張國(guó)良 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 中層管理 管理技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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張國(guó)良老師的內(nèi)訓(xùn)課程
時(shí)間課程模塊課程內(nèi)容天上午部分：全面認(rèn)識(shí)薪酬管理1.案例：薪酬之痛2.薪酬在人力資源管理中的作用3.薪酬不等同于報(bào)酬4.薪酬設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論1)馬斯洛需求激勵(lì)2)ERG理論3)雙因子理論4)期望理論5)公平理論6)強(qiáng)化理論5.案例討論：薪酬還是心愁6.薪酬管理的原則7.薪酬管理的目的8.薪酬構(gòu)成與功能9.3P薪酬管理模式10.薪酬管理發(fā)展的新趨勢(shì)工具：1.某企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)模式2.3P薪酬模型第二部分：企業(yè)薪酬的主要問(wèn)題1.案例討論：高薪為何沒(méi)有高效2.無(wú)規(guī)范的薪酬制度3.有薪酬制度，但僵化4.激勵(lì)不足5.與貢獻(xiàn)無(wú)關(guān)6.職位無(wú)差異7.案例：“羅德曼”設(shè)計(jì)薪酬工具：1、薪酬要素模型天下午第三部分：薪酬
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單元：全面認(rèn)識(shí)薪酬管理1、案例討論：薪酬還是心愁2、薪酬在人力資源管理中的作用3、薪酬不等同于報(bào)酬4、討論：高薪一定會(huì)有高效嗎？5、案例：胖東來(lái)現(xiàn)象6、薪酬管理的原則7、薪酬管理的目的8、企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題9、案例討論：為什么工資比別人的低第二單元：薪酬分配策略設(shè)計(jì)1、企業(yè)薪酬分配的框架思路2、與企業(yè)戰(zhàn)略相適應(yīng)3、案例：IBM與微軟不同薪酬定位4、與企業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)5、案例：不同階段薪酬設(shè)計(jì)6、向核心人才進(jìn)行傾斜7、案例：奇克菲力薪酬設(shè)計(jì)8、與崗位性質(zhì)相適應(yīng)9、案例：不同職系人員薪酬模式設(shè)計(jì)10、案例討論：固定工資還是傭金制11、工具：《不同階段薪酬設(shè)計(jì)要素表》 《不同崗位人員薪酬設(shè)計(jì)
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講：執(zhí)行的主體——強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)一、什么是執(zhí)行力二、未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)需要什么樣的團(tuán)隊(duì)三、以文化塑造團(tuán)隊(duì)n互動(dòng)游戲：新諾亞方舟四、團(tuán)隊(duì)的三個(gè)條件n自主性n思考性n協(xié)作性五、團(tuán)隊(duì)的四大要素n領(lǐng)導(dǎo)n個(gè)人n特征n機(jī)制經(jīng)典訓(xùn)練：執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)第二講：執(zhí)行的基因——商業(yè)人格一、為什么執(zhí)行難？n兒童心態(tài)n面子文化n模糊文化二、什么是商業(yè)人格1、兩大要素：靠原則去做事，靠結(jié)果去交換。2、兩大標(biāo)準(zhǔn)：成年人邏輯，社會(huì)人心態(tài)。三、商業(yè)人格的修煉方法（四要四不要）1、對(duì)客戶(hù)：要結(jié)果，不要理由；2、對(duì)上級(jí)：要價(jià)值，不要討好；3、對(duì)同事：要對(duì)事，不要對(duì)人；4、對(duì)自己：要原則，不要人情。視頻案例：垂直極限第三講：執(zhí)行的本質(zhì)——結(jié)果導(dǎo)向一
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課程題目授課形式課程內(nèi)容前言課程講授培訓(xùn)與教育區(qū)別模塊一管理者角色認(rèn)知課程講授案例分析分組討論1、什么是管理2、互動(dòng)案例：拉面館老板的困惑3、互動(dòng)游戲：管理者角色定位4、管理者的主要任務(wù)5、管理者的角色轉(zhuǎn)變6、作為下屬的管理者常見(jiàn)的角色誤區(qū)sup2;民意代表sup2;同情者sup2;個(gè)人意見(jiàn)sup2;領(lǐng)主sup2;錯(cuò)位sup2;傳話(huà)筒7、作為上司管理者常見(jiàn)的角色誤區(qū)sup2;業(yè)務(wù)員（技術(shù)員）sup2;領(lǐng)主sup2;官僚sup2;老好人7、案例：張經(jīng)理是合格的經(jīng)理嗎？模塊二管理者自我管理課程講授分組討論互動(dòng)練習(xí)1、測(cè)試：你是一個(gè)合格的管理者嗎2、偉大在于管理自己3、中層管理者的定位4、管理者36
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引子：互動(dòng)游戲——你多能鼓幾次掌？單元：全面認(rèn)識(shí)績(jī)效管理1.互動(dòng)游戲：鼓掌2.績(jī)效管理五種罪狀3.案例：真是績(jī)效主義毀掉了索尼嗎？4.企業(yè)推行績(jī)效管理的失敗原因5.案例：這個(gè)車(chē)隊(duì)如何管理6.績(jī)效考核的三笑（老板、干部、員工）7.績(jī)效考核的實(shí)質(zhì)8.案例：公牛隊(duì)如何考核羅德曼9.量化技術(shù)是成功推行的先決條件10.績(jī)效考核與績(jī)效管理的區(qū)別11.“績(jī)效=能力×意愿×環(huán)境”12.績(jī)效矩陣對(duì)員工進(jìn)行分類(lèi)13.員工類(lèi)型的情景管理模式14.績(jī)效管理和PDCA管理循環(huán)的關(guān)系15.什么是全面績(jī)效管理16.全面績(jī)效考核的內(nèi)容：uKPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）uGS（關(guān)鍵任務(wù)指標(biāo)）uKCI（關(guān)鍵努力素質(zhì)指標(biāo)）第二單元：考核目
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培訓(xùn)與教育的區(qū)別導(dǎo)論： 1、人的心理 —知覺(jué)過(guò)程模型 —心理學(xué)測(cè)試：你看到了什么 2、心理學(xué)的發(fā)展歷程 —經(jīng)驗(yàn)管理 —科學(xué)管理 —科學(xué)管理 3、心理學(xué)與管理 —管理者的五項(xiàng)任務(wù) —員工的績(jī)效是怎么產(chǎn)生的 —提升企業(yè)核心力的關(guān)鍵："心理契約" —案例：小張的離職 一、心理學(xué)與選人1、古人識(shí)人術(shù) —太公的八征 —諸葛亮的七觀 —李悝的五視 —曾國(guó)藩的相術(shù) 2、選人的錯(cuò)誤理念 3、選人的方法論：人崗匹配 —?jiǎng)偃嗡刭|(zhì)模型 —什么是素質(zhì) —素質(zhì)洋蔥模型 —案例：海爾特色的核心能力素質(zhì)模型及領(lǐng)導(dǎo)力模型 4、人才測(cè)評(píng) —游戲：價(jià)值觀測(cè)評(píng) —人才測(cè)評(píng)方法 （1）心理測(cè)評(píng) （2）模擬測(cè)評(píng) （3）面試測(cè)評(píng) —聯(lián)