表達(dá)課程體系
萬(wàn)盛蘭老師《結(jié)構(gòu)性思維在職場(chǎng)中的應(yīng)用》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：0.5天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于職業(yè)經(jīng)理人【課程背景】：沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)?！敖Y(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到清晰
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萬(wàn)盛蘭老師《結(jié)構(gòu)性思維與高效表達(dá)》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于中高層管理者【課程背景】：沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到清晰思考和
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《結(jié)構(gòu)化思考——透過(guò)結(jié)構(gòu)看思維與表達(dá)》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：1-2天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于中高層管理者【課程背景】：沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)?！敖Y(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到清
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《即興表達(dá)技巧》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：職業(yè)經(jīng)理人、創(chuàng)業(yè)者、需要即興演講的人群【課程背景】：現(xiàn)代社會(huì)，越會(huì)說(shuō)話就越容易獲得機(jī)會(huì)。捫心自問(wèn)：在任何說(shuō)話的場(chǎng)合，您都能夠游刃有余地表達(dá)自己的想法嗎？可能很多人的答案是否定的。比如，在公司年會(huì)上，需要說(shuō)一段獲獎(jiǎng)感言；比如在酒桌飯局上，需要能夠跟領(lǐng)導(dǎo)客戶自如地溝通交流；比如，在參觀訪問(wèn)中，突然被請(qǐng)來(lái)發(fā)言
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商務(wù)演講與魅力表達(dá)【培訓(xùn)時(shí)間】：1.5天【培訓(xùn)對(duì)象】：企業(yè)中層和基層管理者，需要商務(wù)演講的團(tuán)隊(duì)【課程背景】營(yíng)銷展示、工作匯報(bào)、部屬激勵(lì)、會(huì)議交流、競(jìng)標(biāo)演示、商業(yè)路演……，這些職場(chǎng)中一對(duì)多講話場(chǎng)景統(tǒng)稱為“商務(wù)演講”。但據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每天有3000萬(wàn)次低效甚至無(wú)效的商務(wù)演講，因?yàn)椋?.心理差：不想講、應(yīng)付差事、上臺(tái)緊張……2.內(nèi)容差：演講無(wú)目標(biāo)、沒(méi)要點(diǎn)、沒(méi)邏輯、不
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《講解員的邏輯表達(dá)能力提升訓(xùn)練》 課時(shí)：6H
講解員的邏輯表達(dá)能力訓(xùn)練【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：講解員【課程背景】金字塔原理是麥肯錫的兩大工具之一，已經(jīng)成為全球職業(yè)化的重要思維工具，對(duì)管理者和普通員工的思維能力和表達(dá)水平提升有著關(guān)鍵作用。金字塔原理強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化邏輯思維，突出以受眾為中心的溝通觀念，規(guī)范思考、溝通、表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，可廣泛應(yīng)用在管理思考、溝通表達(dá)、公文寫(xiě)作、分析與解決問(wèn)題以及公眾演示等眾
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公眾表達(dá)與演講 1天 課時(shí)：12H
公眾表達(dá)與魅力演講課程背景：“有口才者必定是人才，是人才者未必有口才”，當(dāng)下有太多的職場(chǎng)人士空有一腔文才但“茶壺里裝湯圓，有貨到不出”，還有的人誤認(rèn)為會(huì)“說(shuō)”就是有“口才”，如何在公開(kāi)場(chǎng)合恰當(dāng)表達(dá)，如何張嘴進(jìn)行魅力演講，成為了世界即“原子彈”“互聯(lián)網(wǎng)”之后的第三大難題，本課程旨在幫助學(xué)員如何突破自我敢于表達(dá)提供平臺(tái)，敢于表達(dá)基礎(chǔ)上提供方法與臨場(chǎng)應(yīng)變技巧的落地
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《培訓(xùn)師的授課技巧與表達(dá)》2天版 課時(shí)：6H
《培訓(xùn)師授課技巧與公眾表達(dá)》課程大綱培訓(xùn)主題我們向您推薦《培訓(xùn)師授課技巧與公眾表達(dá)》，富有極強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。課程中大量案例應(yīng)用、練習(xí)，幫助參訓(xùn)學(xué)員快速、直觀、清晰的在模擬培訓(xùn)師成長(zhǎng)環(huán)境中快速吸收所學(xué)知識(shí)、技能。它不同于市場(chǎng)上普遍存在的演講技巧培訓(xùn)，而是融合了培訓(xùn)師在進(jìn)入培訓(xùn)教練角色前后須準(zhǔn)備的全部?jī)?nèi)容，以獨(dú)到的見(jiàn)解幫助參訓(xùn)學(xué)員真正理解培訓(xùn)師職業(yè)所必須具備
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《蝶變：培訓(xùn)師授課技巧與公眾表達(dá)》 課時(shí)：6H
《蝶變：培訓(xùn)師授課技巧與公眾表達(dá)》目標(biāo)我們向您推薦《蝶變：培訓(xùn)師授課技巧與公眾表達(dá)》，富有極強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。課程中大量案例應(yīng)用、練習(xí)，幫助參訓(xùn)學(xué)員快速、直觀、清晰的在模擬培訓(xùn)師成長(zhǎng)環(huán)境中快速吸收所學(xué)知識(shí)、技能。它不同于市場(chǎng)上普遍存在的演講技巧培訓(xùn)，融合了培訓(xùn)師在進(jìn)入培訓(xùn)教練角色前后須準(zhǔn)備的全部?jī)?nèi)容，以獨(dú)到的見(jiàn)解幫助參訓(xùn)學(xué)員真正理解培訓(xùn)師職業(yè)所必須具備的功
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《對(duì)話：瞬間思考快速表達(dá)》 課時(shí)：2H
《對(duì)話：瞬間思考快速表達(dá)》目標(biāo)我們向您推薦《對(duì)話：瞬間思考快速表達(dá)》，我們通過(guò)結(jié)構(gòu)化的方式解析溝通過(guò)程中的重要邏輯，通過(guò)大量的案例和練習(xí)幫助受訓(xùn)學(xué)員快速掌握對(duì)話的關(guān)鍵因素，行之有效地處理商業(yè)溝通過(guò)程中的各種問(wèn)題。通過(guò)本次培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)員將會(huì)：?快速掌握高效的溝通技巧?解決上下級(jí)溝通之間的難點(diǎn)?解決跨部門(mén)溝通之間的隔閡，快速統(tǒng)一目標(biāo)達(dá)成共識(shí)?理解如何與上級(jí)進(jìn)行工
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結(jié)構(gòu)思考技術(shù)——思考、表達(dá)、解決問(wèn)題的最優(yōu)邏輯訓(xùn)練課程背景：為什么你看了很多的溝通書(shū)籍，聽(tīng)了很多的溝通培訓(xùn)，你的溝通能力還是極其有限？為什么你掌握了很多溝通技巧，在實(shí)際生活、工作中卻無(wú)法有效應(yīng)用？你體會(huì)過(guò)和他人把聊天聊死的感覺(jué)嗎？你的產(chǎn)品很好，你的解說(shuō)貌似也很好，但是客戶為什么沒(méi)有成交？你以為你很懂溝通，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)工作、生活中溝通沖突不斷，為什么？讓我們從思
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對(duì)話：瞬間思考快速表達(dá) 課時(shí)：2H
一、溝通的流程1、開(kāi)場(chǎng)白a、開(kāi)場(chǎng)白4大要求簡(jiǎn)潔必須杜絕的情況引起興趣充滿自信結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行宣講引導(dǎo)思考，完成一階段開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)2、挖掘需求a、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)b、提問(wèn)技巧c、復(fù)述3、介紹a、溝通流程中為核心的部分4、處理溝通中的沖突a、結(jié)合視頻案例處理溝通沖突b、溝通中沖突處理的幾項(xiàng)關(guān)鍵點(diǎn)5、達(dá)成共識(shí)，獲得共贏a、共贏共識(shí)狀態(tài)是溝通的結(jié)束，執(zhí)行的開(kāi)始b、應(yīng)用5W2H
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蝶變：培訓(xùn)師的授課技巧與公眾表達(dá) 課時(shí)：12H
課程主題培訓(xùn)師的公眾表達(dá)與授課技巧培訓(xùn)目標(biāo)能夠獨(dú)立組織完成培訓(xùn)授課項(xiàng)目，快速幫參訓(xùn)學(xué)員掌握作為培訓(xùn)師應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力序號(hào)章節(jié)要點(diǎn)教學(xué)方法時(shí)長(zhǎng)1關(guān)于培訓(xùn)這件事1、培訓(xùn)是什么？理解培訓(xùn)工作及培訓(xùn)師本身在組織內(nèi)部的定位；了解培訓(xùn)師主要需要訓(xùn)練的能力素質(zhì)方向及未來(lái)的發(fā)展展望提問(wèn)與講解50分鐘（第1天上午）2、培訓(xùn)師的發(fā)展史提問(wèn)與講解3、培訓(xùn)師角色定位講解a、培訓(xùn)師的
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【課程大綱】《職場(chǎng)加速器—表達(dá)有溫度》1天版一、課程背景表達(dá)是將思維所得的成果用語(yǔ)言等方式反映出來(lái)的一種行為。表達(dá)以交際、傳播為目的，以物、事、情、理為內(nèi)容，以語(yǔ)言為工具，以聽(tīng)者、讀者為接收對(duì)象。在實(shí)際工作中，在對(duì)內(nèi)，對(duì)外的溝通中，員工無(wú)法清晰表達(dá)自己的想法，重點(diǎn)不明，思路不清，概括能力差，同理心不足，缺乏影響力，不僅嚴(yán)重影響雙方溝通交流的效率和質(zhì)量，也令表
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【課程大綱】《井然：基本培訓(xùn)技術(shù)訓(xùn)練》1天版井然：基本培訓(xùn)技術(shù)訓(xùn)練I-Can課程背景當(dāng)你想促進(jìn)組織內(nèi)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的分享，尋找一批優(yōu)秀人員擔(dān)任兼職培訓(xùn)師時(shí)，你希望他們掌握基礎(chǔ)的“為師之道”，通過(guò)訓(xùn)練勇敢地站在臺(tái)上，大方自信地講解與分享；你還希望他們能夠把工作經(jīng)驗(yàn)整理成有條理的課件……二、課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師應(yīng)該扮演的角色，樹(shù)立正確的培訓(xùn)理念學(xué)會(huì)有效組織培訓(xùn)材料的方
