)蓄和信貸協(xié)會(huì)這樣的公司則通過(guò)培訓(xùn)來(lái)填補(bǔ)這些知識(shí)| |空缺，向受訓(xùn)者解釋評(píng)估程序的目的，“如何去做”的操作機(jī)制、他們可| |能面臨的假象、可能出現(xiàn)的偏見，并解答受訓(xùn)者的提問(wèn)。訓(xùn)練方式有：| |對(duì)其他受訓(xùn)者做實(shí)驗(yàn)性評(píng)估，以獲得直接的體驗(yàn)；運(yùn)用錄像帶、角色扮| |演等方法提高受訓(xùn)者做評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)的洞察力……。在訓(xùn)練期間，應(yīng)研討如| |何安排評(píng)估的時(shí)間和進(jìn)度。典型的，大部分公司在接近個(gè)人雇傭周年時(shí)| |進(jìn)行每年一度的正式評(píng)估，對(duì)新雇員和表現(xiàn)有問(wèn)題的人，評(píng)估會(huì)頻繁些| |。 |
訓(xùn)練評(píng)估者