課程背景：心系健康，患者至上。醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展、高效率運(yùn)營(yíng)、人才梯隊(duì)搭建以及學(xué)科建設(shè)都需要高效執(zhí)行，執(zhí)行力是醫(yī)院管理者關(guān)心的迫切問題。在變化的時(shí)代，需要領(lǐng)導(dǎo)力引領(lǐng)方向，更需要執(zhí)行力獲得結(jié)果。對(duì)下需要領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)上需要執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)力決定執(zhí)行力，執(zhí)行力有利于領(lǐng)導(dǎo)力的延續(xù)！醫(yī)院做大源于戰(zhàn)略正確，醫(yī)院做強(qiáng)源于高效執(zhí)行。管理者的執(zhí)行力決定醫(yī)院的執(zhí)行力，個(gè)人的執(zhí)行力則是個(gè)人成功的關(guān)鍵，關(guān)注執(zhí)行力就是關(guān)注醫(yī)院和個(gè)人的成功！你是否遇到下面這些常見的癥狀：戰(zhàn)略目標(biāo)不能實(shí)施落地怎么辦？員工盲目服從、毫無主見怎么辦？下屬?zèng)]有激情、敷衍了事怎么辦？執(zhí)行不到位的問題在于上司還是員工？怎樣設(shè)計(jì)工作目標(biāo)和計(jì)劃才能提高執(zhí)行力？卓

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課程背景：隨著醫(yī)藥政策和行業(yè)變化，對(duì)中層管理者的個(gè)人素質(zhì)要求越來越高，才能勝任帶隊(duì)伍、大勝仗。中層管理者是將經(jīng)營(yíng)管理工作作為長(zhǎng)期職業(yè)，具備一定職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，并掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)權(quán)和管理權(quán)，是人才市場(chǎng)中最有活力與前景的階層。作為中層管理者具有強(qiáng)烈的使命感，幫助企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。中層管理者的職業(yè)化，必須將個(gè)人利益與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效結(jié)合起來，將他們的命運(yùn)與企業(yè)的生死存亡聯(lián)結(jié)起來，從而形成同舟共濟(jì)、榮辱與共的關(guān)系格局。公司對(duì)中層管理者的要求不僅是做好業(yè)務(wù)而且要帶好團(tuán)隊(duì)，將公司的戰(zhàn)略目標(biāo)落實(shí)到日常管理工作中去。如果管理者角色轉(zhuǎn)變成功，他們就會(huì)取得更大的績(jī)效，公司的業(yè)務(wù)發(fā)展就能上一個(gè)臺(tái)階。如

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課程背景：在VUCA的時(shí)代，提升管理者確定性的能力應(yīng)對(duì)不確定性，保證公司的領(lǐng)導(dǎo)力管道通暢，無論是對(duì)于企業(yè)的快速發(fā)展還是轉(zhuǎn)型升級(jí)都至關(guān)重要。宏觀環(huán)境在發(fā)生變化，中觀市場(chǎng)在激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，微觀企業(yè)面臨挑戰(zhàn)。一系列的政策變化，如集采招標(biāo)、醫(yī)保支付、藥企出海、股東變化等政策和環(huán)境的變化，管理者要面對(duì)危機(jī)，具有緊迫感，擁抱變革。提升管理者的四大角色，適應(yīng)環(huán)境變化，擁抱變化，獲得公司高績(jī)效。本課程基于實(shí)證研究，結(jié)合各企業(yè)管理案例，通過互動(dòng)、引導(dǎo)、模擬和咨詢的方式，幫助學(xué)員提高管理和領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)！課程收益：我們的課程將給學(xué)員提供正確的概念、有效的方法和實(shí)用的工具，讓學(xué)員帶著問題來，揣著方法走，并能在實(shí)踐

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課程背景：大學(xué)學(xué)習(xí)和企業(yè)工作是兩個(gè)完全不同的生態(tài)環(huán)境，大學(xué)生在校園中由校方安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，人際關(guān)系單純，具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)、對(duì)未來充滿理想色彩。在企業(yè)里，需要員工積極主動(dòng)，不僅發(fā)現(xiàn)問題還要解決問題；需要處理好上下左右及客戶的人際關(guān)系；能夠按照上級(jí)目標(biāo)分解和翻譯成自己的工作目標(biāo)和計(jì)劃；同時(shí)要以目標(biāo)為導(dǎo)向，完成公司的績(jī)效目標(biāo)。大學(xué)生一踏入社會(huì)和企業(yè)，就要及早地設(shè)定自己的人生目標(biāo)，設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展路徑。伴隨企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展而獲得成就感、責(zé)任感和使命感，成就人生夢(mèng)想。研究表明：80的2030歲的人沒有對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展做科學(xué)的規(guī)劃，大多數(shù)國(guó)內(nèi)企業(yè)沒有認(rèn)識(shí)到為員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

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課程背景：目標(biāo)管理概念的提出者彼得.德魯克認(rèn)為，目標(biāo)并不是在工作開始之后產(chǎn)生，相反是先有了目標(biāo)，才確定了每個(gè)人相應(yīng)的工作。目標(biāo)管理通過在組織內(nèi)建立了覆蓋各個(gè)層級(jí)的目標(biāo)鏈，實(shí)現(xiàn)上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理。目標(biāo)管理賦予員工的自主性，激發(fā)員工的潛能。同時(shí)，目標(biāo)的完成情況將是今后人事考核和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。目標(biāo)分解到員工之后，需要落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上，讓計(jì)劃可執(zhí)行，才能落地、實(shí)施、跟進(jìn)和評(píng)估。?管理者通過他人來完成任務(wù)，職業(yè)經(jīng)理人通過建立良好的氛圍激發(fā)員工釋放潛能，從而完成組織的目標(biāo)。因此，在推動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，需要對(duì)員工進(jìn)行溝通、授權(quán)、輔導(dǎo)、激勵(lì)，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。針對(duì)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的最佳實(shí)踐，我們的培訓(xùn)采用互動(dòng)學(xué)習(xí)、以

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課程背景：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，新經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，使得傳統(tǒng)的組織管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格已不再適應(yīng)，做為管理者，需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維模式與管理方法工具。如何去培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)好新一代的知識(shí)員工？如何營(yíng)造一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)氛圍？做一個(gè)被員工追隨的領(lǐng)導(dǎo)者有哪些好的方法和工具？源自美國(guó)宇航局（NASA）經(jīng)典高效的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程《4D?卓越領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)打造》，具備先進(jìn)理念，科學(xué)、權(quán)威、有效、簡(jiǎn)潔，在此基礎(chǔ)上，我們結(jié)合中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)的文化背景及實(shí)際面臨問題，開發(fā)了此課綱。相信能幫助學(xué)員解決上述問題，尤其是在構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)氛圍和培養(yǎng)員工方面，每個(gè)學(xué)員會(huì)得到啟迪并能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。本培訓(xùn)針對(duì)企業(yè)中的中高層干部，加強(qiáng)

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