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李振星老師的內(nèi)訓課程
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企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表實戰(zhàn)營課程綱要一、課程目標本課程旨在幫助學員深入理解企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表相關(guān)政策法規(guī)、技術(shù)流程和商業(yè)邏輯，掌握數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表的實際操作方法，解決數(shù)據(jù)登記及確權(quán)等痛點問題，構(gòu)建數(shù)據(jù)資源入表的商業(yè)閉環(huán)，提升學員在數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表領(lǐng)域的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。二、課程對象企業(yè)財務(wù)部門人員：財務(wù)經(jīng)理、會計等，負責企業(yè)財務(wù)核算和報表編制，需要準確處理數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表的會計事務(wù)。企業(yè)數(shù)據(jù)管理部門人員：數(shù)據(jù)主管、數(shù)據(jù)分析師等，熟悉企業(yè)數(shù)據(jù)資源情況，參與數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表的前期準備和數(shù)據(jù)處理工作。企業(yè)中高層管理人員：CEO、CFO、CIO 、CTO等，關(guān)注企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)戰(zhàn)略價值和財務(wù)表現(xiàn)，推動數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表項目的決策和實
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企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)變現(xiàn)路徑探索課程綱要一、課程目標幫助學員全面了解企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)變現(xiàn)的多種路徑和方法，掌握數(shù)據(jù)從采集、治理到確權(quán)、評估、入表、交易以及資本化等各個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵要點和操作技巧，提升企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)的價值挖掘能力，為企業(yè)創(chuàng)造新的利潤增長點。二、課程對象企業(yè)數(shù)據(jù)管理相關(guān)部門人員：如數(shù)據(jù)管理員、數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)工程師等，負責企業(yè)數(shù)據(jù)的日常管理和運營，需要掌握數(shù)據(jù)資產(chǎn)變現(xiàn)的方法和策略。企業(yè)中高層管理人員：包括 CEO、CFO、CIO 、CTO 等，關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，希望通過數(shù)據(jù)資產(chǎn)變現(xiàn)推動企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和價值提升。對數(shù)據(jù)資產(chǎn)領(lǐng)域感興趣的專業(yè)人士：如金融機構(gòu)從業(yè)者、咨詢顧問等，希望拓展在數(shù)據(jù)資
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富媒體時代品牌營銷創(chuàng)新驅(qū)動課程綱要一、課程目標本課程旨在幫助學員深入了解富媒體時代的特征，掌握故事化內(nèi)容營銷、熱點聯(lián)動營銷、沉浸式互動營銷、粉絲共創(chuàng)營銷以及跨平臺整合營銷等創(chuàng)新營銷方式，提升學員在富媒體環(huán)境下的品牌營銷策劃與執(zhí)行能力，為企業(yè)品牌建設(shè)和市場拓展提供有力支持。二、課程對象企業(yè)營銷部門人員：營銷經(jīng)理、市場專員等，負責企業(yè)品牌推廣和市場活動策劃，需要提升在富媒體時代的營銷創(chuàng)新能力。廣告與傳媒行業(yè)從業(yè)者：廣告策劃、媒介專員等，為客戶提供品牌營銷服務(wù)，需要緊跟時代趨勢創(chuàng)新營銷方案。企業(yè)中高層管理人員：關(guān)注企業(yè)品牌戰(zhàn)略和市場競爭，希望通過創(chuàng)新營銷手段提升企業(yè)品牌影響力和市場份額。創(chuàng)業(yè)者及營銷
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TWI 班組長培訓課程綱要一、課程目標本課程旨在全面提升班組長的綜合管理能力，使其熟練掌握 TWI（Training Within Industry）體系中的 JI 工作教導、JM 工作改善、JR 工作關(guān)系、JS 工作安全四大核心技能，能夠高效地組織生產(chǎn)、培養(yǎng)員工、解決問題，營造良好的工作氛圍，確保生產(chǎn)任務(wù)的安全、優(yōu)質(zhì)、高效完成。二、課程對象企業(yè)一線班組長、儲備班組長以及有意向從事基層管理工作的員工。三、課程形式集中授課：通過理論講解、案例分析、視頻演示等方式，系統(tǒng)傳授 TWI 相關(guān)知識和技能。小組討論：組織學員分組討論實際工作中的問題及解決方案，促進經(jīng)驗分享和交流。模擬演練：設(shè)置模擬工作場景
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CDO 首席數(shù)據(jù)官培訓課程綱要一、課程目標幫助學員全面系統(tǒng)地掌握首席數(shù)據(jù)官（CDO）的核心知識與技能，深入理解數(shù)據(jù)驅(qū)動的企業(yè)戰(zhàn)略與運營管理，具備制定和執(zhí)行數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、開展數(shù)據(jù)治理、推動數(shù)據(jù)價值實現(xiàn)的能力，為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供有力支持。完成培訓并通過考核的學員將獲得人民數(shù)據(jù)研究院頒發(fā)的證書，證明其在 CDO 領(lǐng)域的專業(yè)能力。二、課程對象企業(yè)中高層管理人員：如 CEO、CIO、COO 、CTO等，希望深入了解數(shù)據(jù)管理與戰(zhàn)略，推動企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)據(jù)管理相關(guān)崗位人員：包括數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)工程師、數(shù)據(jù)架構(gòu)師等，渴望提升數(shù)據(jù)管理綜合能力，向 CDO 方向發(fā)展。有志于從事數(shù)據(jù)管理領(lǐng)域的專業(yè)人士：對數(shù)據(jù)戰(zhàn)略規(guī)
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《新型領(lǐng)導力與職場溝通技巧》課程綱要一、課程目標讓學員理解新型領(lǐng)導力的內(nèi)涵與特點，掌握多種職場溝通技巧，提升在工作場景中的溝通能力和領(lǐng)導素養(yǎng)，能夠有效處理團隊協(xié)作、沖突解決等問題，增強團隊凝聚力和工作效率。二、課程對象職場人士，尤其是有晉升意愿、初任管理崗位以及渴望提升溝通和領(lǐng)導能力的員工。三、課程時間與地點時間：[具體時間]，共計 [6] 小時。地點：[詳細地址]四、課程內(nèi)容（一）新型領(lǐng)導力認知（1小時）傳統(tǒng)領(lǐng)導力與新型領(lǐng)導力對比傳統(tǒng)領(lǐng)導力模式解析，如指令式、權(quán)威式領(lǐng)導的特點和局限性。新型領(lǐng)導力的興起背景，如數(shù)字化時代、多元化團隊對領(lǐng)導方式的新要求。新型領(lǐng)導力的核心特質(zhì)，包括賦能型領(lǐng)導、變革
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企業(yè)知識管理系統(tǒng)（KMS）創(chuàng)建工作坊概念：知識管理系統(tǒng)（KMS）一種技術(shù)和方法的綜合體，用于收集、組織、存儲和共享組織內(nèi)部的知識和經(jīng)驗，通常可以存儲在企業(yè)的OS中，或者有安全保障的公共硬盤（云盤）中。目標：促進知識的共享和傳遞，提高組織的學習能力和創(chuàng)新能力，減少重復工作和錯誤發(fā)生，提高工作效率和績效。KMS的應(yīng)用場景：適用于各種類型和規(guī)模的企業(yè)。在大型企業(yè)中，它可以作為內(nèi)部知識庫，集中存儲和管理各類知識資源；在中小型企業(yè)中，它則可以幫助系統(tǒng)地整理和保存業(yè)務(wù)資料、經(jīng)驗案例等。在教育領(lǐng)域，KMS也為教師和學生提供了便捷的知識獲取和分享平臺。主要功能：知識獲?。和ㄟ^各種渠道如文檔、報告、專家意見等收
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行動學習之問題分析與解決——目標達成輔導工作坊課程背景 什么是行動學習？又稱“干中學”，是通過行動實踐學習的方法。在一個專門以學習為目標的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問題作載體，學習者通過對實際工作中的問題、任務(wù)、項目等進行處理，從而達到提升組織績效和發(fā)展組織人才的目的。什么是問題？怎么才能發(fā)現(xiàn)問題？為什么提出了問題卻難以找出解決問題的辦法？研討問題時為什么總是謀而無決，決而無斷？怎么才能更有效率的研究問題、形成問題解方案？行動學習工作坊的價值：通過規(guī)劃設(shè)計、引導教練、結(jié)構(gòu)化研討、頭腦風暴、世界咖啡等方式，以工作中的實際問題為團隊學習的主題，推動學員運用學到的知識進行轉(zhuǎn)化運用，整合團隊的智慧和
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課程開發(fā)的五項修煉AI版課程背景 很多培訓師通過培訓掌握了大量的課程演繹技巧，但缺乏組織培訓內(nèi)容的能力，往往是照抄、照搬一些內(nèi)容，嚴重影響培訓效果；也有的老師是茶壺里煮餃子，有貨倒不出來，這同樣也影響培訓效果。形象地說，設(shè)計完美的培訓課程是一部優(yōu)秀的劇本，而對培訓課程演繹老師則是一個演員，學員參與的程度要看導演的功底。沒有優(yōu)秀的劇本，導演無法給予觀眾美妙的視覺享受、強烈的心理觸動以及動蕩回腸的情感體驗。劇本劇本，一劇之根本。本課程將聚焦培訓師的課程設(shè)計能力，從冰山下層開始，一步步手把手帶你從0到1創(chuàng)建一門課程。課程收益 ◆能闡述課程設(shè)計與開發(fā)的冰山模型及五步課程開發(fā)法；◆掌握課程設(shè)計中分類的工
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TTT內(nèi)訓師情景沙盤工作坊?【國內(nèi)首創(chuàng)的TTT情景沙盤，在真實場景的棋盤上，走出專業(yè)成長的第一步】課程背景 傳統(tǒng)的單向灌輸培訓模式已不再適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，而情景沙盤可以將理論與實踐完美的融合。但TTT課程沙盤不同于其他管理類/黨建類課程，情景可以相對固定。由于每位學員的課程主題不盡相同，專業(yè)互不相通，這給TTT的情景沙盤帶來了巨大挑戰(zhàn)。此課程完美解決了兩大痛點：一是每位內(nèi)訓師都可以講自己最擅長的課題；二是每位受眾都可以做為真正的學員，學習到新的知識和技能，而不再是傳統(tǒng)培訓中的觀眾。我們在真的學習過程中，體驗教學，學習教學?！緢鼍霸佻F(xiàn)，實戰(zhàn)演練】情景沙盤工作坊，將真實的培訓挑戰(zhàn)一一映射到情景沙
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ATT (Advanced Trainer’s Training)——優(yōu)秀培訓師成長“計”課程背景 傳統(tǒng)TTT（內(nèi)訓師培訓）課程，老師會講授大量的技巧，給予學員足夠多的工具，但往往下課后學員出現(xiàn)轉(zhuǎn)化難、上手慢的問題，也就是我們常見的“聽聽激動，想想感動，回去不動”，這樣的培訓效果是差強人意的。在研究并實踐了TTT培訓的十個年頭后，我對自己這門課進行了新的總結(jié)和經(jīng)驗萃取。課程亮點(區(qū)別于傳統(tǒng)TTT的)如下：知其然并知其所以然——每個技巧都要講清楚為什么這么做（why），做不好會有哪些風險(why not)。讓學員深刻明白學習這個技巧的意義和價值，以便日后靈活的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。講故事提升影響力——成年人
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《銀行商務(wù)接待禮儀與職業(yè)形象塑造》主講：祝文婷課程背景在談到人與人之間的正式交往與相互處理關(guān)系的時候，中國古代典籍《禮記》曾給出過一項基本規(guī)則：“以禮節(jié)之”，它的含義是：必須用“禮”來具體約束人際交往以及人與人之間的關(guān)系?！岸Y”，就是是一種道德規(guī)范，以尊敬他人來協(xié)調(diào)人際關(guān)系，“儀”是“禮”的具體表現(xiàn)形式。在現(xiàn)代社會中，人們不僅講究禮儀、運用禮儀，并且在不同的場合、不同的位置上被要求遵守各不相同的禮儀規(guī)范，做到內(nèi)強個人素質(zhì)，外塑組織形象，優(yōu)化人際關(guān)系。本課程側(cè)重與國際禮儀接軌，從事銀行商務(wù)接待工作時應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范。課程時間：1天課程目標1、了解銀行商務(wù)接待禮儀基本理念及行為標準；2、掌握如何塑
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兩日內(nèi)訓/公開課【目標引領(lǐng)高收益年度經(jīng)營計劃和績效管理】 授課老師：宗英濤 【課程背景】隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的快速發(fā)展，企業(yè)如何緊跟時代發(fā)展潮流和產(chǎn)業(yè)調(diào)整趨勢，做大企業(yè)價值，挖掘新的增量和利潤源？三年新冠疫情的結(jié)束，又讓我們走到一個新的拐點，在經(jīng)濟下行的新常態(tài)下，企業(yè)普遍面臨市場消費疲軟、競爭激烈、勞動力成本上漲等不確定因素。與此同時，許多企業(yè)已基本完成了規(guī)模從小到大的轉(zhuǎn)變，一旦成為人員眾多的大企業(yè)，如何通過設(shè)立有挑戰(zhàn)性的目標，通過績效管理讓企業(yè)保持活力、防止企業(yè)變成臃腫笨拙的“大象”，就成為大小企業(yè)家們的痛點。作為企業(yè)管理者，如何將自己看不見的經(jīng)營意志，通過戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)斗的制定，落實到各個下屬部
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兩天原理課/內(nèi)訓課程大綱【人人都是經(jīng)營者，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的阿米巴智慧】 授課老師：宗英濤 【課程背景】隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的快速發(fā)展，企業(yè)家如何在傳統(tǒng)行業(yè)里緊跟時代發(fā)展潮流和產(chǎn)業(yè)調(diào)整趨勢，做大企業(yè)價值，挖掘新的增量和利潤源？三年新冠疫情的結(jié)束，又讓我們走到一個新的拐點，在經(jīng)濟下行的新常態(tài)下，企業(yè)普遍面臨市場消費疲軟、競爭激烈、勞動力成本上漲等不確定因素。與此同時，許多企業(yè)已基本完成了規(guī)模從小到大的轉(zhuǎn)變，一旦成為人員眾多的大企業(yè)，如何保持發(fā)展活力、防止企業(yè)變成臃腫笨拙的“大象”，就成為大小企業(yè)家們的痛點。李克強總理在《中國制造2025》中提出，堅持“創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)
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一天內(nèi)訓課/公開課 課程大綱 【現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與企業(yè)文化塑造】 授課老師：宗英濤 【課程背景】在競爭空前激烈的數(shù)字化時代，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級已是大勢所趨，是當下每個企業(yè)管理者必須面對和回答的問題，越早越主動。但對大中型企業(yè)來說，轉(zhuǎn)什么？如何轉(zhuǎn)？在轉(zhuǎn)型的過程中如何實現(xiàn)企業(yè)的管理創(chuàng)新和文化塑造？企業(yè)原有的組織方式、目標和計劃方式、績效管理方式、激勵和評價方式，以及企業(yè)的文化需要做哪些轉(zhuǎn)變，才能讓企業(yè)的轉(zhuǎn)型行穩(wěn)致遠。常言道，預則立不預則廢，企業(yè)無論大小，都需要先瞄準再開槍，在現(xiàn)有業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上規(guī)劃目標、做大
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1天原理課/內(nèi)訓課程大綱【企業(yè)家精神和創(chuàng)新哲學】授課老師：宗英濤 【課程背景】中國改革開放后，面對時代機遇，無數(shù)人投身到創(chuàng)業(yè)浪潮中，市場上存在太多政策、技術(shù)、市場需求與勞動力成本紅利，人們只要努力就會有各種各樣的創(chuàng)富機遇，對商業(yè)倫理的思考不多。從社會角度，人們對創(chuàng)業(yè)者也頗為寬容，將那些造富者視為英雄，也沒對他們的商業(yè)道德進行過多苛責。經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展，當前中國商業(yè)格局逐漸成型，且各種紅利都出現(xiàn)瓶頸，這時我們再回望過去40多年的商業(yè)歷程，發(fā)現(xiàn)在這個發(fā)展過程中其實存在著大量問題。且不說每年315晚會揭露的那些制造假冒偽劣產(chǎn)品的中小企業(yè)，很多知名的大企業(yè)也都出現(xiàn)了問題，早些年有南德與德隆，近些年
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一天原理課/內(nèi)訓課程大綱【從負責到當責，中基層管理人員能力提升】 授課老師：宗英濤 【課程背景】傳統(tǒng)管理理論認為，企業(yè)的興衰成敗主要是老板的責任，而麥肯錫的最新研究結(jié)論是，企業(yè)的成敗70取決于中基層管理人員。中基層管理人員是企業(yè)管理的中堅力量，是承上啟下的梁柱，是企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的要件，其重要性不言自明，如果中基層管理能力不足，即使總經(jīng)理能力再強，也好比一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，成為制約企業(yè)快速發(fā)展的瓶頸，影響企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，所以提升中基層管理人員的管理能力，是企業(yè)老總們最困惑、最迫切解決的大事。但是當下的中國已經(jīng)進入一個供需過剩的UVCA時代，中基層管理人員需要的能力已不僅僅是傳統(tǒng)的團隊建
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1天原理課/內(nèi)訓課程大綱【創(chuàng)新管理和管理創(chuàng)新】授課老師：宗英濤 【課程背景】中國改革開放后，面對時代機遇，無數(shù)人投身到創(chuàng)業(yè)浪潮中，市場上存在太多政策、技術(shù)、市場需求與勞動力成本紅利，人們只要努力就會有各種各樣的創(chuàng)富機遇，財富的獲得主要靠“套利”。經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展，當前中國商業(yè)格局逐漸成型，且各種紅利都出現(xiàn)瓶頸，企業(yè)的發(fā)展必須靠創(chuàng)新。但在實際工作和創(chuàng)新活動中，我們經(jīng)常會遇到如下問題和困惑：?企業(yè)應(yīng)該如何在戰(zhàn)略上規(guī)劃創(chuàng)新？企業(yè)要創(chuàng)新經(jīng)營從哪里開始？ ?如何構(gòu)建持續(xù)創(chuàng)新并激發(fā)高績效的組織形式？如何打造富有創(chuàng)新活力的高績效團隊？
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一天內(nèi)訓課程大綱【阿米巴模式八步落地法】 授課老師：宗英濤 【課程背景】隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的快速發(fā)展，企業(yè)如何在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)里緊跟時代發(fā)展潮流和產(chǎn)業(yè)調(diào)整趨勢，做大企業(yè)價值，挖掘新的增量和利潤源？三年新冠疫情的結(jié)束，又讓我們走到一個新的拐點，在經(jīng)濟下行的新常態(tài)下，企業(yè)普遍面臨市場消費疲軟、競爭激烈、勞動力成本上漲等不確定因素。與此同時，許多企業(yè)已基本完成了規(guī)模從小到大的轉(zhuǎn)變，一旦成為人員眾多的大企業(yè)，如何保持發(fā)展活力、防止企業(yè)變成臃腫笨拙的“大象”，就成為大小企業(yè)家們的痛點。企業(yè)經(jīng)營是個系統(tǒng)工程，企業(yè)成功是建立在能力、機制和凝聚力基礎(chǔ)上的組合拳，中央在2024年兩會上首次提出新質(zhì)生產(chǎn)力
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復盤式組織經(jīng)驗萃取技術(shù) 培訓工作坊 講師：鄒 莫【課程背景】 中國企業(yè)在近幾十年的高速發(fā)展過程中，既吸收了不少西方發(fā)達國家的企業(yè)管理經(jīng)驗，又通過自身的不斷實踐和努力，創(chuàng)造了企業(yè)獨一無二的寶貴經(jīng)驗。如何讓這些蘊含珍貴價值的經(jīng)驗高效提煉出來，并通過有效的形式展現(xiàn)、、轉(zhuǎn)化并應(yīng)用出來，從而最大限度讓經(jīng)驗變現(xiàn)并增值，這是目前很多企業(yè)在關(guān)注的一個企業(yè)發(fā)展中的痛點，也是企業(yè)知識管理中的重要一課。該課程即為解決以上問題而設(shè)，
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以文化心 （企業(yè)文化的建設(shè)與落地） ——一堂企業(yè)管理層的必修課程 企業(yè)文化是經(jīng)營之道，企業(yè)文化是戰(zhàn)略的戰(zhàn)略，企業(yè)文化管理是最有效的管理，現(xiàn)代企 業(yè)競爭的最高境界是企業(yè)文化競爭——這是最簡明的本質(zhì)揭示，也是最有效的管理突破策 略?！九嘤枌ο蟆科髽I(yè)中高層管理人員及企業(yè)文化負責人【培訓時間】2天【培訓目標】 ? 使企業(yè)管理者明白企業(yè)文化建設(shè)的意義，懂得為什么要建設(shè)企業(yè)文化； ? 使
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思維技術(shù) ——基于有效分析及解決問題的思考方法 講師：鄒 莫引言：現(xiàn)今社會，問題總是充斥著我們的生活的方方面面。找不到問題解決的出路、不能對癥下藥等種種伴隨問題而來的煩惱，讓我們漸漸迷失了方向，影響能力的發(fā)揮。對于企業(yè)發(fā)展來說，在過程中必然會碰到各種各樣的問題，而企業(yè)正是在不斷解決問題的過程中實現(xiàn)了發(fā)展，解決問題的能力已經(jīng)成為企業(yè)制勝的核心競爭力之一。然而，如何高效地解決問題是困擾企業(yè)的一大難題。
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從人力資源到人力資本的思考與踐行 ——知識經(jīng)濟時代企業(yè)人才管理升級必修課 主講：鄒莫【課程背景】 在很長一段時間，大家對知識的認知和理解還停留在一種靜態(tài)的階段，認為知識是信息的集合、是感覺的證成。知識跟管理結(jié)合在一起，管理大師德魯克對此做過深入的研究，他認為，整個管理學在近百年的歷史當中，對之前知識所起的作用，有三個革命階段的劃分：當知識運用于生產(chǎn)工具的時候，稱之為工業(yè)革命；當知識運用于工作之中的時候，稱之為生產(chǎn)力革命；第三
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如何開展一場培訓盛宴之旅 ——企業(yè)培訓項目的策劃與實施 講師：鄒莫導言：在各產(chǎn)業(yè)競爭日益激烈的現(xiàn)今，為企業(yè)培養(yǎng)配套人才成為每個企業(yè)人力資源或業(yè)務(wù)發(fā)展工作中越來越重要的內(nèi)容。本課程從企業(yè)人才發(fā)展工作中最常見的典型情境為入手，以最開放的方式、圍繞從業(yè)人員最關(guān)心最棘手的問題展開最有效的講解，深入淺出，協(xié)助參與培訓管理和組織工作的相關(guān)人員以最高效的方式掌握培訓項目的核心問題，提升全面思考及運作的能力，
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以培訓為利器，促員工深發(fā)展 ——企業(yè)培訓體系規(guī)劃課程 講師：鄒莫【培訓對象】中層管理人員、HR培訓經(jīng)理及培訓業(yè)務(wù)負責人員【培訓時間】2天【培訓目標】 ? 深入了解培訓經(jīng)理的工作職責及在新時代背景下所面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對方向； ? 掌握培訓體系建設(shè)的關(guān)鍵點； ? 掌握培訓制度的設(shè)計要點及運營管理的基本流程； ? 掌握培訓年度目標的制定原則和方法； ? 掌握內(nèi)訓師隊伍建設(shè)的基本流程和操作要點； ? 掌
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企業(yè)年度培訓計劃的制定與執(zhí)行 講師：鄒莫導言：年度培訓計劃是有效開展組織培訓任務(wù)的依據(jù)，同時，也是有效支持組織績效提升的重要保證。而需求分析是開展組織培訓的起點，因此如何認知、理解并掌握需求分析的相關(guān)概念以及分析方法就顯得十分必要了。本課程將從需求分析入手，逐步解決企業(yè)年度培訓計劃制定過程中的相關(guān)問題，并通過培訓計劃的科學制定帶動培訓計劃的執(zhí)行之道，為培訓計劃的落地出謀劃策，解決培訓執(zhí)行中的眾多實操問題?！九嘤枌ο蟆?.培訓主管、培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)2.人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、企業(yè)
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樂(在(工(作 ——從優(yōu)秀到卓越的職場秘密 主講人：鄒 莫導言：在成熟的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)競爭必不可少，其核心往往是一群人對另一群人的比拼；所以，作為具有高度目標責任的職業(yè)化群體，企業(yè)唯有集中具備必要素質(zhì)的人員并進行職業(yè)化訓練，才能實現(xiàn)其生存與發(fā)展的目的。然而在現(xiàn)實工作環(huán)境中，最容易懈怠的也往往是在日復一日的工作中逐漸消失激情的員工。因此，如何給員工在漫長的工作旅途中及時加油，并掌握
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教練式高爾夫?—向下管理主講人: 鄒莫課程背景 教練式高爾夫?(Coaching Golf ?Management Courses)管理系列培訓課程，是教練式高爾夫?版權(quán)認證中心根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實務(wù)操作，將這些經(jīng)驗精心描述為適當?shù)陌咐?，并擷取全球多所著名商學院及多位大師的精華，最新的情境領(lǐng)導、教練技術(shù)、性格領(lǐng)導等管理學理論，發(fā)展出現(xiàn)有的教練式高爾夫?管理系列課程。 中國“人”的時代已經(jīng)來臨，產(chǎn)業(yè)環(huán)境瞬息萬變，企業(yè)管理面臨挑戰(zhàn)考驗，管理體系的建立與管理基礎(chǔ)的穩(wěn)固亦更加重要，隨著90、00后新生代員工逐漸成為企
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高品質(zhì)溝通 ——管理者核心能力建構(gòu)必修課【課程背景】 現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競爭，越來越依靠合作、溝通、協(xié)調(diào)。員工長期溝通不暢，便會造成企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系緊張，團隊凝聚力差，進而導致運作效率低，管理成本增高等等，直接影響到企業(yè)目標的實現(xiàn)。而身處企業(yè)關(guān)鍵崗位的管理層，更加需要把溝通這件事情理解透徹，對這項能力深度貫徹執(zhí)行到位。該課程即針對企業(yè)中存在的溝通問題進行深度分析，專業(yè)應(yīng)對，并通過各類游戲化的教學手段讓學員真正感悟并最終做到身體