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李沛賢老師
李沛賢 老師
  •  所在地區(qū): 山東 濟(jì)南
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:創(chuàng)新思維 行動(dòng)學(xué)習(xí)
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
李沛賢老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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李沛賢

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李沛賢

李沛賢老師的內(nèi)訓(xùn)課程

《學(xué)習(xí)地圖繪制工作坊》講師:李沛賢【課程背景】運(yùn)用專業(yè)的學(xué)習(xí)地圖繪制工具,針對(duì)公司的關(guān)鍵崗位人才進(jìn)行其學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建,為關(guān)鍵人才描繪清晰的學(xué)習(xí)發(fā)展路徑,為人才培養(yǎng)建立標(biāo)準(zhǔn),整合學(xué)習(xí)資源,規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容,使崗位能力、職業(yè)路徑和學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)有跡可循,效果事半功倍,加速員工成長(zhǎng),提高成才率,提升績(jī)效。【課程收益】理解學(xué)員學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)變化的原因與過程,掌握學(xué)習(xí)地圖繪制的底層邏輯和認(rèn)知掌握學(xué)習(xí)地圖的設(shè)計(jì)模型與繪制思路,圍繞企業(yè)具體崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)地圖的設(shè)計(jì)掌握學(xué)習(xí)地圖繪制的關(guān)鍵點(diǎn)和混淆點(diǎn),做到靈活變通,全面理解【課程對(duì)象】培訓(xùn)經(jīng)理/總監(jiān)、HR經(jīng)理/總監(jiān)及人才發(fā)展/組織發(fā)展專員、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等【課程時(shí)間

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基于實(shí)踐調(diào)研工作的行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊引導(dǎo)教練:李沛賢【課程背景】行動(dòng)學(xué)習(xí)以企業(yè)當(dāng)前面臨的問題和挑戰(zhàn)為主題,在行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)過程中,講師“退位”為訓(xùn)戰(zhàn)教練,學(xué)員成為課堂的“主人”,并將“反思性學(xué)習(xí)”與“行動(dòng)性學(xué)習(xí)”整合在一個(gè)流程模型中,從而在操作層面上實(shí)現(xiàn)了“認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合”,這就是行動(dòng)學(xué)習(xí)的力量所在;學(xué)員親自參與分析問題和開發(fā)方案全過程,所以能夠最堅(jiān)定、最有效地執(zhí)行方案;訓(xùn)戰(zhàn)教練隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者以高效能的方式思考與對(duì)話,從而有效地改善了參與者的思維模式與對(duì)話能力,讓學(xué)習(xí)者在“做”中學(xué)習(xí)與提升領(lǐng)導(dǎo)能力;行動(dòng)學(xué)習(xí)以組織學(xué)習(xí)方式展開,能夠促進(jìn)參與者之間的相互理解,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。【課程收益】引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行

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《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)訓(xùn)戰(zhàn)工作坊》訓(xùn)戰(zhàn)教練:李沛賢【課程背景】作為管理者,行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)在哪些方面可以幫助您?利用促動(dòng)技術(shù)開各種會(huì)議(目標(biāo)分解、績(jī)效面談、質(zhì)量改進(jìn)研討會(huì)、年度會(huì)議……);跨部門溝通協(xié)作機(jī)制的建立(利益相關(guān)者共同找解決方案);自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升,團(tuán)隊(duì)整體解決問題的能力快速提升;激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的智慧,提升團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力;利用促動(dòng)技術(shù),群策群力,解決真實(shí)問題,提升組織績(jī)效;作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師,行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)在哪些方面可以幫助您?每一堂課程的知識(shí)導(dǎo)入,都將迅速轉(zhuǎn)化為指向?qū)W員本人或者團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)計(jì)劃,讓你的培訓(xùn)產(chǎn)生結(jié)果;充當(dāng)內(nèi)部會(huì)議主持人,主持大量績(jī)效改進(jìn)會(huì)議,提升會(huì)議質(zhì)量;充當(dāng)內(nèi)部咨詢師角

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《行動(dòng)學(xué)習(xí)——后備干部管理能力提升工作坊》訓(xùn)戰(zhàn)教練:李沛賢【課程背景】越來越多的中國(guó)企業(yè)迅速發(fā)展,團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大,很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾岚蔚搅斯芾韻徫唬瑥幕鶎拥街袑拥筋I(lǐng)導(dǎo),是每位后備干部職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段,但是由于執(zhí)行者和管理者所關(guān)注的角度不同,因此這種轉(zhuǎn)變必然帶來很多困難和挑戰(zhàn),以前只要把自己的事情做好就可以了,現(xiàn)在不但要做事,更重要的是還要管人,帶團(tuán)隊(duì),這種轉(zhuǎn)變一直困擾著眾多后備干部。畢竟許多后備干部并不是學(xué)管理出身,因此上任之后還會(huì)常常沿襲過去的工作習(xí)慣和行為模式,對(duì)于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺,并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。學(xué)習(xí)管理技能并不困難,但要將管

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《行動(dòng)學(xué)習(xí)——后備干部領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊》(某地市移動(dòng)公司定制設(shè)計(jì))訓(xùn)戰(zhàn)教練:李沛賢【課程背景】越來越多的中國(guó)企業(yè)迅速發(fā)展,團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大,很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾岚蔚搅斯芾韻徫?,從基層到中層到領(lǐng)導(dǎo),是每位后備干部職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段,但是由于執(zhí)行者和管理者所關(guān)注的角度不同,因此這種轉(zhuǎn)變必然帶來很多困難和挑戰(zhàn),以前只要把自己的事情做好就可以了,現(xiàn)在不但要做事,更重要的是還要管人,帶團(tuán)隊(duì),這種轉(zhuǎn)變一直困擾著眾多后備干部。畢竟許多后備干部并不是學(xué)管理出身,因此上任之后還會(huì)常常沿襲過去的工作習(xí)慣和行為模式,對(duì)于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺,并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。學(xué)習(xí)管

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《行動(dòng)學(xué)習(xí)——基層管理者能力提升工作坊》(某地市移動(dòng)公司定制設(shè)計(jì))訓(xùn)戰(zhàn)教練:李沛賢【課程背景】管理者處在企業(yè)管理金子塔的中間,擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任,同時(shí)承受著來自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、下屬、同事、客戶等多方壓力,對(duì)其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下,管理者的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫!為了滿足企業(yè)在管理培訓(xùn)方面“務(wù)實(shí)、高效、系統(tǒng)”的要求,本課程以一個(gè)管理者必備的管理技能為核心展開,旨在幫助企業(yè)管理者快速演練提升核心管理技能,讓管理者在日常工作中解決痛點(diǎn),更省力、省心。 學(xué)習(xí)管理技能并不困難,但要將管理技能應(yīng)用在實(shí)際工作上,需要“轉(zhuǎn)化”的能耐。本課程的特色是把管理技能在課堂搭

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