趙奕影老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

一、項(xiàng)目背景企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)，是國(guó)網(wǎng)打造學(xué)習(xí)型組織并不斷升級(jí)培訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分。很多內(nèi)訓(xùn)師苦惱課件設(shè)計(jì)非常耗時(shí)，敏捷課程設(shè)計(jì)能力非常重要，才能爭(zhēng)取更多時(shí)間用于更多工作，讓內(nèi)訓(xùn)簡(jiǎn)單高效，讓組織經(jīng)驗(yàn)更快的復(fù)制、沉淀、傳承。從企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展看，人才培育和訓(xùn)練是當(dāng)務(wù)之急，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)人才持續(xù)“自給自足”，就需要建設(shè)內(nèi)部人才培育“管道”，而培訓(xùn)師資和課程作為 “管道”中不可或缺的兩大關(guān)鍵要素，受到了越來越多企業(yè)的重視。但重視歸重視，實(shí)際情況卻是：內(nèi)訓(xùn)師缺少課程開發(fā)技能，重“演”輕“編”，課程演繹成了無源之水。企業(yè)缺少對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的有效挖掘，重“傳”輕“挖”，培訓(xùn)傳播價(jià)值難提升。課程和講師斷裂

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課程背景：羅振宇曾在《奇葩說》說過：“當(dāng)代社會(huì)最重要的能力是表達(dá)能力，未來社會(huì)最重要的資產(chǎn)，是影響力?！?G項(xiàng)目演講能最直觀的表現(xiàn)出員工精氣神以及思考表達(dá)的軟實(shí)力，而項(xiàng)目路演式演講更是營(yíng)銷業(yè)務(wù)部門精英員對(duì)外展示品牌實(shí)力、產(chǎn)品和服務(wù)優(yōu)勢(shì)，達(dá)成拓客的極為重要的必備技能。一般聽眾的注意力只能持續(xù)數(shù)秒，對(duì)于想要高效傳遞信息、成功推進(jìn)合作的職場(chǎng)人而言，每一次面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、客戶都相當(dāng)于一場(chǎng)注意力爭(zhēng)奪戰(zhàn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，若缺乏強(qiáng)有力的說服技巧和展示能力，專業(yè)能力很強(qiáng)也會(huì)遭遇發(fā)展瓶頸。本課程針對(duì)5G行業(yè)和項(xiàng)目規(guī)劃路演進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，在極短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)員克服演講障礙，學(xué)習(xí)實(shí)用技法，從心理準(zhǔn)備—快速演講稿設(shè)計(jì)—上臺(tái)的精

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課程背景：現(xiàn)代企業(yè)中，基層人員管理是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。基層管理者作為企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行者，其能力與認(rèn)知決定了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)?；鶎庸芾碚呤瞧髽I(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的前線代表，是連接高層管理與一線員工的橋梁。然而，許多基層管理者在角色認(rèn)知上存在誤區(qū)，導(dǎo)致管理效果不佳，團(tuán)隊(duì)凝聚力下降。本課程通過對(duì)眾多知名企業(yè)深入考察和研究，結(jié)合大量實(shí)際案例，總結(jié)出系統(tǒng)性方法，幫助基層管理者正確認(rèn)知自己的角色，提高管理效果，為企業(yè)的發(fā)展提供有力支持。同時(shí)幫助管理者提升管人理事技巧和思維，精通人際溝通藝術(shù)，高效帶領(lǐng)激勵(lì)下屬，提升自身素養(yǎng)和管理技能，建立你追我趕、高效聯(lián)動(dòng)的內(nèi)部文化。課程收益：明確基層管理者的角色定位和職責(zé)范圍。掌握有效的

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課程背景：杰克·韋爾奇（前GE集團(tuán)CEO）曾說： "了解并適應(yīng)他人的性格特點(diǎn)，是建立強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)?！?在保險(xiǎn)行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)面臨著巨大的挑戰(zhàn)——如何吸納人才提升團(tuán)隊(duì)銷售業(yè)績(jī)、如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、如何識(shí)才善用并有效激勵(lì)成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者亟待解決的問題。MBTI性格類型理論作為一種科學(xué)有效的工具，已經(jīng)被眾多企業(yè)和團(tuán)隊(duì)成功應(yīng)用于人才選拔、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和銷售策略中。全球著名管理大師彼得·德魯克指出：“有效的合作溝通必須建立在了解對(duì)方性格的基礎(chǔ)上。溝通的藝術(shù)在于如何與不同性格類型的人建立共鳴。本課程旨在幫助學(xué)員掌握MBTI性格分析工具，提高對(duì)自己和他人的性格認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)更高效的溝通，同時(shí)提高個(gè)人

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課程背景：在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境中，市場(chǎng)合規(guī)部門面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。特別是針對(duì)經(jīng)銷商的違規(guī)行為，如何進(jìn)行有效的調(diào)查、溝通并處理，成為了營(yíng)業(yè)守則員工必須面對(duì)的問題。由于處罰直接關(guān)系到經(jīng)銷商的利益，因此在調(diào)查、約談及通告處罰結(jié)果時(shí)，常常遭遇經(jīng)銷商的強(qiáng)烈反彈和不合作。這不僅考驗(yàn)著合規(guī)員工的專業(yè)知識(shí)，更是對(duì)他們的溝通談判技巧、心理洞察力和心理承受能力的挑戰(zhàn)。著名管理學(xué)家約翰·奈斯比特指出：“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上“。從對(duì)經(jīng)銷商管理約束到危機(jī)處理等，都需要具備精湛的溝通技能。本課程從人際心理學(xué)和談判技巧多層面、多場(chǎng)景出發(fā)，傳授溝通技巧，提升市場(chǎng)合規(guī)部門員工在面對(duì)復(fù)

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課程背景：終端為王的時(shí)代，服務(wù)是企業(yè)面向客戶的前沿陣地，客戶通過員工的服務(wù)而產(chǎn)生相應(yīng)的品牌感知度，并會(huì)產(chǎn)生購(gòu)買決策和品牌忠誠(chéng)度。隨著服務(wù)差異化競(jìng)爭(zhēng)，客戶對(duì)企業(yè)服務(wù)、營(yíng)銷的舒適性和體驗(yàn)感都提出了更高的要求?？蛻粜枰牟辉偈呛?jiǎn)單機(jī)械的服務(wù)或推銷，更需要能洞悉內(nèi)心，滿足情感需求的高情商溝通藝術(shù)，提升客戶體驗(yàn)將令服務(wù)效果事半功倍，大大提升客戶黏性和成交率。如何諳熟客戶服務(wù)之道，如何提升服務(wù)溝通藝術(shù)，是本課程設(shè)計(jì)的主要核心內(nèi)容。本課程講解客戶體驗(yàn)背后的內(nèi)在情緒以及優(yōu)質(zhì)服務(wù)的根本所在，通過實(shí)際工作場(chǎng)景中的應(yīng)用案例解析、工具模型、小組討論和實(shí)操演練等方式，幫助學(xué)員在課堂中即可學(xué)以致用，制定出相關(guān)的服務(wù)客戶的

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課程背景：組織韌性是個(gè)人韌性的集合和體現(xiàn)，而個(gè)人韌性是可以修煉的?！靶膽B(tài)決定成敗，心態(tài)是一個(gè)人對(duì)待事物的一種內(nèi)驅(qū)力，不同的心態(tài)將決定產(chǎn)生不同的驅(qū)動(dòng)作用。同時(shí)企業(yè)內(nèi)部溝通極其關(guān)鍵，部門管理者從工作部署、向上匯報(bào)，跨部門合作，項(xiàng)目推進(jìn)等都需要具備溝通技能。長(zhǎng)期溝通不暢，人際關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)凝聚力差，將會(huì)導(dǎo)致運(yùn)作效率低，管理成本增高，影響企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課程融合積極心理學(xué)、NLP教練技術(shù)、管理心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)，幫助管理者學(xué)掌握正念思維，通過有意識(shí)地自我調(diào)節(jié)，從過度應(yīng)激的壓力感中走出來，感知自我與世界，提升韌性。本課程案例豐富，從人際心理學(xué)層面和職場(chǎng)多場(chǎng)景角度傳授溝通技巧——職場(chǎng)高情商人際溝通

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課程背景：企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)，是國(guó)網(wǎng)打造學(xué)習(xí)型組織并不斷升級(jí)培訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分。很多內(nèi)訓(xùn)師苦惱課件設(shè)計(jì)非常耗時(shí)，敏捷課程設(shè)計(jì)能力非常重要，才能爭(zhēng)取更多時(shí)間用于更多工作，讓內(nèi)訓(xùn)簡(jiǎn)單高效，讓組織經(jīng)驗(yàn)更快的復(fù)制、沉淀、傳承。如何在經(jīng)驗(yàn)快速和設(shè)計(jì)課程方面更高效和更專業(yè)？如何開發(fā)契合具備問題解決力和技術(shù)傳承的精品課程并整理課程包？如何讓課堂契合不同崗位、年齡和工作特性，內(nèi)容設(shè)計(jì)更有針對(duì)性？如何提升授課技巧和豐富教學(xué)手段，讓授課更加輕松有趣？本課程運(yùn)用教練促動(dòng)技術(shù)工作坊將針對(duì)性解決以上常見問題，幫助業(yè)務(wù)骨干萃取行之有效的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、攻略、話術(shù)等，形成更易傳承和標(biāo)準(zhǔn)化的課程，同時(shí)幫助國(guó)網(wǎng)搭建課件庫(kù)，提

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課程目標(biāo)：1.?提升總部部門對(duì)二級(jí)公司的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。2.?增強(qiáng)二級(jí)公司對(duì)一線基層單位的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。3.?培養(yǎng)學(xué)員制定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化服務(wù)流程的能力。4.?幫助學(xué)員學(xué)會(huì)如何更好地支撐和服務(wù)基層單位。課程大綱第一章? 企業(yè)內(nèi)部對(duì)下一級(jí)公司建立服務(wù)意識(shí)的重要性了解服務(wù)意識(shí)對(duì)企業(yè)管理的重要性分析服務(wù)意識(shí)對(duì)基層單位的影響探討如何樹立和培養(yǎng)良好的服務(wù)意識(shí)分享成功企業(yè)的服務(wù)意識(shí)案例提出提升服務(wù)意識(shí)的方法和策略第二章 建立對(duì)內(nèi)服務(wù)文化和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)1.?建立對(duì)內(nèi)服務(wù)文化和標(biāo)準(zhǔn)化的3個(gè)重要性2、對(duì)內(nèi)服務(wù)的提升之路具備意識(shí)提升意愿明確范疇提高效率體現(xiàn)收益3.?建立和傳播對(duì)內(nèi)服務(wù)文化的4個(gè)策略4.?對(duì)下一

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一、課程背景與收益內(nèi)訓(xùn)師掌握快速課程開發(fā)和設(shè)計(jì)能力至關(guān)重要，“經(jīng)驗(yàn)”只有變成“標(biāo)準(zhǔn)”，才有可能復(fù)制、沉淀、傳承。如何做一名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師？如何把技能經(jīng)驗(yàn)快速萃取成為課程？如何開發(fā)契合具備問題解決力和技術(shù)傳承的精品課程？如何在開展培訓(xùn)時(shí)避免枯燥文字和冗雜排版，避免枯燥念念PPT？如何讓自己的課堂充分互動(dòng)、生動(dòng)有趣、引爆全場(chǎng)？如何借助多元教學(xué)手段增加感染力和吸引力，提升控場(chǎng)能力？本課程將針對(duì)性解決以上常見問題，提供實(shí)用易學(xué)的課程設(shè)計(jì)流程，引入通過大量鮮活案例和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，幫助業(yè)務(wù)精英萃取行之有效的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、攻略、話術(shù)等，形成更易傳承和標(biāo)準(zhǔn)化的課程，同時(shí)打造內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)感，全方位提升內(nèi)訓(xùn)師的基本功，幫助

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課程背景：在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。內(nèi)訓(xùn)師作為企業(yè)培訓(xùn)體系的核心力量，其思維方式和培訓(xùn)技能直接影響到企業(yè)人才的成長(zhǎng)速度和質(zhì)量。因此，培養(yǎng)具有前瞻性、創(chuàng)新性和系統(tǒng)性思維的內(nèi)訓(xùn)師，對(duì)于企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，讓內(nèi)訓(xùn)簡(jiǎn)單高效，讓組織經(jīng)驗(yàn)更快的復(fù)制、沉淀、傳承。如何在經(jīng)驗(yàn)快速和設(shè)計(jì)課程方面更高效和更專業(yè)？如何開發(fā)契合具備問題解決力和技術(shù)傳承的精品課程并整理課程包？如何讓課堂契合不同崗位、年齡和工作特性，內(nèi)容設(shè)計(jì)更有針對(duì)性？如何提升授課技巧和豐富教學(xué)手段，讓授課更加輕松有趣？本課程運(yùn)用教練促動(dòng)技術(shù)工作坊將針對(duì)性解決以上常見問題，提供實(shí)用易學(xué)的課程設(shè)計(jì)流程，引入通過大量鮮活

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課程背景：高考結(jié)束后，青少年面臨著人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即將進(jìn)入職場(chǎng)或繼續(xù)深造。在這個(gè)過程中，了解自身的職業(yè)優(yōu)勢(shì)并提升禮儀素養(yǎng)，對(duì)于他們的未來發(fā)展至關(guān)重要。青少年需要更多的融入學(xué)校和社會(huì)，了解自己的性格傾向、個(gè)人喜好和優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)將有助于更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和避免劣勢(shì)，提高自信和自我管理能力。每個(gè)人在社交中也會(huì)體現(xiàn)品德素養(yǎng)和人際技能，禮儀是成就個(gè)人事業(yè)必不可少的一門功課。個(gè)人形象魅力、接人待物方式與溝通藝術(shù)都會(huì)帶來好的人際與未來發(fā)展機(jī)遇。美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾·高爾曼曾說："通過性格分析，我們能理解自己與他人的行為模式和溝通偏好，從而提高領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。"了解并識(shí)別自身優(yōu)勢(shì)風(fēng)格，可以采取因人而異的溝通

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課程背景：? ? 家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的避風(fēng)港。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家庭關(guān)系的處理卻往往讓人頭疼。阿里巴巴的馬云所說：“溝通是最重要的技能，我們需要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽和表達(dá)。”然后我們卻經(jīng)常在很多家庭中看到婆媳矛盾、夫妻爭(zhēng)吵、父母與子女隔閡……這些問題背后，往往隱藏著溝通的難題。本課程將運(yùn)用NLP簡(jiǎn)快療法技巧、高情商溝通技術(shù)和人際心理學(xué)帶領(lǐng)學(xué)員在輕松有趣的授課氛圍中，學(xué)習(xí)家庭親密藝術(shù)溝通，通過常見的婆媳溝通、與父母溝通、夫妻溝通等場(chǎng)景案例解析，給學(xué)員提供多樣化實(shí)用的工具模型，深入研究和巧妙應(yīng)對(duì)家庭溝通紛爭(zhēng)和沖突，提升親密度和和諧度，幫助大家打破家庭溝通壁壘，讓愛流動(dòng)，讓家庭關(guān)系更和美。課

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課程背景：在職場(chǎng)上，無論是尋求晉升還是展示業(yè)績(jī)，有效的溝通都是關(guān)鍵。馬云曾說：“最好的演講和答辯，不僅僅是傳遞信息，更是傳遞情感，激發(fā)共鳴。這是說服的最高境界?！惫ぷ鲌?bào)告和方案展示是一種常見的職場(chǎng)人士自我展示的方式，能體現(xiàn)個(gè)人的思考深度和問題解決能力。然而，很多人員在撰寫報(bào)告和進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯時(shí)常常感到困難，無法精準(zhǔn)表達(dá)自己的想法，或者在現(xiàn)場(chǎng)答辯時(shí)缺乏信心和技巧。精準(zhǔn)表達(dá)和完美呈現(xiàn)是述職報(bào)告寫作與現(xiàn)場(chǎng)答辯的關(guān)鍵要素，需要良好的語言表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力，通過極簡(jiǎn)匯報(bào)獲得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目成果認(rèn)同和后期支持。本課程旨在通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助參與者提升述職報(bào)告的寫作能力和現(xiàn)場(chǎng)答辯的表達(dá)技巧，使其能夠在職場(chǎng)中更好

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課程背景：在快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)于員工的要求不僅僅是專業(yè)技能，更注重的是高效、準(zhǔn)確的思維與溝通能力。喬布斯曾說：“簡(jiǎn)潔是設(shè)計(jì)的精髓?！边@句話同樣適用于思維力。金字塔原理，作為一種結(jié)構(gòu)化思維與溝通的工具，能夠幫助員工在復(fù)雜問題中抽絲剝繭，快速把握核心要點(diǎn)，提升工作效率和決策能力。如何在海量信息中迅速提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，形成條理清晰的思路？如何在團(tuán)隊(duì)會(huì)議中自信地表達(dá)你的觀點(diǎn)，用邏輯和結(jié)構(gòu)說服他人？如何向領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)突出的結(jié)構(gòu)化表達(dá)？在部署工作時(shí)讓下級(jí)準(zhǔn)確接收工作指令？如何在面臨重大決策時(shí)，能夠冷靜分析，果斷做出最佳選擇？本課程旨在幫助職場(chǎng)人士深入理解和掌握金字塔原理，從而在工作中能夠更快速地梳理思路，

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課程背景：有人的地方總會(huì)有意見不合而產(chǎn)生沖突，沖突是人際矛盾的外在表現(xiàn)，而內(nèi)部成因和深層次潛在的因素需要被追根溯源，職場(chǎng)大部分矛盾沖突來自不擅人際交往藝術(shù)和人際交往溝通，所以改善企業(yè)內(nèi)部已存在的有明確嫌隙的人際問題，需要一手抓人際突圍、一手抓高難度溝通，方能真的增進(jìn)員工凝聚力和聯(lián)合力，同時(shí)培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部非暴力溝通文化和提升員工德行修養(yǎng)也是長(zhǎng)期應(yīng)加強(qiáng)的。本期課程將從人際心理學(xué)出發(fā)，深度剖析酒企員工職場(chǎng)人際關(guān)系背后的人性特征，將酒企職場(chǎng)沖突總結(jié)七大因素：對(duì)錯(cuò)認(rèn)知沖突、資源爭(zhēng)奪沖突、觀念沖突，權(quán)利沖突、目標(biāo)沖突、角色沖突、個(gè)性風(fēng)格沖突等不同角度展開場(chǎng)景化案例，并結(jié)合不同難點(diǎn)演練非暴力的高難度溝通。幫助

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課程背景：企業(yè)管理骨干的工作匯報(bào)和PPT呈現(xiàn)是極為重要的管理技能，很多技術(shù)型人才并不擅長(zhǎng)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的想法，他們可能會(huì)因?yàn)檎Z言過于技術(shù)化、缺乏重點(diǎn)或過度復(fù)雜而使聽眾感到困惑。因此，提高工作匯報(bào)與呈現(xiàn)能力對(duì)于提高工作效率、加強(qiáng)溝通和實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)至關(guān)重要。如何應(yīng)對(duì)各類會(huì)議匯報(bào)場(chǎng)景，把握向上匯報(bào)的良機(jī)？如何提升當(dāng)眾匯報(bào)的魅力，贏得領(lǐng)導(dǎo)欣賞與同事們更多的認(rèn)可和支持？如何提升對(duì)年度計(jì)劃、目標(biāo)、總結(jié)的結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)？如何設(shè)計(jì)精美且重點(diǎn)突出的匯報(bào)類PPT本課程針對(duì)上述問題進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，幫助學(xué)員打好匯報(bào)底層邏輯，通過大量案例和現(xiàn)場(chǎng)模擬演練，讓員工的匯報(bào)思路清晰、層次分明、凸顯成果，更具穿透力和感染力，幫助

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一、課程背景：情緒是我們“生命的指揮棒”、“健康的寒暑表”，它是一種主觀感受、生理反應(yīng)、認(rèn)知互動(dòng)，對(duì)于情緒我們需要：感受、反應(yīng)、評(píng)估、挖掘并駕馭它。很多職場(chǎng)女性在工作和生活平衡中感到束手無措，從疲倦、失眠、焦慮甚至到輕度抑郁，引發(fā)職場(chǎng)女性心理健康問題的不斷增加。擁有美滿幸福家庭和亨通事業(yè)是職場(chǎng)女性的智慧選擇與努力目標(biāo)，然而，這一切并不如想象中那么簡(jiǎn)單。越來越快的生活節(jié)奏、對(duì)高品質(zhì)生活的更高追求與攀比、工作的穩(wěn)定度、人際交往和輿論壓力都不斷引發(fā)恐慌感和焦灼情緒。很多夫妻雙方疲于應(yīng)付繁忙工作和瑣碎家務(wù)，日漸忽略家庭溫暖和生活情趣，無暇顧及夫妻情感培養(yǎng)，更憔悴與老人的照顧和孩子的培育，離婚率每年攀升

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一、課程背景：近幾年企業(yè)生存環(huán)境和個(gè)人生活環(huán)境均發(fā)生了巨大的變化，世界似乎進(jìn)入VUCA時(shí)代——一切變得不受控制、越來越不確定、復(fù)雜多變。全球焦慮和抑郁的患病率每年正不斷激增，并且趨向年輕化，職場(chǎng)精英們也面臨更多的挑戰(zhàn)——如何做讓自己身心健康、時(shí)刻保持正念和高能狀態(tài)？如何影響和幫助親友同事們從煩躁、焦慮、無法心定的復(fù)雜情緒狀態(tài)中走出來？如何讓日漸僵硬和過于理性的生命狀態(tài)如何重新獲得彈性力量，更具變通和抗挫能力？如何開發(fā)身體無限潛能，激活身體每一處細(xì)胞活力，讓自己重新找回拼搏動(dòng)力，遇見更美好的自己？與傳統(tǒng)心理咨詢和療愈手段相比，舞動(dòng)療愈有著更新穎更獨(dú)特之處，強(qiáng)調(diào)情緒和身體的連接性，以及創(chuàng)造力的激發(fā)

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課程一：精心呵護(hù)，智慧培育——06歲嬰幼兒早教開發(fā)與親子陪伴課程背景：06歲是決定孩子一生的關(guān)鍵期，也是寶貝大腦發(fā)育的黃金期，意大利幼兒教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利博士曾說過：“每一種性格缺陷，都是由童年的不幸造成的！”，家庭環(huán)境和父母的陪伴對(duì)寶寶的早期教育和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而很多新手父母對(duì)寶寶03歲嬰幼兒時(shí)期撫養(yǎng)和早教缺乏科學(xué)的認(rèn)知和指導(dǎo)，甚至因?yàn)槊τ诠ぷ髦苯咏唤o老人撫養(yǎng)，錯(cuò)過嬰兒期安全感建立和全腦開發(fā)，同時(shí)認(rèn)為孩子太小，還不需要對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成過于嚴(yán)苛，殊不知錯(cuò)過關(guān)鍵時(shí)期，孩子越大就越難調(diào)整習(xí)慣和認(rèn)知觀念。本期課程根據(jù)寶寶成長(zhǎng)過程中大多數(shù)家長(zhǎng)的困惑和問題提供科學(xué)的指南和技巧，本幫助家長(zhǎng)了

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課程背景：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到人才的重要性。優(yōu)秀的企業(yè)不僅廣泛從社會(huì)獵取人才，更加重視從高等院校選拔有潛質(zhì)的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)專項(xiàng)，所以每年第四季度都是各大院校招聘最火熱的時(shí)期，企業(yè)希望將最合適的優(yōu)秀人才吸引進(jìn)來，經(jīng)過23年系統(tǒng)培養(yǎng)，打造一支內(nèi)部孵化培養(yǎng)、更有契約精神和企業(yè)文化的儲(chǔ)備管理人才。而如今是Z時(shí)代，00后進(jìn)入職場(chǎng)賽道，新生代的潛質(zhì)不容易考察，在接受面試時(shí)也通過面試官來判斷企業(yè)是否是自己的理想對(duì)象，是否值得自己為止付出多年青春，同時(shí)有些畢業(yè)生選擇路徑很多，并不堅(jiān)定自己發(fā)展道路，進(jìn)入企業(yè)后缺乏持久性。很多管理層需要擔(dān)當(dāng)金牌面試官的使命，如何在接下來的秋招和春招中擦

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課程背景：班組是企業(yè)的細(xì)胞和基礎(chǔ)組織，更是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，離開班組，專業(yè)化管理就是空中樓閣。作為班組最重要的成員，班組長(zhǎng)在班組工作中的作用十分關(guān)鍵，不僅是直接帶兵打仗的人，更是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，號(hào)稱“兵頭將尾”。班組長(zhǎng)在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，既是一線的直接指揮者和組織者，又是業(yè)務(wù)多能手和技術(shù)骨干，所有工作幾乎都離不開思考和表達(dá)，隨著信息化手段的不斷完備，書寫的形式也開始多樣化，然而很多計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、方案、報(bào)表、項(xiàng)目策劃書都還需要撰寫，一些特定環(huán)境如即興演講和給領(lǐng)導(dǎo)的臨時(shí)匯報(bào)中，有結(jié)構(gòu)化思維和寫作能力的班組長(zhǎng)更加能“有備而來”的出色的發(fā)揮。班組長(zhǎng)要帶領(lǐng)好隊(duì)伍和順利推進(jìn)各項(xiàng)

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課程背景：班組長(zhǎng)是前線的指揮官——除了技術(shù)過硬，指導(dǎo)工藝工序，還要有全局的高度，定期給員工開早會(huì)、做心理輔導(dǎo)，提高組員出勤率。主動(dòng)與前工序部門溝通，控制好品質(zhì)。積極參與改善，從技術(shù)型匠才成為有領(lǐng)導(dǎo)力的綜合型人才，方能適應(yīng)行業(yè)的未來發(fā)展。很多班組長(zhǎng)一腔熱血希望快速完成每日工作，上下齊心，卻苦于班組內(nèi)部缺乏協(xié)調(diào)力和合作力，很多技術(shù)骨干只做好自己份內(nèi)工作，而一些新生代員工難以找到自己核心價(jià)值，又對(duì)班組大量標(biāo)準(zhǔn)化秩序、紀(jì)律、指令感到心浮氣躁而提不起干勁。如何具備管理能力，把整個(gè)班組擰成一股繩？如何充分發(fā)揮集體的智慧，形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的戰(zhàn)斗集體？如何接到上級(jí)下達(dá)的指令，整個(gè)班組能自動(dòng)自發(fā)有力地組織貫徹？班組

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課程背景：中層經(jīng)理是企業(yè)兵頭將尾，不僅需要懂管理，還需要懂業(yè)務(wù)、能動(dòng)手，會(huì)操作，指導(dǎo)下屬的各項(xiàng)工作井然有序完成，在組織中做好承上啟下的關(guān)鍵作用。 面對(duì)新時(shí)代的企業(yè)管理，隨著自動(dòng)化，信息化、智能化的到來，班組長(zhǎng)需要從傳統(tǒng)的方式親自帶領(lǐng)大家做，到學(xué)會(huì)運(yùn)用工具方法進(jìn)行組織管理工作轉(zhuǎn)變，既是一線的直接指揮者和組織者，又是業(yè)務(wù)多能手和技術(shù)骨干。通過互動(dòng)體驗(yàn)式授課、豐富化接地氣的案例分析、焦點(diǎn)問題的匯智研討、自測(cè)把脈式的反思、實(shí)效化工具演練，讓參訓(xùn)班組長(zhǎng)在輕松愉悅的氛圍中學(xué)思頓悟和掌握要領(lǐng)。課程收益：深刻理解班組長(zhǎng)“四會(huì)”中“會(huì)干”的內(nèi)涵及價(jià)值；懂得目標(biāo)管理并善用相關(guān)工具，方向清晰準(zhǔn)確方能提高效率；熟悉業(yè)

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提升崗位勝任力，做好專業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳承加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，實(shí)施高效精湛管理一、課程背景風(fēng)靡企業(yè)管理界的楊三角公式是企業(yè)成功=戰(zhàn)略×組織能力，而組織能力離不開看“人”和看“團(tuán)隊(duì)”，組織的持續(xù)發(fā)展需要建立科學(xué)的勝任力管理機(jī)制，讓組織擁有自適應(yīng)能力，而不是依靠領(lǐng)導(dǎo)的“推拉拖拽”“死盯嚴(yán)防”，也不是靠部分能人標(biāo)桿的“拼命三郎”，因?yàn)楣芾砜磕?或靠經(jīng)驗(yàn)，均缺乏科學(xué)管理系統(tǒng)，長(zhǎng)期下來，優(yōu)秀?才很可能會(huì)“招之不來“，“來?不久“。新員工入職后水土不服或效率低下？新晉管理?才很難勝任新崗位，心有余而力不足？老員工有忠誠(chéng)度卻逐漸缺乏激情和學(xué)習(xí)力，開始限制企業(yè)發(fā)展？?jī)?nèi)部流程繁雜冗長(zhǎng)，審批流過于復(fù)雜且有漏洞，員工怨氣四起？員

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一、課程背景員工職業(yè)生涯管理，是企業(yè)人力資源規(guī)范性、健康團(tuán)隊(duì)文化的象征，是企業(yè)幫助員工提升在企業(yè)內(nèi)部積極進(jìn)取、目標(biāo)清晰的最強(qiáng)攻略?？焖儆行椭聠T工建立正確的職業(yè)認(rèn)知，提升職業(yè)素養(yǎng)、建立積極的職業(yè)心態(tài)、精于高效學(xué)習(xí)是企業(yè)科學(xué)管理的關(guān)鍵。員工學(xué)習(xí)力的高低直接決定團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。美國(guó)學(xué)者的調(diào)查表明：絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10—30左右的能力。如果受到充分的學(xué)習(xí)力培訓(xùn)，就能發(fā)揮其能力的50～80。提升員工的學(xué)習(xí)力能力，已經(jīng)被越來越多的企業(yè)重視，華為、聯(lián)想集團(tuán)等優(yōu)秀企業(yè)已經(jīng)把“學(xué)習(xí)力”課程列為每年例行課程，他們把該課稱之為“常規(guī)武器”。很多進(jìn)入職場(chǎng)工作的新生代員工不考慮自己能夠做什么，也不知道自己

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一、課程背景企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是企業(yè)執(zhí)行力的競(jìng)爭(zhēng)。執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的根本保證。企業(yè)發(fā)展要靠全體員工的努力來實(shí)現(xiàn)，要靠企業(yè)的整體合力企業(yè)執(zhí)行力來保證。而企業(yè)新員工剛剛加入新的團(tuán)隊(duì)，努力適應(yīng)新崗位要求，其積極心態(tài)、學(xué)習(xí)速度、適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、專業(yè)能力等都將關(guān)系到所在團(tuán)隊(duì)的和諧度和整體利益，快速而順暢的開展新工作，對(duì)新員工個(gè)人也將帶來信心和動(dòng)力。然而，多數(shù)管理者對(duì)于新員工執(zhí)行力存在誤區(qū)，認(rèn)為只要員工具備做事的能力就能提升執(zhí)行力，若執(zhí)行力不佳就是心態(tài)或能力出了問題，果真如此嗎？為何新員工開展新工作容易眼高手低、無法提效？為何業(yè)務(wù)精英想成為優(yōu)秀管理者困難重重，心力交瘁？為何優(yōu)秀標(biāo)桿

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課程背景：班組長(zhǎng)是企業(yè)直接帶兵打仗的人，更是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，號(hào)稱“兵頭將尾”。班組長(zhǎng)在班組工作中的只有懂業(yè)務(wù)、能動(dòng)手，會(huì)操作才能讓各項(xiàng)工作井然有序完成，不光要以理服人，還要以技服人，懂最新業(yè)務(wù)、懂前言技術(shù)、懂最新流程，對(duì)各類管理制度能進(jìn)行有效宣貫，在組織中做好承上啟下的關(guān)鍵作用。 面對(duì)新時(shí)代的企業(yè)管理，隨著自動(dòng)化，信息化、智能化的到來，班組長(zhǎng)需要從傳統(tǒng)的方式親自帶領(lǐng)大家做，到學(xué)會(huì)運(yùn)用工具方法進(jìn)行組織管理工作轉(zhuǎn)變，既是一線的直接指揮者和組織者，又是業(yè)務(wù)多能手和技術(shù)骨干。通過互動(dòng)體驗(yàn)式授課、豐富化接地氣的案例分析、焦點(diǎn)問題的匯智研討、自測(cè)把脈式的反思、實(shí)效化工具演練，讓參訓(xùn)班組長(zhǎng)在輕松愉悅

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課程背景：“學(xué)習(xí)型組織之父“彼德·圣吉認(rèn)為組織惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快，要比對(duì)手學(xué)得快，就必須建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)是企業(yè)未來唯一的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)變化愈來愈快的環(huán)境，產(chǎn)品、服務(wù)生命周期大幅縮短，必須培養(yǎng)創(chuàng)變能力，使組織中的每一個(gè)人能在產(chǎn)品、管理、營(yíng)銷、策略等方面具備更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而學(xué)習(xí)型組織是未來企業(yè)理想的組織運(yùn)作藍(lán)圖。如何直面培訓(xùn)組織的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)與問題？如何通過培訓(xùn)組織更好的發(fā)揮每位員工的潛能？如何能以績(jī)效為中心，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)導(dǎo)向的場(chǎng)景化學(xué)習(xí)模式？如何通過培訓(xùn)快速提升員工技能和效能，繼而提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，為公司實(shí)現(xiàn)盈利？這就需要掌握并實(shí)踐下列五項(xiàng)基本的修煉：第一項(xiàng)修煉:?改善心智模式。

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課程背景：班組是企業(yè)的細(xì)胞和基礎(chǔ)組織，更是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，離開班組，專業(yè)化管理就是空中樓閣。作為班組最重要的成員，班組長(zhǎng)在班組工作中的作用十分關(guān)鍵，不僅是直接帶兵打仗的人，更是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，號(hào)稱“兵頭將尾”。班組長(zhǎng)在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，既是一線的直接指揮者和組織者，又是業(yè)務(wù)多能手和技術(shù)骨干，360度溝通無處不在，不管是向上匯報(bào)、向下傳達(dá)、跨部門協(xié)調(diào)還是日常各類總結(jié)、會(huì)議、述職晉升，溝通和匯報(bào)都非常關(guān)鍵，有助于達(dá)成共識(shí)、減少誤會(huì)、凝聚人心、疏導(dǎo)情緒、化解對(duì)抗、增進(jìn)了解、排除阻力、賦能下屬。然而，因?yàn)椴欢疁贤ê筒粫?huì)溝通，讓班組長(zhǎng)在過往工作中阻力重重。本課程的價(jià)值就是幫助班

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