楊帆 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 管理創(chuàng)新 人本管理 組織溝通 激勵(lì)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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楊帆老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》3天 導(dǎo)入“全員、全方位、全過(guò)程”的班組管理模式目前班組（團(tuán)隊(duì)）建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個(gè)突出問(wèn)題：1. 培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng)，而個(gè)別的先進(jìn)管理 理念，帶回到原來(lái)的管理系統(tǒng)中無(wú)法發(fā)揮其效用；2. 培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無(wú)法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法 ，學(xué)員回到實(shí)際工作中無(wú)從做起；3. 培訓(xùn)過(guò)程中多集中于“講”而沒(méi)有讓學(xué)員親身去實(shí)踐，培訓(xùn)的結(jié)果是學(xué)員“知道”但不能做 到，回到工作中“一做就錯(cuò)”；4.
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《基于陽(yáng)光心態(tài)的企業(yè)歸屬和團(tuán)隊(duì)信任再造》 ----------系統(tǒng)構(gòu)建企業(yè) “陽(yáng)光化”管理模式【課程背景】 毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有目標(biāo)卻沒(méi)有人民群眾的革命熱情，事情是干不成的”事實(shí)上每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身，而在于缺少員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度，對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持，很多企業(yè)只能以獎(jiǎng)罰來(lái)約束和刺激員工行為，但這種來(lái)自物質(zhì)的刺激和約束，使員工物欲期望值不斷提高，造成員工在企業(yè)做任何事情都以錢來(lái)衡
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《卓越組織與團(tuán)隊(duì)管理模式》 導(dǎo)入“全員、全方位、全過(guò)程”的卓越組織與團(tuán)隊(duì)管理模式課程背景 ? 明確了戰(zhàn)略和目標(biāo)卻無(wú)法保障實(shí)現(xiàn)； ? 細(xì)化了流程和規(guī)范卻無(wú)法保障執(zhí)行； ? 設(shè)計(jì)了考核和獎(jiǎng)罰卻無(wú)法驅(qū)動(dòng)績(jī)效； ? ……………. 這一系列的問(wèn)題困擾著每一個(gè)管理者，有沒(méi)有一種管理模式，可以激活團(tuán)隊(duì)和組織，使員工能夠創(chuàng)造性工作，而不是被動(dòng)完成任務(wù)；使員工能夠主動(dòng)超越目標(biāo)，而不是應(yīng)付考核；《卓越團(tuán)隊(duì)管理模式》從組織、文化、人性層面對(duì)企業(yè)管理過(guò)程中面臨的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，并提供系統(tǒng)解決方案，為
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《班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》1天 導(dǎo)入“全員、全方位、全過(guò)程”的班組管理模式目前班組（團(tuán)隊(duì)）建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個(gè)突出問(wèn)題：1. 培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng)，而個(gè)別的先進(jìn)管理 理念，帶回到原來(lái)的管理系統(tǒng)中無(wú)法發(fā)揮其效用；2. 培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無(wú)法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法 ，學(xué)員回到實(shí)際工作中無(wú)從做起；3. 培訓(xùn)過(guò)程中多集中于“講”而沒(méi)有讓學(xué)員親身去實(shí)踐，培訓(xùn)的結(jié)果是學(xué)員“知道”但不能做 到，回到工作中“一做就錯(cuò)”；4.
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《卓越企業(yè)倒三角管理模式》 系統(tǒng)化提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力與績(jī)效【課程背景】 企業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展到底是如何產(chǎn)生的？我們有目標(biāo)、有制度、有考核，可是卻無(wú)法驅(qū)動(dòng)績(jī)效的持續(xù)提升，越來(lái)越多的管理者開(kāi)始懂得，傳統(tǒng)的正三角管理模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境：PDCA、SMART、績(jī)效輔導(dǎo)全都用上了，不僅沒(méi)有使績(jī)效得到提升，反而帶來(lái)了員工的抵觸和對(duì)立！要想實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效提升，企業(yè)的快速發(fā)展，就必須帶動(dòng)員工參與到企業(yè)的管理當(dāng)中。一線員工才是最了解客戶需求的人，前臺(tái)員工才是最直接解決問(wèn)題的人。所以當(dāng)員工們的內(nèi)在能動(dòng)
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《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)—打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》 導(dǎo)入高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理模式課程背景 每個(gè)員工都想多掙錢，每個(gè)員工都想快升職，他們也都清楚掙錢與升職要通過(guò)優(yōu)秀的工作表現(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)，可是在工作中卻是“不情愿、不耐煩”的抵觸狀態(tài)……… 出現(xiàn)了類似的狀況，管理者總是將問(wèn)題歸結(jié)于員工：?jiǎn)T工心態(tài)不積極、員工工作不用心、員工沒(méi)有責(zé)任心……真的是員工的問(wèn)題嗎？我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)員工換一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他的表現(xiàn)就會(huì)發(fā)生變化；團(tuán)隊(duì)更換了管理者，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)也會(huì)發(fā)生變化，這就充分說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，管理者的管理方式，直接決定了員工和整個(gè)