課程背景：在VUCA的時(shí)代和中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，企業(yè)面臨各種不確定性，提升管理者的應(yīng)對(duì)危機(jī)和變革領(lǐng)導(dǎo)力，無論是對(duì)于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級(jí)都至關(guān)重要。是深刻變革還是死亡？組織面對(duì)的環(huán)境復(fù)雜多變，與嚴(yán)格的靜態(tài)組織相比，適應(yīng)性、彈性強(qiáng)的組織更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，組織需要變得更加靈活、創(chuàng)新、富有彈性和適應(yīng)性，固化守舊的組織終將被歷史淘汰。然而，變革并不是一件容易的事情，“赤手空拳走入未知天地”，往往是一種驚心動(dòng)魄的選擇，使人不由得茫然無措。變革是勢(shì)，順之者昌，逆之者亡；創(chuàng)新是路，集跬步方能至千里，一步一個(gè)腳印，方能丈量未來。當(dāng)賴以生存的有利條件發(fā)生改變甚至逐漸消失你該怎么辦？

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課程背景：這在不確定性的時(shí)代，企業(yè)若想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)，必須使個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。但是，我們需要認(rèn)識(shí)到由于團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是分離的而不是協(xié)作的，由于太多的原因造成團(tuán)隊(duì)的溝通與協(xié)作問題，比如部門目標(biāo)不同、流程模糊、組織架構(gòu)、價(jià)值觀差異、人際風(fēng)格不同、溝通不暢等等。通過強(qiáng)化溝通和協(xié)作建立關(guān)系、解決沖突、分享資源，使得團(tuán)隊(duì)擁有強(qiáng)大的組織協(xié)同性，并通過溝通產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)凝聚力、協(xié)作力，每一個(gè)人都成為企業(yè)的主人翁，進(jìn)而打破“部門墻”，使得企業(yè)的整體發(fā)展得以迅速、順利地朝向既定的方向前行。我們的培訓(xùn)通過對(duì)許多企業(yè)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行特別的設(shè)計(jì)，采用企業(yè)實(shí)際案例和組織發(fā)展方法，幫助形成一個(gè)和諧高效的跨部門

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課程背景：經(jīng)常聽到企業(yè)高層感嘆，好的管理者真難找，更常聽到經(jīng)理們感嘆當(dāng)主管真難。做一名管理者，特別是成功的管理者，是許許多多人夢(mèng)寐以求的事。但是，如果明天就任命你當(dāng)一名管理者，或任命你為更高級(jí)的管理者，你該怎么辦？你是否已經(jīng)充分準(zhǔn)備好了？作為企業(yè)的中高層管理者，起著承上啟下的作用，是企業(yè)的中堅(jiān)力量，管理層的管理水平直接影響著公司的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的成長。目前大部分企業(yè)的管理者都是從一線提拔上來的，缺少專業(yè)的管理知識(shí)和系統(tǒng)的、科學(xué)的管理方法。在實(shí)際的管理工作中，方法過于簡(jiǎn)單粗暴，起不到管理的作用和效果。所以，作為一名優(yōu)秀的管理者，需要系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)管理知識(shí)和技能，以提高自身的管理意識(shí)和水平，具有實(shí)際解

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課程背景：如何管理好沖突和激勵(lì)？是管理者遇到的兩大難題。在不確定性加大的市場(chǎng)環(huán)境下，每一位管理者都需要通過對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織的行為理解和運(yùn)用，研究組織情境中人的心理和行為的規(guī)律，從而提升管理能力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，提高組織的效能，通過領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。生活和工作中處處存在著沖突，是一種廣泛的社會(huì)現(xiàn)象。根據(jù)美國管理協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)研，一位經(jīng)理人至少會(huì)有24的工作時(shí)間是花在沖突管理上的。一方面，沖突對(duì)于企業(yè)組織和團(tuán)隊(duì)具有破壞性和阻滯；另一方面，也具有建設(shè)性和推動(dòng)性。因此，企業(yè)管理者和員工必須學(xué)會(huì)沖突管理，降低組織內(nèi)耗，解決客戶問題，建立和氛圍。如何激發(fā)員工潛能，改變員工行為，調(diào)動(dòng)積極性，創(chuàng)造高績效，實(shí)現(xiàn)

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課程背景：在VUCA時(shí)代，組織需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新意味著積極進(jìn)取、持續(xù)發(fā)展和充滿希望。企業(yè)家精神中最為本質(zhì)的精髓就是創(chuàng)新，許多企業(yè)引入創(chuàng)新戰(zhàn)略，以及風(fēng)險(xiǎn)研究和開發(fā)機(jī)制。作為職業(yè)經(jīng)理人，必須懂得除了在傳統(tǒng)的管理職能外加強(qiáng)創(chuàng)新，今日管理的挑戰(zhàn)是如何通過發(fā)揚(yáng)、培育、激勵(lì)組織中的企業(yè)家精神來進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新精神成為組織或社會(huì)賴以保持自身活力的必要活動(dòng)。企業(yè)管理者理解創(chuàng)新思維過程有助于發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，也有助于激勵(lì)他人的創(chuàng)新能力。本課程以 “創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”為主線，以行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)方式進(jìn)行培訓(xùn)，旨在幫助學(xué)員切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新能力、擁抱變化。課程收益：了解變化時(shí)代的不確定性和波動(dòng)性逐步確立創(chuàng)新和變革的價(jià)值觀掌握創(chuàng)新

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課程背景：管理工作就是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。提高問題分析與解決能力，就是提高管理決策能力和解決問題能力。如何有效運(yùn)用科學(xué)的方法和工具來幫助我們高效地發(fā)現(xiàn)問題、界定問題、分析問題、解決問題，是領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的重要技能，也是檢驗(yàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者能否擔(dān)當(dāng)重任的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。解決問題的過程也是充分創(chuàng)新思維的過程：要用創(chuàng)新思維去識(shí)別問題、尋找原因、探尋對(duì)策。如何提升決策力？管理者要跳出傳統(tǒng)的管理思維，從監(jiān)督控制到創(chuàng)新，適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境。處理多變、模糊、不確定和復(fù)雜的因素 —— 做出科學(xué)、可行的問題分析與決策。本課程以“行動(dòng)學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)新思維”為主線，結(jié)合問題解決與決策制定的八步法流程，以實(shí)戰(zhàn)的方式進(jìn)

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