培訓師的偶像，郭德綱恐怕算是一個。郭氏對相聲事業(yè)的執(zhí)著苦練，善于洞察世間冷暖，言辭通俗而不粗俗，在笑聲中讓人感悟人生、化解煩惱，一場相聲做到這個份上算是足夠到位了。郭德綱的言談舉止，氣場十足，自信滿滿，這與他早年的闖蕩與拼搏是分不開，一個沒有故事的人，氣場只能是裝出來的。

培訓師，應該是個本色演員，盡管不同的場合需要不同的玩法，可唯有立足自己強項、提供真實價值的培訓，才會對得住聽課的學員。葉敦明認為，一場培訓，少則30人，多則成百上千人，是不是所有人都能照顧到呢？不能。只有那些帶著明確問題、致力自我改善、努力打造團隊的學員，才能收獲慢慢。而那些只是抱著看新鮮、聽新奇、瞅熱鬧的過客，是很難融入到課程中的，他們自己杯中的水無法倒出，再多的活水也難以進入呀。培訓師的氣場，源自用心用力的學員，源自他們的發(fā)展渴望與誠心互動，源自互動互促的教學相長。

培訓師的氣場，要在四個力上做足功夫：場面把控力、現(xiàn)場感染力、內(nèi)容穿透力、思想引領力。1）場面的把控力，需要拿捏好學員的培訓需求。很多時候，銷售人員參加培訓就是在休假，內(nèi)訓是天各一方老哥們的聚會，公開課則是結識新朋友的良機。激發(fā)他們分享經(jīng)驗、客觀對待成敗、眼光瞄準未來，則是發(fā)掘他們內(nèi)在培訓需求的務實做法。2）現(xiàn)場感染力，就是消除參訓人員的戒心，從局外人成為局內(nèi)人，專業(yè)內(nèi)容固然重要，而向上的、積極的、融合的氣氛，則是點燃參與激情的根本所在。好的培訓，專業(yè)知識、工具、方法并不多，關鍵是要讓學員愿意學、樂得練、練得會。

場面把控力，考驗培訓師的自信。葉敦明覺得：處變不驚、敢于示弱、快速平衡，是自信獲取的內(nèi)修之道。而現(xiàn)場感染力，則是檢驗培訓師課堂演繹的好標準。課堂學習與書本或者網(wǎng)絡學習的最大區(qū)別，就是人與人之間的及時溝通、相互促進與群體感染。3）內(nèi)容穿透力，授課內(nèi)容貼近實戰(zhàn)、貼合行業(yè)、貼身企業(yè)，只是一小步。根本上，培訓師必須通過案例互動到處問題的本質(zhì)、方法的精髓，這才是授之于漁。4）思想引領力，這是經(jīng)驗派與實戰(zhàn)派的分水嶺。所謂實戰(zhàn)派培訓師，不僅要有多個行業(yè)的中高層管理經(jīng)理，還得具備扎實而獨特的營銷與管理理論體系，同時對投資、金融、財務等相關領域也有較為厚實的積淀。僅憑者自己工作經(jīng)驗、網(wǎng)絡拷貝、書本照搬，湊成的培訓大餐，催肥了學員的身軀，卻瘦弱了他們的思維能力。培訓師的氣場，發(fā)源地就是思想引領力，沒有了思想的光芒，氣場只能是秀場。

氣場強的培訓師，必是在工作與生活中勤加修煉之人。工作中的修煉，來自商業(yè)意識、事業(yè)激情與專業(yè)功底。商業(yè)意識，是結合商業(yè)客觀規(guī)律與企業(yè)家主觀思維的微妙體會，沒有管理功底的培訓，是難以企及的。事業(yè)激情，要求培訓師遵循傳道、授業(yè)、解惑的價值次序，不滿于工具方法的解惑。以先行者的姿態(tài)授業(yè)，以引領者的姿態(tài)傳道，才是干好培訓、服務客戶的價值所在。專業(yè)功底，防止培訓師變成了復印機，簡單地搬運知識、方法和工具，只能是耽誤了學員精進的機會，也葬送了自己的職業(yè)前程。

而生活中的修煉，源自工業(yè)精神、人生理想與生活伴侶。身處工業(yè)文明的大時代，很多人依然保留農(nóng)業(yè)時代的劣根性。工業(yè)人與農(nóng)業(yè)人最大的差別，就是一個主動利用客觀規(guī)律（即命運），而另一個被動接受客觀規(guī)律。葉敦明認為，無為而治，不是坐等機會的到來，而應該是創(chuàng)造條件去贏得機會。至于人生理想，財富自由可能大了些，而不為五斗米折腰的古訓仍舊管用。http://china./有了基本的選擇權利與思想自由，才有資格去構思、去追尋自己的人生理想。短暫的一生中，生活伴侶是自己的左右手，她/他是你事業(yè)的促進者、見證者、分享者與撫慰者，沒有默契的生活伴侶，人生是殘缺的。

培訓師，若想有強氣場，就必須時刻蓄養(yǎng)浩然之氣，立足培訓價值的本質(zhì)，臺上表現(xiàn)30%+臺下修煉70%，在工作中完善人生，在生活中體驗人生。固本求道的培訓師，氣定神閑出自然，氣場濃郁感眾人。

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