王吉鳳 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人才發(fā)展 職業(yè)化 干部培養(yǎng) 中層班組長(zhǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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王吉鳳老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《部署的培養(yǎng)與授權(quán)技巧》王吉鳳【課程背景】 會(huì)培養(yǎng)與授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)謀發(fā)展，步步高升；管理幅度越來(lái)越大，越來(lái)越受領(lǐng)導(dǎo)重視；下屬獨(dú)擋一面；團(tuán)隊(duì)眾志成城；高效團(tuán)隊(duì)，共同進(jìn)??；新員工快速成長(zhǎng)，老員工不重復(fù)錯(cuò)誤不會(huì)培養(yǎng)與授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)：自己忙得不可開(kāi)交，員工喝茶看報(bào)；當(dāng)了管理者，常常是“被管理”；自己一馬當(dāng)先；自己分身乏術(shù)；執(zhí)行效率不高，天天牢騷；新員工成長(zhǎng)慢，老員工犯同樣的錯(cuò)誤 【課程背景】（一） 掌握情境領(lǐng)導(dǎo)力針對(duì)不同員工采用不同賦能方法（二） 掌握命令型領(lǐng)導(dǎo)方式的三大法器（三） 掌握輔導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)方式的五大步驟（四） 掌握導(dǎo)主型領(lǐng)導(dǎo)方式的一個(gè)口訣（五） 掌握授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方式的四三四法（六） 通過(guò)績(jī)效面談不
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《中層經(jīng)理人的職業(yè)化躍遷》 王吉鳳【課程背景】 中層律己不律他，不敢管團(tuán)隊(duì)成員，不懂怎么管，覺(jué)得自己權(quán)力不夠管不了。殊不知中層經(jīng)理人不知自己具有的組織賦予的強(qiáng)制權(quán)、獎(jiǎng)賞權(quán)和法定權(quán)。除了職權(quán)還有非職權(quán)影響力……未接受過(guò)職業(yè)化培訓(xùn)的中層經(jīng)理人：時(shí)不時(shí)懷疑自己，具有些許挫敗感（從業(yè)務(wù)精英變?yōu)楣芾砥狡剑粓F(tuán)隊(duì)思想不統(tǒng)一，部分出現(xiàn)思維禁錮；自己累死，下屬是看客；每日處于救火狀態(tài)；生有涯而學(xué)無(wú)涯，學(xué)習(xí)焦慮；要么討好、要么生硬，管理的度在哪接受過(guò)職業(yè)化培訓(xùn)的中層經(jīng)理人：角色及分工，從自我精英到精英團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，掌握四個(gè)方面15個(gè)工具；信念牽引，打破限制性思維，掌握2個(gè)工具；圍繞目標(biāo)使眾人行，快、準(zhǔn)、狠
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《融媒體時(shí)代新聞采編速成》 ——新聞消息與通訊寫(xiě)作以及融合新聞制作 王吉鳳【課程背景】 從前車(chē)馬很慢，書(shū)信很遠(yuǎn)，一生只夠愛(ài)一個(gè)人 現(xiàn)在坐在家中，可觀世事，一部手機(jī)知曉天下 從單一媒介到權(quán)威媒介到媒介融合，把不同文化融合在一起, 也成為新聞媒體行業(yè)發(fā)展下, 社會(huì)的必然趨勢(shì)和背景。在媒介融合的過(guò)程中, 新聞采編工作的業(yè)務(wù)流程也呈現(xiàn)出最新的變化, 主要就是采編工作的重新整合與組織, 這也是在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上, 利用所有先進(jìn)的技術(shù)和媒介對(duì)資源進(jìn)行全方位的整合, 建立起整體性的框架, 這些都為新聞行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了最新的機(jī)遇。新聞采編和報(bào)道工作呈現(xiàn)出了最新的改革, 新聞工作者
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高效工作與效率提升王吉鳳【課程背景】人的一生可能是虛無(wú)的，如何在虛無(wú)中找到確定性信息過(guò)載，要么焦慮要么無(wú)視，在行動(dòng)上也常常出現(xiàn)不知所措或隨遇而安。每天面對(duì)這種現(xiàn)象，如何辦？是不斷陷入救火狀態(tài)？還是站在未來(lái)看當(dāng)下激活自己？每天的時(shí)間對(duì)于任何人都是公平的，如何活好當(dāng)下向每一天要效率，向生命中的每一階段要效果？人的一生中花費(fèi)在工作上的時(shí)間多過(guò)陪伴家人和朋友，如何高效工作，提升效率呢？同一時(shí)間資質(zhì)相近，別人因?yàn)樾軙x升了？同一時(shí)間資質(zhì)相近，別人成長(zhǎng)自己停滯了？同一時(shí)間資質(zhì)相近，別人能量滿(mǎn)滿(mǎn)自己無(wú)精打采？【課程收益】（一）掌握規(guī)劃有意義的生命方法（二）掌握時(shí)間效能提升的方法（三）通過(guò)目標(biāo)與協(xié)作提升效能得
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《JIT敏捷化人才供應(yīng)鏈打造》主講：王吉鳳【課程背景】在企業(yè)人力資源不斷進(jìn)化的今天，人才管理機(jī)制進(jìn)化也發(fā)生了五方面的進(jìn)化：從集中管控到共享服務(wù)的協(xié)作平臺(tái)；從剛性勝任力到軟技能和創(chuàng)造力；從個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)到集合智慧共榮；從分工協(xié)作到協(xié)同發(fā)展；從產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作到生態(tài)共生。在BANI時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)中，我們是否得到了進(jìn)化？ 很多企業(yè)管理者精力分配往往更多地放在招聘上，招聘成本、流失成本、機(jī)會(huì)成本這些隱性的成本接連發(fā)生。而人才的來(lái)源是可以多元的，從系統(tǒng)化思維的角度解決人才供給問(wèn)題方能及時(shí)有效地滿(mǎn)足企業(yè)各生命周期中對(duì)人才的需求。【課程利益】一、掌握四步打造JIT人才供應(yīng)鏈二、清晰人才供應(yīng)鏈的四個(gè)價(jià)值維度三、掌握人
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《人才盤(pán)點(diǎn)——打造敏捷人才供應(yīng)鏈的基石》主講：王吉鳳【課程背景】無(wú)論是哪個(gè)地域的麻將打法，存在著抓牌、理牌、出牌，就如同組織中招人、盤(pán)點(diǎn)人、人盡其職安排任務(wù)同時(shí)高產(chǎn)績(jī)效。在人才觀上就有“垃圾是放錯(cuò)位置的寶貝”，就如同象棋中每一個(gè)棋子都有其各自的威力。《淮南子·兵略訓(xùn)》：“若乃人盡其才，悉用其力?！弊鳛楣芾碚吣軌蜃R(shí)別人才、人盡其才、各司其職、協(xié)同共進(jìn)，就能推動(dòng)績(jī)效倍增、組織發(fā)展。而在組織發(fā)展中，期望通過(guò)鲇魚(yú)效應(yīng)激活組織，而又常發(fā)生鲇魚(yú)被同化或流失的現(xiàn)象。業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人關(guān)注指標(biāo)，忽視人才選拔、培養(yǎng)與發(fā)展，主要表現(xiàn)為俄羅斯套娃的招聘、?小請(qǐng)大神等，同時(shí)不知道如何培養(yǎng)，發(fā)展上無(wú)科學(xué)的方法。綜上，不僅造成團(tuán)