電力企業(yè)安全、健康與二十五項反措【課程大綱】第一講 安全管理新理念 1. 典型事故分析 ? 從事故案例分析了解現(xiàn)行安全管理的困局 ? 從事故后果重新理解安全責(zé)任 2. 您理解什么是安全意識嗎？ ? 建立安全敏感性的概念，認(rèn)識安全敏感性在保障安全中的作用 〖案例〗女孩是如何得救的 3. 現(xiàn)階段安全管理常見現(xiàn)象 ? 不注重事前控制、多數(shù)為事后處理 ? 領(lǐng)導(dǎo)對安全管理不重視 ? 安全教育內(nèi)容沒有針對性 ? 缺乏有執(zhí)行力的安全文化 ? 安全檢查流于形式，檢查沒有針對性 ? 安全檢查結(jié)果沒

 朱建農(nóng)查看詳情

安健環(huán)法律法規(guī)學(xué)習(xí)解讀【課程大綱】第一講 安全生產(chǎn)重于泰山我國安全生產(chǎn)之“痛”重大事故分析事故圖片、視頻呈現(xiàn)《安全生產(chǎn)法》出臺背景《安全生產(chǎn)法》的發(fā)展歷程2002年發(fā)布實施第一版2014年發(fā)布實施第二版2021年發(fā)布實施第三版我國安全管理理念的演變“犧牲”→“安全第一”→“以人為本”→“生命至上”→“人民至上”習(xí)近平總書記論安全六大要點強(qiáng)化紅線意識，實施安全發(fā)展戰(zhàn)略抓緊建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任落實加快安全監(jiān)管方面改革創(chuàng)新全面構(gòu)建長效機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)十句硬話安全管理四個層次層次一：經(jīng)驗管理層次二：制度管理層次三：風(fēng)險管理層次四：文化管理什么是安全意識？意：注意，識：辨識安

 朱建農(nóng)查看詳情

安全從心開始 基于安全心理學(xué)的安全管理與應(yīng)急處置【課程大綱】第一講：安全管理新理念 1. 典型電力事故分析 ? 從事故案例分析了解現(xiàn)行安全管理的困局 ? 從事故后果重新理解安全責(zé)任 2. 2022年6月份電力系統(tǒng)安全事故 3. 我國安全管理理念變化 ? 犧牲→安全第一→以人為本→生命至上→人民至上 4. 什么是安全意識？ ? 意：注意。識：辨識 ? 建立安全敏感性的概念，認(rèn)識安全敏感性在保障安全中的作用 〖案例〗女孩是如何得救的 5. 安

 朱建農(nóng)查看詳情

安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)解讀【課程大綱】第一講 安全生產(chǎn)重于泰山我國安全生產(chǎn)之“痛”重大事故分析事故圖片、視頻呈現(xiàn)《安全生產(chǎn)法》出臺背景《安全生產(chǎn)法》的發(fā)展歷程2002年發(fā)布實施第一版2014年發(fā)布實施第二版2021年發(fā)布實施第三版我國安全管理理念的演變“犧牲”→“安全第一”→“以人為本”→“生命至上”→“人民至上”習(xí)近平總書記論安全六大要點強(qiáng)化紅線意識，實施安全發(fā)展戰(zhàn)略抓緊建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任落實加快安全監(jiān)管方面改革創(chuàng)新全面構(gòu)建長效機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)十句硬話安全管理四個層次層次一：經(jīng)驗管理層次二：制度管理層次三：風(fēng)險管理層次四：文化管理什么是安全意識？意：注意，識

 朱建農(nóng)查看詳情

班組文化建設(shè)實務(wù)〖課程大綱〗第一講 班組長應(yīng)有的認(rèn)識如何認(rèn)識班組長的“盲、忙、茫”目標(biāo)、方向不明工作價值、工作效能不高上上下下的認(rèn)同度不高班組長應(yīng)如何定位？高層定方向：引領(lǐng)中層定方案：督促基層定方法：執(zhí)行班組長與操作者有什么不同？什么是管理？為什么要管理？管理就是“管人+理事”管理→問題 → 目標(biāo)班組長如何進(jìn)行“管人、理事”？如何管人？讓“不好的人”好好做事思想、意識、價值觀、動機(jī)、行為、習(xí)慣、知識、技能目標(biāo)、責(zé)任、班組文化、制度、培訓(xùn)、檢查、績效考核如何理事？讓“不聰明的人”正確做事4M1E組織、過程控制、結(jié)果導(dǎo)向、平衡流暢計劃、流程、標(biāo)準(zhǔn)、方法、表單、管理工具（5S、目視管理、看板）班組管

 朱建農(nóng)查看詳情

組長角色認(rèn)知和自我成長〖課程背景〗 班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，企業(yè)80的問題源于基層班組管理，因此班組管理水平的高低，直接影響著工廠管理的效率和競爭力，而許多企業(yè)的基層主管是用“拔蘿卜”的方式從技術(shù)業(yè)務(wù)骨干選拔到管理崗位的，因缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，很多基層主管用做業(yè)務(wù)的方法做管理，不知如何“管人”和“理事”帶好團(tuán)隊，導(dǎo)致員工士氣低落，直接影響工作效率和安全生產(chǎn)目標(biāo)，進(jìn)而影響整個企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營管理?！寂嘤?xùn)對象〗班組長〖培訓(xùn)時間〗1天（可根據(jù)需要調(diào)整）〖課程目標(biāo)〗 ? 了解班組管理的原理與真相 ? 建立基層管理者的信心與個人魅力 ? 掌握班組管理

 朱建農(nóng)查看詳情