婁萌 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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婁萌老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《如何用績效管理提升組織業(yè)績》 為什么要學(xué)習(xí)本課程：管理大師彼得、德魯克曾經(jīng)把管理者定義為：取得成果的人?？梢姡髽I(yè)管理的核心就是人力資源管理，人力資源管理的核心就是績效管理。長久以來，關(guān)于人力資源管理這項具體工作的歸屬分工問題，始終困擾著企業(yè)老總、人力資源部、以及各層級管理者。人力資源管理究竟是不是完全應(yīng)該有人力資源部門負責(zé)？企業(yè)的各層級管理者在人力資源管理方面應(yīng)該扮演什么角色？在管理實踐中，據(jù)統(tǒng)計：如果企業(yè)的非人力資源部門經(jīng)理具備了一定人力資源管理知識，企業(yè)的綜合效益將會提高30。作為一名經(jīng)理，首先應(yīng)該是部門的人力資源經(jīng)理，其次是下屬的教練，最后才是自己本部門的經(jīng)理。
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數(shù)字化時代下的人力資源管理 為什么要學(xué)習(xí)本課程：數(shù)字化科技時代已經(jīng)到來，我們面臨的選擇是什么 縱觀人力資源的發(fā)展史，不論從泰勒的科學(xué)管理，到人力的六大模塊，再到尤里奇的三支柱，我們能發(fā)現(xiàn)這里面有什么共同的特征呢不論經(jīng)歷怎樣的迭代更新，都沒有逃出“管理學(xué)”的范疇。人力資源管理是一門人文科學(xué)，偏文科類的，數(shù)字化科技毫無疑問是典型的理工科?，F(xiàn)在，因為數(shù)字化科技的應(yīng)用以及它的延展，理工科已經(jīng)向文科發(fā)起了挑戰(zhàn)，文理之間界限已經(jīng)被打破了。但是，無論管理的理論怎樣演進，只要人力資源這個部門還存在，那就繞不開一個根本的話題：HR的首要任務(wù)是滿足業(yè)務(wù)需求。誰該學(xué)習(xí)本課程企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人
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《未來的組織變革與人才管理創(chuàng)新》課程背景：全球化、互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)革命、人口紅利消失、不確定的混沌（灰度）時代的來臨。必然會沖擊社會的方方面面。如何適應(yīng)這個：經(jīng)濟與組織、個人與社會、有形世界與虛擬世界、都相互關(guān)聯(lián)、彼此交融的商業(yè)民主時代。我們組織的管理模式與人才管理方式都將面臨著變革與創(chuàng)新的課題。課程對象：企業(yè)人力資源管理者、中高層管理干部 課時：6-12小時 課程大綱：模塊一：人力資源管理面臨的新挑戰(zhàn)、新思維一、互聯(lián)網(wǎng)是一種思維、一種技術(shù),還是一個時代互聯(lián)網(wǎng)時代是指個人與社會、經(jīng)濟與組織、有形世界與虛擬世界都相互關(guān)聯(lián)、彼此交融、互聯(lián)互通的零距離時代。數(shù)字化、社交媒體化、移
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中高層管理干部人力資源管理知識與人才選育用留技能 提升訓(xùn)練 為什么要學(xué)習(xí)本課程：管理大師彼得、德魯克曾經(jīng)把管理者定義為：取得成果的人?？梢?，企業(yè)管理的核心就是人力資源管理。長久以來，關(guān)于人力資源管理這項具體工作的歸屬分工問題，始終困擾著企業(yè)老總、人力資源部以及各層級管理者。人力資源管理究竟是不是完全應(yīng)該有人力資源部門負責(zé)？企業(yè)的各層級管理者在人力資源管理方面應(yīng)該扮演什么角色？在管理實踐中，據(jù)統(tǒng)計：如果企業(yè)的非人力資源部門經(jīng)理具備了一定人力資源管理知識，企業(yè)的綜合效益將會提高30。作為一名非人力資源經(jīng)理，首先應(yīng)該是部門的人力資源經(jīng)理，其次是下屬的領(lǐng)導(dǎo)與教練，最后
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景人力資源管理不僅僅是人力資源部門的工作，作為一名經(jīng)理，首先應(yīng)該是部門的人力資源經(jīng)理，其次是下屬的教練，最后才是自己本部門的經(jīng)理。據(jù)統(tǒng)計，如果企業(yè)的非人力資源部門經(jīng)理具備了一定人力資源管理知識，企業(yè)的綜合效益將會提高40。課程對象：企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、 企業(yè)部門經(jīng)理及主管課時：6-12小時課程大綱：第一篇：直線經(jīng)理的HR角色人力資源管理體系的構(gòu)成人力資源管理的4個維度直線經(jīng)理的人力資源管理角色第二篇：HR管理的基礎(chǔ)工作1、工作分析的意義與作用2、工作分析與職位說明書的關(guān)系3、招聘廣告如何寫4、建立員工素質(zhì)模型 5、建立員工素質(zhì)模型的流程圖第三篇：
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企業(yè)績效管理 為什么要學(xué)習(xí)本課程：企業(yè)在推行績效管理中經(jīng)常遇到這樣的問題：目標(biāo)設(shè)定不明確、得不到高層支持、遭遇員工抵制、考核流于形式等。這些問題的存在，導(dǎo)致績效管理無法發(fā)揮出其導(dǎo)向功能、管理功能、激勵功能及診斷功能。本課程針對國內(nèi)企業(yè)在績效管理方面存在的問題，借助多種形式的實踐演練與專家的現(xiàn)場評點系統(tǒng)講授目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)實施、績效考核、獎懲管理等方面的知識與技能，幫助企業(yè)管理人員快速掌握實用技能，建立起規(guī)范績效管理與績效考核體系課程目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)員了解績效管理與企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系，掌握企業(yè)績效管理系統(tǒng)構(gòu)建的要素及關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)設(shè)計的程序與方