劉睿 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT PTT 培訓(xùn)師
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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劉睿老師的內(nèi)訓(xùn)課程
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱（高級(jí)）課程背景越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到，對(duì)于人的投資越來(lái)越重要，很多企業(yè)也選擇了外請(qǐng)大量的老師帶來(lái)先進(jìn)的理念、工具及方法，但企業(yè)的有些關(guān)鍵崗位技能、實(shí)際問(wèn)題的落地與解決還是需要企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)秀的管理人員或培訓(xùn)師來(lái)配合實(shí)施完成，因此，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍將成為企業(yè)提升軟實(shí)力的有力保障之一。很多企業(yè)同時(shí)也面臨著這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：企業(yè)優(yōu)秀的管理者或內(nèi)訓(xùn)師不知該如何有效轉(zhuǎn)化自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，去匹配企業(yè)的需求、績(jī)效、戰(zhàn)略，缺乏一套傳承式的培訓(xùn)體系。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，將通過(guò)系統(tǒng)的課程內(nèi)容和落地的工具方法，幫助企業(yè)孵化、培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，同時(shí)，也為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)提供了一套行之有效的制
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內(nèi)訓(xùn)師孵化方案 目 錄1. 前言2. 項(xiàng)目特色3. 項(xiàng)目執(zhí)行流程4. 項(xiàng)目培訓(xùn)大綱5. 項(xiàng)目導(dǎo)師介紹一、前言 越來(lái)越多的銀行意識(shí)到，對(duì)于人的投資越來(lái)越重要，很多銀行也選擇了外請(qǐng)大量的老師帶來(lái)先進(jìn)的理念、工具及方法，但銀行有些關(guān)鍵崗位技能、實(shí)際問(wèn)題的落地與解決還是需要銀行內(nèi)部?jī)?yōu)秀的管理人員或培訓(xùn)師來(lái)配合實(shí)施完成，因此，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍將成為銀行提升軟實(shí)力的有力保障之一。 很多銀行同時(shí)也面臨著這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：銀行優(yōu)秀的管理者或內(nèi)訓(xùn)師不知該如何有效轉(zhuǎn)
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱課程背景越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到，對(duì)于人的投資越來(lái)越重要，很多企業(yè)也選擇了外請(qǐng)大量的老師帶來(lái)先進(jìn)的理念、工具及方法，但企業(yè)的有些關(guān)鍵崗位技能、實(shí)際問(wèn)題的落地與解決還是需要企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)秀的管理人員或培訓(xùn)師來(lái)配合實(shí)施完成，因此，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍將成為企業(yè)提升軟實(shí)力的有力保障之一。很多企業(yè)同時(shí)也面臨著這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：企業(yè)優(yōu)秀的管理者或內(nèi)訓(xùn)師不知該如何有效轉(zhuǎn)化自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，去匹配企業(yè)的需求、績(jī)效、戰(zhàn)略，缺乏一套傳承式的培訓(xùn)體系。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，將通過(guò)系統(tǒng)的課程內(nèi)容和落地的工具方法，幫助企業(yè)孵化、培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，同時(shí)，也為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)提供了一套行之有效的制度與方法
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經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)盤(pán)技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用講師：劉睿老師課程背景隨著TTT課程的全面普及化，以及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)對(duì)TTT的需求也在發(fā)生質(zhì)的變化。由傳統(tǒng)的敢于登臺(tái)，能講課，逐步向企業(yè)的組織戰(zhàn)略需求、工作任務(wù)需求、績(jī)效達(dá)成需求轉(zhuǎn)變。在此背景下，TTT課程進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的升級(jí)，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)本著以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展、任務(wù)績(jī)效的達(dá)成為基礎(chǔ)，從知識(shí)迭代、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取與傳承多個(gè)路徑，著力于重點(diǎn)提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的三個(gè)核心能力，暨傳播力、萃取力、影響力！通過(guò)三個(gè)能力的提升，為企業(yè)帶來(lái)三大核心價(jià)值：一、幫助企業(yè)大幅減少培訓(xùn)成本二、將“陪訓(xùn)”、“賠訓(xùn)”變成真正的培訓(xùn)三、建立一套完善的可迭代、可傳承的
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落地式課程開(kāi)發(fā)睿思八法大綱（5天）課程背景目前市場(chǎng)上已經(jīng)有很多有關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的模型和方法，并且這些模型得到了大多數(shù)企業(yè)的認(rèn)同和應(yīng)用，但同時(shí)，由于這些模型本身對(duì)開(kāi)發(fā)者和應(yīng)用者來(lái)說(shuō)有很高的要求，既需要專(zhuān)業(yè)度又需要時(shí)間和精力，于是，造成的結(jié)果是，很多企業(yè)盲目的套用模型，卻無(wú)法做深、做細(xì)，導(dǎo)致課程雖然開(kāi)發(fā)出來(lái)了，但整體比較粗糙，很難有效落地。睿思八法是在ADDIE模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化和細(xì)化，將模型中的“分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)估”五個(gè)階段進(jìn)行拆分并系統(tǒng)工具化，在保留模型理論的基礎(chǔ)上，添加企業(yè)拿來(lái)就能用的工具，真正做到每開(kāi)發(fā)一門(mén)課程，就能落地一門(mén)課程，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效。課程大綱第一
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱（高級(jí)）課程背景越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到，對(duì)于人的投資越來(lái)越重要，很多企業(yè)也選擇了外請(qǐng)大量的老師帶來(lái)先進(jìn)的理念、工具及方法，但企業(yè)的有些關(guān)鍵崗位技能、實(shí)際問(wèn)題的落地與解決還是需要企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)秀的管理人員或培訓(xùn)師來(lái)配合實(shí)施完成，因此，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍將成為企業(yè)提升軟實(shí)力的有力保障之一。很多企業(yè)同時(shí)也面臨著這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：企業(yè)優(yōu)秀的管理者或內(nèi)訓(xùn)師不知該如何有效轉(zhuǎn)化自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，去匹配企業(yè)的需求、績(jī)效、戰(zhàn)略，缺乏一套傳承式的培訓(xùn)體系。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，將通過(guò)系統(tǒng)的課程內(nèi)容和落地的工具方法，幫助企業(yè)孵化、培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，同時(shí)，也為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)提供了一套行之有效的制