彭智平 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：執(zhí)行力
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彭智平老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元、角色定位：正確認(rèn)知基層干部角色思考：基層干部每天都在忙什么？1、正確定義好基層干部2、基層干部的多重角色3、現(xiàn)場(chǎng)管理到底管什么4、卓越基層干部綜合技能修煉：技能、心態(tài)、素質(zhì)要求5、基層干部的終極結(jié)果定義【思考】煩惱的新任組長(zhǎng)愛梅第二單元、團(tuán)隊(duì)復(fù)制：工作教導(dǎo)技能訓(xùn)練1、為什么要教導(dǎo)下屬：教導(dǎo)有益（于公司、教導(dǎo)者、被教導(dǎo)者）2、教導(dǎo)型人才的三大特質(zhì)思考與辯論：3、常用的低效教導(dǎo)方法回顧4、擇機(jī)而教：高效教導(dǎo)時(shí)機(jī)選擇【參考】常見教導(dǎo)時(shí)機(jī)“信號(hào)”九則【沙盤體驗(yàn)】教導(dǎo)您的組員5、教導(dǎo)有方：四步教導(dǎo)法6、高效教導(dǎo)應(yīng)規(guī)避的八大誤區(qū)【練習(xí)】工作分解表的制作及四步教導(dǎo)法第三單元、團(tuán)隊(duì)鞏固：工作關(guān)系與溝通技
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.【想一想】他（她）們都是誰？ 2. 常聽說Out啦！out在哪里？ 單元、全方位了解后80與90后 1. 后80與90后的『生活觀』 ◆ 【看一看】奢侈的90后 2.后80與90后的『價(jià)值觀』 3.后80與90后職場(chǎng)『工作動(dòng)機(jī)』 ◆ 后80與90后的『工作心理預(yù)期』 ◆ 后80與90后『職場(chǎng)觀』 ◆ 職場(chǎng)六高 VS 六低現(xiàn)象 ◆ 【實(shí)例】他們的工作觀 后80與90后的『人生觀』 ◆ 【非主流】之草莓族 ◆ 【實(shí)例】90后炫富女 ◆ 【案例】活著很沒意思 ◆ 【實(shí)例】他們的人生觀 4.后80與90后的『感情觀』 ◆ 【小結(jié)】個(gè)性后80與90后 第二單元、
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單元、突破執(zhí)行思維，定義執(zhí)行的真諦(結(jié)果思維導(dǎo)入一、正確定義執(zhí)行1、什么是執(zhí)行（執(zhí)行基因）2、執(zhí)行的高境界：三“效”合一（做結(jié)果）3、不做結(jié)果的根源分析能力？態(tài)度？知識(shí)？動(dòng)力？二、要執(zhí)行結(jié)果，先從打假開始1、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：態(tài)度≠結(jié)果【案例分析】7顆撞釘事件2、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：職責(zé)≠結(jié)果【案例分析】俄羅斯人種樹【案例分析】蘇州A金屬制品公司3、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：任務(wù)≠結(jié)果【案例分析】小李買火車票【視頻】小王與小張（平庸與優(yōu)秀的差距）三、思維決定行為，行為決定結(jié)果1、正確定義結(jié)果☆結(jié)果的定義：商業(yè)交換☆結(jié)果的三要素：有價(jià)值、有時(shí)間、可考核☆為什么要做結(jié)果【案例分析】“普通工程師”的三級(jí)
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單元、探尋溝通效果的提升引擎 人類行為的心理動(dòng)因：三我理論 本我 自我 超我 2、PAC溝通理論概述 3、PAC自我心態(tài)形成過程探析 4、PAC相互作用下衍生的四種態(tài)度 第二單元、剖析高效溝通的對(duì)象群體1、如何區(qū)分與確認(rèn)自我心態(tài)？ 父母自我心態(tài) 成人自我心態(tài) 兒童自我心態(tài) PAC自我心態(tài)下的說話特征 父母自我心態(tài)說話特征 練習(xí)：PAC說話識(shí)別演練 成人自我心態(tài)說話特征 練習(xí)：PAC說話識(shí)別演練 兒童自我心態(tài)說話特征 練習(xí)：PAC說話識(shí)別演練 第三單元、掌握高效溝通的應(yīng)變之術(shù) 1、不同心態(tài)下溝通應(yīng)對(duì)術(shù) 互補(bǔ)溝通 練習(xí)：PAC互補(bǔ)溝通演練 交叉溝通
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單元、改變心態(tài)，重塑自我 第二單元、新時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)才能修煉 第三單元、管理思維創(chuàng)新術(shù)修煉 第四單元、尋找引爆卓越執(zhí)行力的按鈕 課程時(shí)間：共2天（6H/天） 授課形式： 1.講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專業(yè)術(shù)語平民化，幫助學(xué)員理解） 2.錄像觀看（精彩錄像片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)） 3.現(xiàn)場(chǎng)演練（幫助發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行精確點(diǎn)評(píng)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的） 4.游戲互動(dòng)（將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟） 5.問題討論和實(shí)戰(zhàn)案例分析（剖析經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例，充分啟發(fā)學(xué)員） 課程大綱： 【引子】部門經(jīng)理的角色認(rèn)知 1、部門經(jīng)理的地位探討 2、部門經(jīng)理的使命觀
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一、正確定義執(zhí)行 1、什么是執(zhí)行 2、執(zhí)行的高境界：三“效”合一（做結(jié)果） 3、不做結(jié)果的根源分析 能力？態(tài)度？知識(shí)？動(dòng)力？ 二、要執(zhí)行結(jié)果，先從打假開始 1、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：態(tài)度≠結(jié)果 案例分析：70顆撞釘事件 2、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：職責(zé)≠結(jié)果 案例分析：俄羅斯人種樹 案例分析：蘇州A金屬制品公司 3、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：任務(wù)≠結(jié)果 案例分析：小李買火車票 視頻：小王與小張（平庸與優(yōu)秀的差距） 第二單元、尋找引爆卓越執(zhí)行力的按鈕：結(jié)果導(dǎo)向 1、正確定義結(jié)果 ☆ 結(jié)果的定義：商業(yè)交換 ☆ 結(jié)果的三要素：有價(jià)值、有時(shí)間、可考核 ☆ 為什么要做結(jié)果