學(xué)習(xí)的六個階段

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很多學(xué)問的建立都有其深刻的社會背景，學(xué)問的創(chuàng)建者也都有其時代背景和時代的局限。明確學(xué)問建立的社會背景，學(xué)問創(chuàng)建者的時代背景，并與自己所處的時代進行比較，會加深對學(xué)問的理解，清晰該學(xué)問的時代適用性和局限性。



專題研究。學(xué)習(xí)的第三階段。所謂專題研究就是對某門學(xué)問的關(guān)鍵知識點進行研究式學(xué)習(xí)。專題研究是對系統(tǒng)學(xué)習(xí)的深化，專題研究是對知識點本質(zhì)內(nèi)涵的深入理解和把握。做好專題研究，需要具有一定的知識廣度和深度，更需要學(xué)習(xí)者具有開闊的知識視野，勤于鉆研的精神。



每門學(xué)問的核心知識點往往就那么幾個，該學(xué)問的知識體系往往以這幾個核心知識點為骨架進行構(gòu)建，其它知識很多情況下都是為這幾個核心知識點服務(wù)的。這些核心知識點才是該學(xué)問的真正價值所在。因此，我們要善于把握這些核心知識點，將這些核心知識點作為專題研究的方向。



對于每門學(xué)問而言，其中的每個知識點都是一個非常龐大的知識體系，都凝結(jié)著無數(shù)專家、學(xué)者的思想和智慧，是他們獨到的的思考和知識體驗成為每個知識點的閃光點。作為學(xué)習(xí)者，我們要善于捕捉不同專家的思想閃光點，善于對不同專家的觀點進行比較分析，以提高我們對知識點進行專題研究的能力。


 六個 階段 學(xué)習(xí)

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