創(chuàng)新專利課程體系

《創(chuàng)新品牌營銷》龍韓林【課程背景】當(dāng)今市場發(fā)生了三大影響深遠(yuǎn)的革命:產(chǎn)能/資金/產(chǎn)品三過剩、消費(fèi)者尤其是新生代的轉(zhuǎn)變、媒體品牌傳播被打散并遷移!當(dāng)今市場5大變化:全球化、品牌化、產(chǎn)品區(qū)隔化-新生代與階層化、智能化-資訊泛濫/網(wǎng)絡(luò)及社群行銷、快速變化…如何找尋占領(lǐng)縫隙市場與藍(lán)海市場?營銷模式、品牌、市場競爭力與影響力亟待創(chuàng)新!WTO后全球化市場,內(nèi)需高度同質(zhì)化...

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《創(chuàng)新商業(yè)模式》龍韓林【課程背景】?當(dāng)今是商業(yè)模式競爭的時代,贏在商業(yè)模式——彼得-德魯克。?一帶一路、城鎮(zhèn)化、新生代、智能化的今天,市場變化太快,市場環(huán)境突變、金融危機(jī)、貿(mào)易戰(zhàn)、產(chǎn)能過剩、結(jié)構(gòu)調(diào)整、深度改革開放…?為什么同樣的條件和努力,卻得到不同的回報?為什么企業(yè)賺錢越來越難,發(fā)展越來越慢?企業(yè)如何應(yīng)對才能持續(xù)盈利?條條道路通羅馬?盈利捷徑在何方?如何打...

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《創(chuàng)新產(chǎn)品服務(wù)》龍韓林【課程背景】我國市場產(chǎn)品由匱乏到過剩、由出口到內(nèi)需,由推銷到營銷、直銷到電商、微商、外賣、新零售,由供給側(cè)改革、到互聯(lián)網(wǎng)+,終于回到產(chǎn)品為王的新時代。我國產(chǎn)品(含無形的產(chǎn)品-服務(wù))市場由零散到集中、由模仿到創(chuàng)新、由引進(jìn)到自主研發(fā),走過了混亂、荊棘、低級簡單、活力豐富、品質(zhì)提升的跨時代。一句話,邁入小康與全球化的時代中國,創(chuàng)新產(chǎn)品服務(wù)比以...

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《創(chuàng)新VIP服務(wù)業(yè)》龍韓林【課程背景】人以群分、物以類聚,階層分明已成現(xiàn)實(shí)。二八定律、資源聚集、少數(shù)價值凸顯。VIP高端服務(wù)業(yè)已成行成市!以一當(dāng)十、以少勝多,事半功倍!君不見私人銀行、俱樂部盛行?!大公司自辦酒店、會所、VIP服務(wù)部已成趨勢;VIP大客戶可謂服務(wù)及服務(wù)業(yè)的關(guān)鍵之道!可做VIP服務(wù)業(yè)或服務(wù)重要的大客戶,投資硬件易、掌握軟件難,成就收益的系統(tǒng)更非...

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《資源整合-采購創(chuàng)新與成本控制》----重新定義采購價值課程背景:智能制造互聯(lián)網(wǎng)+2025大趨勢高速增長的盛宴漸趨結(jié)束,面臨增長陷阱怎么辦客戶需求靈活多變,科技發(fā)展日新月異,產(chǎn)品更新?lián)Q代加速,小批量、多品種、定制化需求日益增加。大批量、低成本制造正在遠(yuǎn)去,低成本人海戰(zhàn)術(shù)的散兵游勇,臃腫緩慢的制造恐龍,都不能適應(yīng)。中國大部分企業(yè)尚處于價值鏈的制造環(huán)節(jié),因此從低...

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思維建設(shè)之巔——創(chuàng)新思維構(gòu)建及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景:自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心,是我國應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的重大選擇,是統(tǒng)領(lǐng)我國未來科技發(fā)展的戰(zhàn)略主線,是實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家目標(biāo)的根本途徑-----胡錦濤。隨著我國各類型企業(yè)、機(jī)構(gòu)、學(xué)校、機(jī)關(guān)單位等整體管理水平和服務(wù)水平的不斷提高,為了更好承載社會價值和自身價值的提升,長期以來各層級管理者絕大多數(shù)都認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性,...

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創(chuàng)新思維+問題分析與解決課程背景:為什么要開發(fā)本課程無論從國家戰(zhàn)略層面還是企業(yè),或個人的發(fā)展,創(chuàng)新是永遠(yuǎn)不變的話題,一切成功的企業(yè)或個人都與創(chuàng)新密不可分,創(chuàng)新從認(rèn)知、熟悉、工具和訓(xùn)練出發(fā),透過思維領(lǐng)域的認(rèn)知,可以不斷引導(dǎo)組織或個人逐步樹立創(chuàng)新意識,創(chuàng)新是走向杰出的關(guān)鍵一步!本課程是如何開發(fā)的1. 剖析創(chuàng)新的本質(zhì)特征,在正確認(rèn)知創(chuàng)新的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提出創(chuàng)新思維概念...

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名師開刃—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程創(chuàng)新設(shè)計與精彩演繹課程背景:當(dāng)今企業(yè)內(nèi)部知識的沉淀與傳播是知識型企業(yè)建設(shè)的重中之重,可隱性知識如何顯性傳播與留存?如何改變培訓(xùn)場變“夢工場”,學(xué)員一聽課就犯困?如何讓企業(yè)課堂不再沉悶?如何讓員工喜歡聽課,甚至愛上培訓(xùn)?如何變說教式培訓(xùn),為互動啟發(fā)式,呈倍數(shù)提升企業(yè)學(xué)習(xí)效率?本課程基于以上問題的解決,為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師量身定制,從創(chuàng)新設(shè)計與精...

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金融產(chǎn)品創(chuàng)新與高端客戶銷售課程背景:2015年,A股市場暴漲暴跌,房地產(chǎn)市場明顯分化,大宗商品價格跌跌不休,長期穩(wěn)定的人民幣對美元突然貶值……從宏觀面來看,2015年市場處在繁榮與衰退的轉(zhuǎn)折點(diǎn),所有指標(biāo)數(shù)據(jù)都表明當(dāng)前經(jīng)濟(jì)已處于下滑探底周期,中國經(jīng)濟(jì)過去“高速增長”同時伴隨著“結(jié)構(gòu)失衡”的舊模式正式宣告結(jié)束,而新增長模式還未建立。在這一特殊的歷史時刻,如何進(jìn)行...

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創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課程背景:創(chuàng)新是趨勢,關(guān)鍵在方法競爭日益激烈的今天,過去可行的如今未必可行,每個人、每個組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新!但是,到底什么是創(chuàng)新?以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力,卻仍是一個很模糊的領(lǐng)域!創(chuàng)新不只是一個概念慶幸的是,創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過大量的研究,把創(chuàng)新這個抽象的概念具體化為5個具體可測量的能力指標(biāo):變通力、獨(dú)創(chuàng)力、...

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創(chuàng)新思維與問題分析與解決課程背景:工作本身就是在不停地解決各種問題職場每天就是一個個問題分析與解決的過程:如何高效的完成一個新任務(wù)、如何快速的應(yīng)對客戶的質(zhì)詢、如何解決一個棘手的難題……能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點(diǎn),精準(zhǔn)、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。正所謂:磨刀不誤砍柴工,如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力,那么員工工作...

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創(chuàng)新思維|思維導(dǎo)圖+8大常用思維工具和技巧課程背景:創(chuàng)新是趨勢,關(guān)鍵在方法競爭日益激烈的今天,過去可行的如今未必可行,每個人、每個組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新!但是,到底什么是創(chuàng)新?以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力,卻仍是一個很模糊的領(lǐng)域!創(chuàng)新不只是一個概念慶幸的是,創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過大量的研究,把創(chuàng)新這個抽象的概念具體化為5個具體可測量的能...

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創(chuàng)新思維+活動會議的策劃與組織課程背景:創(chuàng)新是趨勢,關(guān)鍵在方法競爭日益激烈的今天,過去可行的如今未必可行,每個人、每個組織都在講創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新!但是,到底什么是創(chuàng)新?以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力,卻仍是一個很模糊的領(lǐng)域!創(chuàng)新不只是一個概念慶幸的是,創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過大量的研究,把創(chuàng)新這個抽象的概念具體化為5個具體可測量的能力指標(biāo):變通...

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管理創(chuàng)新課程背景:自從創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯上個世紀(jì)八十年代創(chuàng)立管理創(chuàng)新課程后,有關(guān)的創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課程風(fēng)靡西方。沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步,同樣地,沒有管理上的創(chuàng)新就沒有管理效能的改進(jìn)。不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)管理水平,是適應(yīng)時代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。本課程引導(dǎo)學(xué)員推進(jìn)管理理念的創(chuàng)新,掌握管理模式與管理方法創(chuàng)新的方法與途徑,提高管理創(chuàng)新的能力,進(jìn)管理創(chuàng)新,...

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創(chuàng)新思維及創(chuàng)新工具課程背景:自從創(chuàng)新大師熊.彼特和管理大師德魯克相繼提出思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概念后,關(guān)于思維創(chuàng)新的課程就開始興起,1964年戈登設(shè)計了“發(fā)散思維訓(xùn)練”課程,著名創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程,并使其逐漸成為風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課程。該課程引導(dǎo)學(xué)員突破常規(guī)思維的界限,以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題,提出與眾...

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