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劉洪剛老師
劉洪剛 老師
  •  所在地區(qū): 河北 石家莊
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:績(jī)效管理 執(zhí)行力
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
劉洪剛老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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劉洪剛

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劉洪剛

劉洪剛老師的內(nèi)訓(xùn)課程

課程大綱第 1講 能力評(píng)估要點(diǎn)一、 能力概述1. 能力定義2. 能力的分類3. 什么是崗位能力4. 崗位能力的構(gòu)成模型二、 評(píng)估原則、要求與目的1. 評(píng)估目的2. 評(píng)估原則:01. 公平;02. 公正;03. 公開;04. 規(guī)范3. 評(píng)估類別01. 組織層面評(píng)估;02. 上級(jí)評(píng)估;4. 評(píng)估要求第2講 評(píng)估內(nèi)容與評(píng)估方法(一) 評(píng)估內(nèi)容一、 以能力為導(dǎo)向的評(píng)估二、 以工作結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效評(píng)估;三、 對(duì)比標(biāo)桿崗位評(píng)估四、 工作量飽和度評(píng)估(二) 評(píng)估方法一、 以能力為導(dǎo)向的評(píng)估方法1. 構(gòu)建能力評(píng)估模型01. 專業(yè)能力評(píng)估模型構(gòu)建方法;02. 崗位能力評(píng)估模型構(gòu)建方法;03. 勝任力評(píng)估模型構(gòu)建

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課程大綱第 一部分 執(zhí)行力概述一、 執(zhí)行力概述1. 執(zhí)行力的研究背景2. 執(zhí)行與執(zhí)行力的區(qū)別3. 如何理解執(zhí)行力4. 執(zhí)行力為什么重要案例:美國(guó)退伍軍人求職 國(guó)有企業(yè)扭虧為盈二、 企業(yè)執(zhí)行力差的關(guān)鍵原因1. 組織方面01. 組織架構(gòu)設(shè)計(jì)問題02. 管理者能力低下03. 工作無計(jì)劃(目標(biāo))04. 流程體系缺失05. 缺少執(zhí)行力文化案例:忙碌的農(nóng)夫 猴子取食2. 員工方面01. 員工心態(tài)問題(心態(tài)偏激)02. 員工素質(zhì)問題(缺少執(zhí)行力的人)03. 工作方法問題(不知道如何干)案例:買復(fù)印紙的困惑 阿諾德與布魯諾的差距學(xué)習(xí)思路:本節(jié)首先將執(zhí)行力研究背景做出簡(jiǎn)要概述,而后提出執(zhí)行與執(zhí)行力的

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一、 責(zé)任心的完美塑造? 案例導(dǎo)入:80年后的一封信 35個(gè)電話的故事1. 什么叫責(zé)任心2. 責(zé)任心曲線? 無意識(shí)區(qū)? 淺意識(shí)區(qū)? 明顯意識(shí)區(qū)? 強(qiáng)烈意識(shí)區(qū)? 破壞區(qū)3. 具備工作責(zé)任心的特征4. 企業(yè)員工為什么要擁有責(zé)任心5. 責(zé)任心的構(gòu)成要素? 規(guī)范性(遵守規(guī)則)? 誠(chéng)實(shí)性(誠(chéng)實(shí)的工作)? 徹底性(徹底完成任務(wù))? 自覺性(自覺地工作)? 創(chuàng)意性(不斷改善和創(chuàng)新)6. 成功需要堅(jiān)定的信念? 過去不等于未來? 成功取決于期望? 積極心態(tài)? 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)? 干好份內(nèi)事,多干份外事? 做人做事注重細(xì)節(jié)? 成功就是堅(jiān)持到底? 成功是因?yàn)榱?xí)慣二、 塑造完美責(zé)任心——無論何時(shí),工作都有具備主動(dòng)

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一、 職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知1. 什么是職業(yè)素質(zhì)2. 員工應(yīng)具備哪些職業(yè)素質(zhì)3. 良好的職業(yè)素質(zhì)能給企業(yè)帶來什么二、 素質(zhì)模塊1-工作主動(dòng)性修煉? 案例導(dǎo)入:晉升的故事1. 什么是主動(dòng)性2. 什么是積極主動(dòng)3. 員工為什么要積極主動(dòng)工作4. 積極主動(dòng)的核心原理5. 工作主動(dòng)性的五個(gè)層次6. 被領(lǐng)導(dǎo)誤解“缺少主動(dòng)性”的5種情況及解決對(duì)策7. 積極主動(dòng)的五個(gè)步驟8. 主動(dòng)工作的心態(tài)基礎(chǔ)9. 提升主動(dòng)性的4大方法三、 素質(zhì)模塊2-積極態(tài)度修煉? 案例導(dǎo)入-“空杯”的故事1. 什么是心態(tài)2. 心態(tài)的兩種類別3. 積極者與消極者對(duì)待同一事物的看法? 討論:積極心態(tài)與消極心態(tài)給人生帶來什么4. 積極心態(tài)的魔力5.

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模塊1-主動(dòng)性課程模塊課程內(nèi)容第1部分如何理解主動(dòng)性? 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):n 在工作中領(lǐng)導(dǎo)布置了工作任務(wù),當(dāng)距離……n 如果看到或想到自己該做的工作……n 在工作中遇到問題時(shí)…..? 案例導(dǎo)入n 阿諾得和布魯諾的工作表現(xiàn)1、 什么是主動(dòng)性2、 主動(dòng)性的四個(gè)層次3、 什么是積極主動(dòng)4、 為什么要主動(dòng)工作5、 企業(yè)對(duì)員工的六大終極期望6、 所有員工的共同職責(zé)第2部分主動(dòng)性訓(xùn)練1、 優(yōu)秀員工的工作方法2、 優(yōu)秀員工與普通員工的差別3、 5種主動(dòng)性誤區(qū)及解決對(duì)策? 意見不統(tǒng)一,缺少溝通A. 問題分析B. 解決對(duì)策? 工作標(biāo)準(zhǔn)低,借口多C. 問題分析D. 解決對(duì)策? 領(lǐng)導(dǎo)沒給標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間,思想松懈E. 問題分析F

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第1講 培訓(xùn)師角色認(rèn)知課程模塊課程內(nèi)容TTT培訓(xùn)認(rèn)知1、 企業(yè)培訓(xùn)的八大誤區(qū)2、 企業(yè)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀分析3、 培訓(xùn)的目的4、 培訓(xùn)的作用5、 什么是TTT6、 培訓(xùn)師角色認(rèn)知:應(yīng)具備的一個(gè)基礎(chǔ)和三大能力7、 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與應(yīng)用方式8、 培訓(xùn)師儀容儀表的規(guī)定第2講 培訓(xùn)流程與培訓(xùn)方法課程模塊課程內(nèi)容模塊1培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)流程1、 培訓(xùn)需求調(diào)查2、 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)3、 培訓(xùn)教材編寫4、 培訓(xùn)課程實(shí)施5、 培訓(xùn)效果評(píng)估模塊2培訓(xùn)常用方法1、 課程展現(xiàn)法? 老師講授? 小組討論? 角色扮演? 案例分享? 游戲體驗(yàn)? 視頻演示2、 培訓(xùn)場(chǎng)地布置? 魚骨式? 會(huì)議式? 課桌式第3講 TTT培訓(xùn)技巧訓(xùn)練課程

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