《Ai做課——用AI工具10倍速開(kāi)發(fā)好課程》課程背景傳統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)，往往依賴于人工的繁重勞動(dòng)和腦力經(jīng)驗(yàn)，有著如下問(wèn)題：目標(biāo)定位不當(dāng)：與業(yè)務(wù)目標(biāo)關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)，課程主題大，教學(xué)目標(biāo)不清晰；內(nèi)容質(zhì)量欠佳：缺乏提煉組織經(jīng)驗(yàn)的方法論，導(dǎo)致內(nèi)容未貼合實(shí)際業(yè)務(wù)；課程形式單一：缺乏有效互動(dòng)性設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)枯燥直接影響果轉(zhuǎn)化；標(biāo)準(zhǔn)化程度低：僅融入開(kāi)發(fā)者個(gè)人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，很難實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、大范圍推廣目標(biāo)。隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，AI工具已經(jīng)成為課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的一股強(qiáng)大力量。課程開(kāi)發(fā)專家有了AI工具的加持，可以快速萃取個(gè)人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，輕松開(kāi)發(fā)一門(mén)好課。傳統(tǒng)方式，需要35天才能開(kāi)發(fā)一門(mén)課程，而利用AI

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　　一、基本知識(shí)　　招投標(biāo)的起源　　招投標(biāo)的基本特征　　招投標(biāo)的分類　　涉及招標(biāo)的各類項(xiàng)目　　政府采購(gòu)的諸多規(guī)定　　招投標(biāo)法介紹　　政府采購(gòu)法介紹　　七部委令的規(guī)定　　外經(jīng)貿(mào)部七號(hào)令的規(guī)定　　其他相關(guān)行業(yè)部門(mén)的規(guī)定　　案例：拍賣也是招投標(biāo)嗎？　　二、項(xiàng)目投標(biāo)的前期準(zhǔn)備工作　　招標(biāo)信息的來(lái)源　　與客戶的前期接觸　　項(xiàng)目小組成員的分工　　項(xiàng)目策劃與行動(dòng)計(jì)劃　　技術(shù)交流活動(dòng)　　案例：某知名IT企業(yè)的項(xiàng)目投標(biāo)流程　　小組研討：一組實(shí)際的投標(biāo)活動(dòng)策劃案例　　三、怎樣閱讀招標(biāo)書(shū)　　招標(biāo)公告與招標(biāo)邀請(qǐng)函　　資格審查文件　　投標(biāo)人須知的閱讀理解　　招標(biāo)書(shū)中技術(shù)規(guī)格部分的閱讀重點(diǎn)　　評(píng)標(biāo)方法的閱讀理解　　招標(biāo)書(shū)

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課程大綱： 一、演講的重要 A).到底什么是演講 B).演講的特點(diǎn)為何 C).演講要求的能力 D).專業(yè)演講的分類 E).演講者的三角色 二、表達(dá)的魅力 A).克服緊張的情緒 B).語(yǔ)言肢體的運(yùn)用 C).演講的專業(yè)形象 D).演講風(fēng)格與特質(zhì) E).突發(fā)狀況的處理 三、演講的企劃 A).演講目的是什么 B).演講的聽(tīng)眾是誰(shuí) C).成人聽(tīng)眾的心態(tài) D).聽(tīng)眾背景的調(diào)研 E).聽(tīng)眾類型的分析 四、內(nèi)容的設(shè)計(jì) A).材料的掌握收集 B).結(jié)構(gòu)標(biāo)題的編寫(xiě) C).吸引聽(tīng)眾的開(kāi)場(chǎng) D).有效說(shuō)服的結(jié)語(yǔ) E).精采踏實(shí)的本文 五、幻燈片制作 A).版面風(fēng)格的設(shè)計(jì) B).圖表數(shù)據(jù)的活用 C).色彩變化的表現(xiàn) D

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現(xiàn)實(shí)工作中，也許您需要向上級(jí)做項(xiàng)目匯報(bào)，也許您需要向客戶介紹您的產(chǎn)品和解決方案，也許您需要向員工做業(yè)務(wù)培訓(xùn)，所有這些都是商務(wù)演講。和一般表達(dá)不同的是，商務(wù)表達(dá)與呈現(xiàn)在內(nèi)容上非常明確，就事論事，或者是一個(gè)項(xiàng)目，或者是一個(gè)方案，或者是一個(gè)產(chǎn)品，抑或是一個(gè)策略，表達(dá)的范圍只限于將事情說(shuō)清楚，表明觀點(diǎn)，提出問(wèn)題和解決方法。其次，商務(wù)表達(dá)與呈現(xiàn)需要詳實(shí)的數(shù)據(jù)和事實(shí)作支撐。本課程目的在于使學(xué)員掌握實(shí)用、有效的各類公眾表達(dá)技巧，克服表達(dá)中的緊張情緒，能夠成功應(yīng)對(duì)各種報(bào)告、發(fā)言，發(fā)表充滿個(gè)人魅力的公眾表達(dá)與呈現(xiàn)；并可以有效指導(dǎo)下屬公眾表達(dá)技巧。一、言之有理演講概論1).演講二字的含義2).演講的四項(xiàng)要素3).

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TTT企業(yè)兼職講師培訓(xùn)(三天)1. 培訓(xùn)的基本認(rèn)知2. 公眾的表達(dá)魅力3. 課堂的掌控技巧4. 靈活的教學(xué)方法5. 課程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)6. 演示文檔的制作7. 標(biāo)準(zhǔn)課件的規(guī)范8. 培訓(xùn)的檢討評(píng)估企業(yè)的優(yōu)秀中層干部，除了職位晉升給予金錢(qián)和權(quán)力的鼓勵(lì)外，更寬更廣的發(fā)展機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間，及精神面的激勵(lì)更是不可或缺。因此，提升為『內(nèi)部兼職講師』不但可將經(jīng)驗(yàn)傳承下去，負(fù)起企業(yè)內(nèi)部承上啟下的功能；更可擴(kuò)大影響層面，成為員工們學(xué)習(xí)的標(biāo)竿。但自己懂與教會(huì)別人是兩碼事，具專業(yè)素養(yǎng)、有專業(yè)能力的干部，不一定就能成為一個(gè)優(yōu)秀的講師。要如何在課堂上循序漸進(jìn)、滿足、講懂、教會(huì)素質(zhì)參差不齊的基層員工，更是一項(xiàng)專門(mén)的技能。本課程

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　　一、培訓(xùn)的基本認(rèn)知 (約1.0h)　　一) 培訓(xùn)ADDIE模型　　1.培訓(xùn)的模型：⑴ 需求分析……決定培訓(xùn)方向　?、?課程開(kāi)發(fā)……確定培訓(xùn)框架　?、?教材設(shè)計(jì)……編制教材講義　?、?培訊實(shí)施……傳道授業(yè)解惑　　⑸ 效果評(píng)估……總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)　　2.培訓(xùn)的關(guān)鍵：⑴ 培訓(xùn)師…編輯策劃、執(zhí)行者　?、?內(nèi)容…簡(jiǎn)單易懂、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)　?、?方法…化繁為簡(jiǎn)、生動(dòng)活潑　　二) 培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)　　1.課程的講師：理念 知識(shí)＝要能夠授之于“魚(yú)”　　2.培訓(xùn)的教練：方法 技巧＝要能夠授之于“漁”　　三) 培訓(xùn)師三種角色　　1.編—課程設(shè)計(jì)：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備　　2.導(dǎo)—教學(xué)技巧：資源氛圍掌控　　3.演—表達(dá)魅力：講臺(tái)上的

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