國(guó)學(xué)養(yǎng)生課程體系
國(guó)學(xué)：是以先秦經(jīng)典及諸子百家學(xué)說(shuō)為根基，并涵蓋各歷史時(shí)期文化精髓的學(xué)術(shù)?！ ?guó)學(xué)的分類 “經(jīng)”：儒家思想 古籍經(jīng)典，如《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》、《孝經(jīng)》等等，后來(lái)又增加一點(diǎn)語(yǔ)言訓(xùn)詁學(xué)方面的著作，如《爾雅》 “史”：記錄歷史之學(xué) 如《史記》、《通志》，《漢書(shū)》，《三國(guó)志》、《資治通鑒》，《戰(zhàn)國(guó)策》等 “子”：諸子百家之學(xué) 《論語(yǔ)》、《孟子》...
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中國(guó)文化的和諧理念與和諧管理 課時(shí)：3H
中國(guó)文化的和諧理念與和諧管理和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要理念。構(gòu)成我國(guó)傳統(tǒng)文化主干的儒、釋、道三家，對(duì)和諧理念都有深刻闡發(fā)，都將和諧視為一種重要價(jià)值取向和審美追求。從某種意義上說(shuō)，和諧體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的本質(zhì)特征。我們今天構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、發(fā)展和諧文化，應(yīng)該借鑒和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的和諧理念與和諧思想。目錄中國(guó)文化的和諧理念和諧管理和諧理念文化育人正文人與自然關(guān)...
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國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代管理 課時(shí)：6H
儒、道、釋的社會(huì)學(xué)意義：儒家：入世之說(shuō)道家：出世之說(shuō)佛學(xué)：以出世的態(tài)度做入世的事智慧是行為主體回應(yīng)目標(biāo)任務(wù)和環(huán)境的變化而發(fā)生的，內(nèi)在素質(zhì)構(gòu)成要素的快速重組及輸出，和效用體現(xiàn)的過(guò)程?，F(xiàn)代管理的功能就是要提優(yōu)怯邪、強(qiáng)大現(xiàn)有，開(kāi)發(fā)潛在,挖掘新興，聚焦、整合個(gè)體與群體的正能量，面向未來(lái)，發(fā)揚(yáng)壯大。調(diào)動(dòng)人積極性，刺激人的主動(dòng)性，挖掘人創(chuàng)造性。上智之人知道變；中智之人跟...
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第三階段《明道篇》道是宇宙萬(wàn)事萬(wàn)物運(yùn)行的規(guī)律，具有無(wú)比巨大的能量，順之者昌，逆之者亡！在《修身》《見(jiàn)性》兩篇的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，《明道篇》透過(guò)90天融入生命實(shí)踐活動(dòng)及個(gè)性化的訓(xùn)練，將深藏在心靈深處的障礙與制約予以暴露與顯化，并在團(tuán)隊(duì)和導(dǎo)師的支持下，對(duì)自我整個(gè)生命系統(tǒng)及身心能量等級(jí)進(jìn)行蛻變性調(diào)整，獲得與道合一的更高級(jí)生命智慧。...
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第一階段《修身篇》身是承載生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，它純凈、通透、靈敏與否，決定著健康程度和生命品質(zhì)?！缎奚砥吠ㄟ^(guò)對(duì)臟腑的凈化、經(jīng)絡(luò)的疏通、情緒的釋放、臟腑平衡的調(diào)整，讓身體之氣血能量充盈和流通起來(lái)，奠定好身心健康的基礎(chǔ)！...
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第二階段《見(jiàn)性篇》心是主宰健康長(zhǎng)壽、幸?？鞓?lè)及生命價(jià)值的核心，掌握心靈規(guī)律并精通其運(yùn)作規(guī)律之人，方可活出生命的高度、寬度和廣度。《見(jiàn)性篇》通過(guò)對(duì)心性的三個(gè)層面及身心九大能量系統(tǒng)的體悟及探索，突破心之制約，了悟心性，擁抱喜悅生命。...
