鄧雨薇 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：組織發(fā)展與人力配置 六驅(qū)系統(tǒng) 平衡管理模式 心理學(xué) 數(shù)據(jù)分析
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【引】：人力資源管理不只是人力資源部門的工作，而是全體管理者的職責(zé)。各部門管理者有責(zé)任記錄、指導(dǎo)、支持、激勵(lì)與合理評(píng)價(jià)下屬人員的工作，負(fù)有幫助下屬人員成長(zhǎng)的責(zé)任，下屬人員才干的發(fā)揮與對(duì)優(yōu)秀人才的推薦，是決定管理者的升遷與人事待遇的重要因素。mdash;mdash;深圳華為觀點(diǎn)什么是管理的產(chǎn)出？既不是他的計(jì)劃，也不是他召開的會(huì)議，更不是他自己所做的事，而是他所帶團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。mdash;mdash;安迪bull;格魯夫（英特爾總裁）【課程背景】：用工荒一直困擾著企業(yè)HR與經(jīng)理人，員工流失率不斷創(chuàng)新高帶給求職者與在職者越來(lái)越多的不確定性恐慌。誰(shuí)是企業(yè)的忠誠(chéng)者？老板從未象現(xiàn)在一樣對(duì)人產(chǎn)生如此的無(wú)奈與高
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【引】：所有組織的管理者，都要面對(duì)決策，要做人事決策，而人的問題幾乎是一樣的。在所有組織中，90左右的問題是共同的，不同的只有10。mdash;mdash;彼得bull;德魯克（現(xiàn)代管理之父）人力資源管理不只是人力資源部門的工作，而是全體管理者的職責(zé)。各部門管理者有責(zé)任記錄、指導(dǎo)、支持、激勵(lì)與合理評(píng)價(jià)下屬人員的工作，負(fù)有幫助下屬人員成長(zhǎng)的責(zé)任，下屬人員才干的發(fā)揮與對(duì)優(yōu)秀人才的推薦，是決定管理者的升遷與人事待遇的重要因素。mdash;mdash;深圳華為觀點(diǎn)什么是管理的產(chǎn)出？既不是他的計(jì)劃，也不是他召開的會(huì)議，更不是他自己所做的事，而是他所帶團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。mdash;mdash;安迪bull;格魯
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【課程背景】：為建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)和使用機(jī)制，促進(jìn)我國(guó)職業(yè)經(jīng)理階層的形成，職業(yè)經(jīng)理研究中心與人事部全國(guó)人才流動(dòng)中心共同合作，自2003年起開始探索高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)和能力水平評(píng)價(jià)。對(duì)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理這一社會(huì)通用性強(qiáng)的職業(yè)，國(guó)辦發(fā)[2007]73號(hào)文件中明確應(yīng)建立能力水平評(píng)價(jià)制度，高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人能力水平評(píng)價(jià)融匯國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的測(cè)量理論和技術(shù)，通過多維度、多手段的評(píng)價(jià)模式，有效彌補(bǔ)單一測(cè)評(píng)手段的不足，力求更加科學(xué)、準(zhǔn)確、全面地反映高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人的綜合能力、素質(zhì)水平?！菊n程簡(jiǎn)介】：該課程為國(guó)家高級(jí)職業(yè)經(jīng)理資質(zhì)與能力水平評(píng)價(jià)中所要求的八大能力之企業(yè)人力資源開發(fā)與管理能力標(biāo)準(zhǔn)體系課程版本?！菊n程對(duì)象】：高級(jí)職業(yè)
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【引】：人力資源管理不只是人力資源部門的工作，而是全體管理者的職責(zé)。各部門管理者有責(zé)任記錄、指導(dǎo)、支持、激勵(lì)與合理評(píng)價(jià)下屬人員的工作，負(fù)有幫助下屬人員成長(zhǎng)的責(zé)任，下屬人員才干的發(fā)揮與對(duì)優(yōu)秀人才的推薦，是決定管理者的升遷與人事待遇的重要因素。mdash;mdash;深圳華為觀點(diǎn)欲致魚者，先通谷；欲求鳥者，先樹木。水積而魚聚，木茂而鳥集。mdash;mdash;中國(guó) 老子【課程背景】：用工荒一直困擾著企業(yè)HR與經(jīng)理人，員工流失率不斷創(chuàng)新高帶給求職者與在職者越來(lái)越多的不確定性恐慌。誰(shuí)是企業(yè)的忠誠(chéng)者？老板從未象現(xiàn)在一樣對(duì)人產(chǎn)生如此的無(wú)奈與高度關(guān)注。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力，使公司各部門關(guān)鍵崗位出現(xiàn)人才短缺現(xiàn)
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【課程背景】：工作分析是整個(gè)人力資源管理體系建設(shè)的基礎(chǔ)，其結(jié)果幾乎可以應(yīng)用到人力資源管理的各個(gè)模塊當(dāng)中，也是勞動(dòng)定員管理、職能整合的理論依據(jù)。了解并掌握工作分析的方法和技術(shù)是現(xiàn)代人力資源管理的客觀要求。在西方工作分析理論與實(shí)踐已相當(dāng)成熟的今天，在管理日益規(guī)范化和不斷追求管理效率與精益管理的今天，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣治鱿到y(tǒng)來(lái)支撐組織人力資源系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)轉(zhuǎn)是人力資源部門不可推卸的職責(zé)，也是各級(jí)管理者所應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握的職業(yè)技能?！菊n程簡(jiǎn)介】：越來(lái)越多的企業(yè)提高了對(duì)工作分析與勞動(dòng)定員管理重要性的認(rèn)識(shí)，但缺乏對(duì)工作分析理論與技術(shù)的了解。本課程一方面提供盡可能詳細(xì)的理論指引，一方面介紹實(shí)用的操作技術(shù)，幫助企業(yè)
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【課程背景】：管理心理學(xué)也稱組織心理學(xué)、組織管理心理學(xué)、組織行為學(xué)，是心理學(xué)的一個(gè)重要分支。研究管理活動(dòng)中人的心理活動(dòng)與行為規(guī)律，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，滿足職工需要，調(diào)動(dòng)人的積極性，主動(dòng)行和創(chuàng)造性，提高管理效能的科學(xué)。之前人們更喜歡直接的賺錢術(shù)，而對(duì)駕馭由人構(gòu)成的復(fù)雜組織缺乏重視和耐心，理論上蜻蜓點(diǎn)水，缺乏深入探究?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的管理者意識(shí)到，不懂組織中的人，不懂組織中人的行為，就難以駕馭組織，無(wú)法使組織中的人樂于并能夠?yàn)榻M織效力。所以管理心理學(xué)與組織行為學(xué)不斷得到發(fā)展完善，地位越來(lái)越重要。【課程簡(jiǎn)介】：組織中的人是一個(gè)廣義的概念，包括個(gè)體的人、群體的人、領(lǐng)導(dǎo)者的人、追隨者的下屬。所以組織行為學(xué)關(guān)注