課程背景：新生代員工的產(chǎn)生尤其歷史和時(shí)代的特色，新生代員工和85前員工有巨大的差異。但是，未來屬于新生代，如何對(duì)他們進(jìn)行高效的管理和領(lǐng)導(dǎo)是管理者必須關(guān)注的。本課程面對(duì)90后新生代員工，提出針對(duì)性的管理和領(lǐng)導(dǎo)方式，分析個(gè)性特點(diǎn)、提出方案和管理工具。分析了解員工的個(gè)性風(fēng)格，做到知人知心，更好地和新時(shí)代進(jìn)行溝通；管理不能違背人性，運(yùn)用積極心理學(xué)，提升員工的幸福感，在日常工作中，更好地發(fā)展新生代員工。在本課程中，老師將20多年的管理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)百家企業(yè)的培訓(xùn)咨詢案例，通過簡(jiǎn)潔的課堂教學(xué)、實(shí)用的管理理念、有效的管理工具，幫助每一位管理者了解新生代、管理新生代，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。課程目標(biāo)：我們的課程將給學(xué)員提供正

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課程背景：在21世紀(jì)的管理將更加心理學(xué)化。如果要回答如何讓組織更有活力、更有力量？一定要回到人的本性！最有效的管理，就是去管理人性。一切管理理論最終一定要?dú)w于人性，所有的管理大師首先都是人性大師。?管理的實(shí)質(zhì)是對(duì)員工行為的影響，要想使企業(yè)管理有效率、有效果，必須先分析員工的心理與行為，然后采取適當(dāng)?shù)姆绞饺ビ绊憜T工，從而最大限度地開發(fā)人的潛能。沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。發(fā)現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)，提升個(gè)人心理資本，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激發(fā)個(gè)人的潛能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的效能。課程收益：通過培訓(xùn)，學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)深入領(lǐng)會(huì)優(yōu)勢(shì)管理行為背后的理論依據(jù)，形成體系化、實(shí)用化和科學(xué)化。了解你的情緒生產(chǎn)力發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)管理課程特色：

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課程背景：在中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，變才是唯一的不變！正是因?yàn)樽兓写嬖谥淮_定性、復(fù)雜性、易變性和模糊性，才有商業(yè)機(jī)遇，才有成功機(jī)會(huì)。成功親睞那些朝著目標(biāo)奮進(jìn)，不懈努力的人們。你是否曾將挫折歸因于外因？你是否曾迷失方向無所事事？你是否曾遭遇壓力疲憊不堪？你是否曾缺乏協(xié)作孤獨(dú)無援？若要完成最渴望的目標(biāo)，戰(zhàn)勝最艱巨的挑戰(zhàn)，獲得最偉大的成就，需要自我驅(qū)動(dòng)，協(xié)作成功。我們先從認(rèn)識(shí)自己開始，正確地定位自己；發(fā)掘自我激勵(lì)的動(dòng)機(jī)，善用自己的稟賦；不斷提升自己的能力，進(jìn)入“心流”狀態(tài)；主動(dòng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，更好地服務(wù)客戶和他人。課程效益：認(rèn)識(shí)自我，了解影響人們成功或失敗的原因自我激勵(lì)，掌握影響個(gè)人成功的動(dòng)機(jī)

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課程背景：在中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，變才是唯一的不變！正是因?yàn)樽兓写嬖谥淮_定性、復(fù)雜性、易變性和模糊性，才有商業(yè)機(jī)遇，才有成功機(jī)會(huì)。成功親睞那些朝著目標(biāo)奮進(jìn)，不懈努力的人們。你是否曾將挫折歸因于外因？你是否曾迷失方向無所事事？你是否曾遭遇壓力疲憊不堪？你是否曾缺乏協(xié)作孤獨(dú)無援？若要完成最渴望的目標(biāo)，戰(zhàn)勝最艱巨的挑戰(zhàn)，獲得最偉大的成就，需要自我驅(qū)動(dòng)，協(xié)作成功。我們先從認(rèn)識(shí)自己開始，正確地定位自己；發(fā)掘自我激勵(lì)的動(dòng)機(jī)，善用自己的稟賦；不斷提升自己的能力，進(jìn)入“心流”狀態(tài)；主動(dòng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，更好地服務(wù)客戶和他人。課程效益：認(rèn)識(shí)自我，了解影響人們成功或失敗的原因自我激勵(lì)，掌握影響個(gè)人成功的動(dòng)機(jī)

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課程背景：???????????????????????????????????????????????????????????????縱觀中國四十年的改革開放歷史，企業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了一系列的轉(zhuǎn)型升級(jí)之路，從最早的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)型、到市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)型、到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型，再到領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型。變才是唯一的不變，基于科技的變革，推動(dòng)了創(chuàng)造力；基于人的變革，提升了生產(chǎn)力。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，世界變得更加易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性；在中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，每個(gè)企業(yè)都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何通過人才發(fā)展提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，拷問著許多企業(yè)。人才發(fā)展，尤其是核心人才和關(guān)鍵人才的干部，對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要！《人才梯隊(duì)建設(shè)》幫助

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課程背景：在不確定性加大的市場(chǎng)環(huán)境下，每一位管理者都需要通過對(duì)人、團(tuán)隊(duì)和組織的行為理解和運(yùn)用，研究組織情境中人的心理和行為的規(guī)律，從而提升管理能力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，提高組織的效能?！督M織行為和激勵(lì)》可以系統(tǒng)地分析組織情境中員工行為，通過大量的案例分析、研討和運(yùn)用，在實(shí)際工作中解決管理實(shí)踐中遇到的員工管理方面的問題，更好地控制和引導(dǎo)員工行為，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。課程收益：掌握激勵(lì)、行為和高績(jī)效之間的關(guān)系發(fā)揮影響力和文化鼓舞員工探索員工需求，以價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)員工掌握激勵(lì)員工的四大步驟改變員工行為的方法課程特色：1.?實(shí)操性：提煉以往大量對(duì)關(guān)鍵人才管理的實(shí)際案例2.?互動(dòng)性：通過案例分析.?小組討論.?實(shí)際演練提

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