陳玉國 老師
- 所在地區(qū)： 福建 廈門
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：營銷團(tuán)隊(duì),
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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陳玉國老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《提升組織100執(zhí)行力》【課程背景】軍隊(duì)是世界各國公認(rèn)的高效組織，為什么不把軍隊(duì)的管理模式直接“植入”企業(yè)中？我們對執(zhí)行力有錯誤的認(rèn)識，軍隊(duì)不是執(zhí)行力，是服從力，軍隊(duì)的天職是保家衛(wèi)國，不用創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值，軍人的天職是服從，錯了也要去做，明明知道沖上前去全軍覆沒，但是也要義無反顧！企業(yè)才是執(zhí)行力，不能是服從力，因?yàn)槠髽I(yè)要永遠(yuǎn)“做對的事”，要創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值！陳玉國老師結(jié)合工作的大量的實(shí)踐和對理論的研究，探索出一套執(zhí)行力的打造系統(tǒng)：執(zhí)行力=在對的時間+用對的人+做對的事+把事情做對！【課程特色】1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具，同時結(jié)合中國傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)
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《新生代員工管理》 ——馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實(shí)踐【課程背景】新生代員工的出生背景決定了他們的需求和70后80后截然不同，所以我們不能用70后80后的需求模式去管理95后和00后的年輕人，歐洲發(fā)達(dá)國家在社會發(fā)展的進(jìn)程中也經(jīng)歷過同樣的困惑，后來他們采用馬斯洛的需求理論，徹底解決了這么困惑，那么心理學(xué)中的馬斯洛需求理論能不能也同樣解決國內(nèi)的問題呢？陳玉國老師研究了馬斯洛先生的《動機(jī)和人格》、《存在心理學(xué)探索》、《人性能達(dá)到的境界》等書籍，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)了中西方管
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新員工職業(yè)化塑造5項(xiàng)修煉【課程背景】每年企業(yè)都會招聘大學(xué)生作為公司新員工，特別是國企、央企、名企等，大學(xué)生新員工是一種特殊的形態(tài)，大學(xué)生思想單純，有激情，有理想，動力十足，如何在培訓(xùn)中把大學(xué)生員工的工作動力保持住，保持久，是企業(yè)培訓(xùn)的一個重要組成部分，所以大學(xué)生新員工的培訓(xùn)要成形成一個完整的培訓(xùn)體系，不能只是“知識點(diǎn)”的培訓(xùn)，而是要形成“知識面”“知識體”的培訓(xùn)；學(xué)生人，不能算是職業(yè)，因?yàn)椴挥酶冻觯改柑峁┵Y金支持；職場人，則不同，沒有付出就沒有回報，所以，從學(xué)生人到職場人，是新員工的完美蛻變，蛻變成功就是人才，蛻變失敗，可能就變成庸才；所以，大學(xué)生新員工的
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《提升組織100執(zhí)行力》【課程背景】軍隊(duì)是世界各國公認(rèn)的高效組織，為什么不把軍隊(duì)的管理模式直接“植入”企業(yè)中？我們對執(zhí)行力有錯誤的認(rèn)識，軍隊(duì)不是執(zhí)行力，是服從力，軍隊(duì)的天職是保家衛(wèi)國，不用創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值，軍人的天職是服從，錯了也要去做，明明知道沖上前去全軍覆沒，但是也要義無反顧！企業(yè)才是執(zhí)行力，不能是服從力，因?yàn)槠髽I(yè)要永遠(yuǎn)“做對的事”，要創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值！陳玉國老師結(jié)合工作的大量的實(shí)踐和對理論的研究，探索出一套執(zhí)行力的打造系統(tǒng)：執(zhí)行力=在對的時間+用對的人+做對的事+把事情做對！【課程特色】1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具，同時結(jié)合中國傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)
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《職業(yè)生涯規(guī)劃與事業(yè)發(fā)展》【課程背景】為什么有人經(jīng)常說“活著沒意思”？沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃！從中學(xué)到大學(xué)，在我們的學(xué)習(xí)中，永遠(yuǎn)找不到一門課程叫《職業(yè)生涯規(guī)劃》，但是職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們?nèi)松鷣碜鲇种陵P(guān)重要，關(guān)乎我們現(xiàn)在的工作，關(guān)乎我們未來的發(fā)展，關(guān)乎學(xué)習(xí)什么專業(yè)，關(guān)乎我們從事什么樣的崗位，我們要“愛一行干一行”，還是要“干一行愛一行”？我們要發(fā)展興趣還是要委曲求全？我們是千方百計提高職務(wù)，還是努力的提升內(nèi)涵？種種問題我們不能解答！陳玉國老師基于30多年的職場閱歷，總結(jié)提煉出了系統(tǒng)性的《職業(yè)生涯規(guī)劃與事業(yè)發(fā)展》這門課程，希望能徹底解決我們有職業(yè)無規(guī)劃，有規(guī)劃