陳旭明老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程對(duì)象】中高層管理者【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）【課程背景】????????????在全球疫情常態(tài)化背景下，各行各業(yè)都在尋找轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展的新理念、新思維和新方法。精益管理的思想和實(shí)踐雖然在中國一直備受推崇，然而大部分公司都認(rèn)為精益就是一個(gè)工具箱，能幫助公司很快地獲得結(jié)果。其實(shí)不然！——如何重新審視精益管理的本質(zhì)與精髓？——如何形成上下貫通的精益理念共識(shí)？——如何構(gòu)建組織驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)與精益改善落地系統(tǒng)？——如何植入大道至簡的精益改善工具與方法？本課程旨在解決以上問題，讓精益管理在中國變得簡單易行。?【課程收益】理解精益管理三大精髓及系統(tǒng)模型理解精益管理十大原則及十大問題觀掌握“五環(huán)聯(lián)動(dòng)”

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【課程對(duì)象】一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)／天）【課程背景】????????????一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代背景下，管理情境更加復(fù)雜多變，管理對(duì)象遍布90后、00后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監(jiān)督、檢查、考核、罰款”為主的管理手段顯得簡單粗暴而不得人心。人本時(shí)代，如何最大程度調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，已經(jīng)成為管理的核心命題。本課程旨在從尊重人性的角度出發(fā)，構(gòu)建新時(shí)代班組管理基本模式，打造富有活力的人本機(jī)制和管理平臺(tái)，植入一系列人本管理理念、思維、方法和工

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【課程對(duì)象】一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)／天）【課程背景】????????????一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代背景下，管理情境更加復(fù)雜多變，管理對(duì)象遍布90后、00后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監(jiān)督、檢查、考核、罰款”為主的管理手段顯得簡單粗暴而不得人心。人本時(shí)代，如何最大程度調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，已經(jīng)成為管理的核心命題。本課程旨在構(gòu)建新時(shí)代“五型”班組管理基本模式，打造富有活力的人本機(jī)制和管理平臺(tái)，植入一系列人本管理理念、思維、方法和工具，不斷引導(dǎo)和

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【課程對(duì)象】一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)／天）【課程背景】????????????一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)終端生產(chǎn)力的提升及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班組長作為最基層管理者，不能只會(huì)“帶頭干活”，更要成為“管理高手”！因?yàn)椋浩髽I(yè)戰(zhàn)略落地80依賴于一線班組的卓越執(zhí)行；企業(yè)規(guī)章制度的落實(shí)80依賴于班組的日常管控；員工素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的煉化80依賴于班組實(shí)踐歷練；現(xiàn)場(chǎng)80安全事故的發(fā)生歸因于班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的管理疏忽。?【課程收益】找到員工拒絕協(xié)作與執(zhí)行不力背后的深層原因；找到激活員工工作動(dòng)力的規(guī)律與方法；理解溝通本質(zhì)，

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【課程對(duì)象】一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）【課程背景】????????????在工作和生活中，溝通無處不在。溝通可以交流思想，達(dá)成共識(shí)；溝通可以減少誤會(huì)，凝聚人心；溝通可以疏導(dǎo)情緒，化解對(duì)抗；溝通可以增進(jìn)了解，改善關(guān)系；溝通可以排除阻力，賦能管理。然而，因?yàn)椴恢販贤?，不懂溝通，不?huì)溝通，讓我們?cè)诠ぷ髦凶枇χ刂?。本課程的價(jià)值就是讓我們理解溝通的本質(zhì)，化解溝通的障礙，掌握溝通的藝術(shù)，真正讓溝通變得簡單而有效。?【課程收益】理解溝通的本質(zhì)，掌握溝通的三要素；掌握溝通前的四個(gè)引導(dǎo)思維，確保溝通有效性；理解并掌握溝通的七個(gè)關(guān)注點(diǎn)及八個(gè)溝通守則；刻意訓(xùn)練班組長典型溝

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【課程對(duì)象】一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)／天）【課程背景】????????????一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)終端生產(chǎn)力的提升及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班組長作為最基層管理者，不能只“會(huì)干”，更要“會(huì)管”！因?yàn)椋浩髽I(yè)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)80依賴于一線班組的精準(zhǔn)管理；企業(yè)規(guī)章制度的落實(shí)80依賴于基層班組的日常管控；員工素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的煉化80依賴于班組實(shí)踐歷練；現(xiàn)場(chǎng)80安全事故的發(fā)生歸因于班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的管理疏忽。?【課程收益】引導(dǎo)班組長建立正確的角色認(rèn)知，明確自己的責(zé)任提升班組長計(jì)劃與組織能力，科學(xué)高效開展工作提升班組

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)營銷部人員、技術(shù)部人員課程背景：2021年注定是不平凡的一年，“立志千秋偉業(yè)，百年風(fēng)華正茂”，100年所取得的重要成績有目共睹，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，作為投資拉動(dòng)型政府，進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)改革的“深水區(qū)”，從實(shí)現(xiàn)脫貧到邁向小康，從經(jīng)濟(jì)總量的大到經(jīng)濟(jì)總量的強(qiáng)，都將是接下來政府行為的重點(diǎn)領(lǐng)域，面對(duì)政府思路的調(diào)整，作為招投標(biāo)領(lǐng)域參與者，也應(yīng)及時(shí)調(diào)整思路，走在改革孫子兵法“謀功”篇寫道：知?jiǎng)僦ㄕ撸俗R(shí)謀攻之道也。大意是說，一場(chǎng)勝利往往是用謀略取得的，現(xiàn)在的生意場(chǎng)上隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇每一次項(xiàng)目的跟蹤以及到最后的投標(biāo)都將是一次全方位的作戰(zhàn)投入。本課程將從采購人項(xiàng)目源頭講起，用清晰的脈

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【課程受眾】 HR；政委；【課程時(shí)間】N天N晚【課程背景】企業(yè)在發(fā)展的過程中，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)張，內(nèi)部組織及業(yè)務(wù)等問題也會(huì)慢慢越積越多。而這些問題如不被找出來，就會(huì)成為企業(yè)發(fā)展中的絆腳石，乃至?xí)浦髽I(yè)走向深淵。今天我們談到的這個(gè)診斷工具，是在阿里巴巴政委們都會(huì)使用的工具，“六個(gè)盒子”。這個(gè)工具在阿里現(xiàn)在不僅政委用，到了一定段位的HR，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或是培訓(xùn)人員和OD也會(huì)使用。在阿里有句土話：“無論業(yè)務(wù)和組織怎么變，六個(gè)盒子跑一遍。” 可見六個(gè)盒子在阿里的江湖地位了。在阿里六個(gè)盒子的用途很廣泛，除了作為組織診斷工具，也可以用作管理溝通的語言，還可以作為管理者能力提升一個(gè)工具。相信在一個(gè)組織中作為H

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【課程受眾】 OD?【課程時(shí)間】N天N晚【課程背景】企業(yè)在發(fā)展的過程中，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)張，內(nèi)部組織及業(yè)務(wù)等問題也會(huì)慢慢越積越多。而這些問題如不被找出來，就會(huì)成為企業(yè)發(fā)展中的絆腳石，乃至?xí)浦髽I(yè)走向深淵。今天我們談到的這個(gè)診斷工具，是在阿里巴巴政委們都會(huì)使用的工具，“六個(gè)盒子”。這個(gè)工具在阿里現(xiàn)在不僅政委用，到了一定段位的HR，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或是培訓(xùn)人員和OD也會(huì)使用。在阿里有句土話：“無論業(yè)務(wù)和組織怎么變，六個(gè)盒子跑一遍。” 可見六個(gè)盒子在阿里的江湖地位了。在阿里六個(gè)盒子的用途很廣泛，除了作為組織診斷工具，也可以用作管理溝通的語言，還可以作為管理者能力提升一個(gè)工具。相信在一個(gè)組織中作為OD你會(huì)

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【課程受眾】 培訓(xùn)管理者、所有培訓(xùn)人員【課程時(shí)間】N天N晚【課程背景】企業(yè)在發(fā)展的過程中，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)張，內(nèi)部組織及業(yè)務(wù)等問題也會(huì)慢慢越積越多。而這些問題如不被找出來，就會(huì)成為企業(yè)發(fā)展中的絆腳石，乃至?xí)浦髽I(yè)走向深淵。今天我們談到的這個(gè)診斷工具，是在阿里巴巴政委們都會(huì)使用的工具，“六個(gè)盒子”。這個(gè)工具在阿里現(xiàn)在不僅政委用，到了一定段位的HR，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或是培訓(xùn)人員和OD也會(huì)使用。在阿里有句土話：“無論業(yè)務(wù)和組織怎么變，六個(gè)盒子跑一遍?！?可見六個(gè)盒子在阿里的江湖地位了。在阿里六個(gè)盒子的用途很廣泛，除了作為組織診斷工具，也可以用作管理溝通的語言，還可以作為管理者能力提升的工具。相信作為培訓(xùn)

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【課程受眾】HR；政委；OD、培訓(xùn)人員、企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】N天N晚【課程背景】企業(yè)在發(fā)展的過程中，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)張，內(nèi)部組織及業(yè)務(wù)等問題也會(huì)慢慢越積越多。而這些問題如不被找出來，就會(huì)成為企業(yè)發(fā)展中的絆腳石，乃至?xí)浦髽I(yè)走向深淵。今天我們談到的這個(gè)診斷工具，是在阿里巴巴政委們都會(huì)使用的工具，“六個(gè)盒子”。這個(gè)工具在阿里現(xiàn)在不僅政委用，到了一定段位的HR，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或是培訓(xùn)人員和OD也會(huì)使用。在阿里有句土話：“無論業(yè)務(wù)和組織怎么變，六個(gè)盒子跑一遍?！?可見六個(gè)盒子在阿里的江湖地位了。在阿里六個(gè)盒子的用途很廣泛，除了作為組織診斷工具，也可以用作管理溝通的語言，還可以作為管理者能力提升的

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【課程受眾】企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】1天1晚；2天1晚；3天3晚（區(qū)別見下描述，企業(yè)可自行選擇）【課程背景】說到阿里巴巴，相信每個(gè)人腦海里會(huì)蹦出很多詞匯，『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個(gè)人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國人的阿里，而是世界的阿里了。它如何能從當(dāng)初的一家只有幾個(gè)人的小公司做到今天的成就？又如何能培養(yǎng)出一批又一批被重多企業(yè)所哄搶的優(yōu)秀人才呢？借用馬云的一句話＂不能迷信最好的人，最合適的人才是招聘的要點(diǎn)，最好的人實(shí)際是培養(yǎng)出來的＂！可見馬云對(duì)人才培養(yǎng)的重視度。而最初阿里的人才培養(yǎng)也不是一帆風(fēng)順的，也遇到了這樣或那樣

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【課程受眾】企業(yè)所有人力資源人員、企業(yè)所有管理者【課程時(shí)間】14天【課程背景】說到阿里巴巴，相信每個(gè)人腦海里會(huì)蹦出很多詞匯，『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個(gè)人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國人的阿里，而是世界的阿里了。它如何能從當(dāng)初的一家只有幾個(gè)人的小公司做到今天的成就？又如何能培養(yǎng)出一批又一批被重多企業(yè)所哄搶的優(yōu)秀人才呢？借用馬云的一句話＂不能迷信最好的人，最合適的人才是招聘的要點(diǎn)，最好的人實(shí)際是培養(yǎng)出來的＂！可見馬云對(duì)人才培養(yǎng)的重視度。而最初阿里的人才培養(yǎng)也不是一帆風(fēng)順的，也遇到了這樣或那樣的問題。那么面對(duì)當(dāng)下你的企業(yè)是否也

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【課程受眾】企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】12天【課程背景】阿里巴巴一路走來，就像個(gè)神話成為了重多企業(yè)追捧的榜樣。它獨(dú)有的管理理念與管理方式也一度被重多企業(yè)所效仿。在阿里人看來所有的工作都是對(duì)他們的一種歷練，也是一種修煉，大家都努力的完成工作并從中找到樂趣。而正因?yàn)檫@種員工的工作態(tài)度，讓阿里能有今天的成就。試想，當(dāng)每個(gè)員工都把企業(yè)當(dāng)成自己的來經(jīng)營，那么企業(yè)何談失??？而當(dāng)下，在眾多企業(yè)中，大家是否看到了如下的問題呢？員工工作不努力，每天都在混日子工作喜歡攀比，一不如意就撂挑子面對(duì)工作困難，第一想到的是逃避而不是解決辦法團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都很強(qiáng)，但放一起就弱爆了不愿為工作放棄一點(diǎn)生活，豈止放棄了也是怨聲連

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【課程受眾】所有管理人員【課程時(shí)間】N天N晚【課程背景】企業(yè)在發(fā)展的過程中，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)張，內(nèi)部組織及業(yè)務(wù)等問題也會(huì)慢慢越積越多。而這些問題如不被找出來，就會(huì)成為企業(yè)發(fā)展中的絆腳石，乃至?xí)浦髽I(yè)走向深淵。今天我們談到的這個(gè)診斷工具，是在阿里巴巴政委們都會(huì)使用的工具，“六個(gè)盒子”。這個(gè)工具在阿里現(xiàn)在不僅政委用，到了一定段位的HR，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或是培訓(xùn)人員和OD也會(huì)使用。在阿里有句土話：“無論業(yè)務(wù)和組織怎么變，六個(gè)盒子跑一遍?！?可見六個(gè)盒子在阿里的江湖地位了。在阿里六個(gè)盒子的用途很廣泛，除了作為組織診斷工具，也可以用作管理溝通的語言，還可以作為管理者能力提升的工具。相信作為團(tuán)隊(duì)管理者的你，當(dāng)

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【課程受眾】企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】2天1晚【課程背景】說到阿里巴巴，相信每個(gè)人腦海里會(huì)蹦出很多詞匯，『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個(gè)人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國人的阿里，而是世界的阿里了。它如何能從當(dāng)初的一家只有幾個(gè)人的小公司做到今天的成就？又如何能培養(yǎng)出一批又一批被重多企業(yè)所哄搶的優(yōu)秀人才呢？借用馬云的一句話＂不能迷信最好的人，最合適的人才是招聘的要點(diǎn)，最好的人實(shí)際是培養(yǎng)出來的＂！可見馬云對(duì)人才培養(yǎng)的重視度。而最初阿里的人才培養(yǎng)也不是一帆風(fēng)順的，也遇到了這樣或那樣的問題。那么面對(duì)當(dāng)下你的企業(yè)是否也面臨這樣或那樣的人

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【課程背景】馬云說：“成功始于口碑，服務(wù)決定未來”。服務(wù)，成為企業(yè)未來強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。企業(yè)需要更具有心力、能力和眼界的服務(wù)人。他們是未來服務(wù)人，是一群能夠具有企業(yè)服務(wù)的使命感，回歸人心，有當(dāng)擔(dān)的服務(wù)人。他們既能夠立足現(xiàn)在，為用戶提供“有溫度有尺度“的高品質(zhì)服務(wù)，又能不斷傾聽用戶聲音，優(yōu)化服務(wù)平臺(tái)及用戶體驗(yàn)，為企業(yè)未來的持續(xù)發(fā)展獲取更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，面對(duì)未來服務(wù)人的重新塑造，許多企業(yè)會(huì)有以下困惑 ——? 如何培養(yǎng)能提供高質(zhì)量服務(wù)的未來服務(wù)人？? 如何激發(fā)客服人員的服務(wù)價(jià)值感和主動(dòng)服務(wù)意識(shí)？? 如何讓客服人員能夠主動(dòng)助力企業(yè)服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)化？針對(duì)以上問題，孫倩老師與您一起分享《向阿里學(xué)習(xí)：培養(yǎng)未來

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【課程受眾】企業(yè)中高層管理者、企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】12天【課程背景】隨著教練技術(shù)這些年的發(fā)展，很多企業(yè)和團(tuán)隊(duì)運(yùn)用教練技術(shù)來幫助自己提高和發(fā)展團(tuán)隊(duì)。教練型領(lǐng)導(dǎo)具有前瞻型視角，他能做系統(tǒng)化的思考，在明確愿景的前提下，推動(dòng)員工的創(chuàng)造力。那么拉回到企業(yè)內(nèi)部，你在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，是否也遇到過如下的挑戰(zhàn)呢？工作布置下去，不盯著就無法按時(shí)按質(zhì)完成，他什么時(shí)候能自主自發(fā)呀工作細(xì)節(jié)交代了無數(shù)遍，但交上來的結(jié)果真讓人頭疼每次目標(biāo)遇到瓶頸或無法達(dá)成時(shí)，總是你點(diǎn)燈耗油，團(tuán)隊(duì)形同虛設(shè)面對(duì)下屬的挑戰(zhàn)，除了發(fā)脾氣和使用官威，你好似無能為力? ? 不知在企業(yè)中你是否也遇到了如上的挑戰(zhàn)？面對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的諸多問題，你是否也想找

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【課程受眾】企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】12天【課程背景】當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)派重多，但大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說都過度注重領(lǐng)導(dǎo)者本身的重要性，而忽略被領(lǐng)導(dǎo)者以及環(huán)境變遷所造成對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。Paul Hersey先生所獨(dú)創(chuàng)的情境領(lǐng)導(dǎo)則是將組織目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)、被領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)結(jié)合，透過領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的高低而給予合適的領(lǐng)導(dǎo)方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)模式。那么，我們就來盤點(diǎn)一下在過往的領(lǐng)導(dǎo)過程中您是否也遇到了如下的情況？我和你說了很多遍了，你怎么就是給不了我想到的結(jié)果明明很簡單的事情，你怎么就是做不好我讓你做的事件一，你就做事件一，老想做事件二干嘛如果你覺得我說的不對(duì)，你可以反駁，

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【課程受眾】企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】1天1晚（12小時(shí)）【課程背景】近年來，行動(dòng)學(xué)習(xí)受到眾多企業(yè)的追捧，各企業(yè)越來越發(fā)現(xiàn)單純的講授式培訓(xùn)已不能解決企業(yè)的真痛點(diǎn)。故，眾多企業(yè)開始選擇行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過企業(yè)自身的真實(shí)痛點(diǎn)，開展類似分析問題與解決問題的工作坊，讓學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)就能找到企業(yè)真問題的解決思路與方法，讓培訓(xùn)不再成為不落地的形式主義，而是企業(yè)破局的真武器。那么，在以往企業(yè)的培訓(xùn)過程中，你是否也遇到過如下的問題呢？現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)很熱鬧，出了教室就忘掉一天培訓(xùn)很辛苦，回頭想想用不了每天都快忙死了，什么培訓(xùn)能有效老板喊著要育人，育人業(yè)績誰重要哪里去找實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)，解決問題的來搞搞今天的課程將以實(shí)戰(zhàn)的方式走進(jìn)

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【課程受眾】企業(yè)中高層管理者、業(yè)務(wù)骨干等【課程時(shí)間】23天【課程背景】目標(biāo)管理是企業(yè)管理中最關(guān)鍵且常規(guī)的管理任務(wù)，內(nèi)容涵蓋非常廣泛，即包括組織的戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營目標(biāo)，也包含日常的工作目標(biāo)。對(duì)于＂目標(biāo)＂二字，似乎人人知道，但卻很難講清楚或用的好。而在企業(yè)中，有這么一群人，他們處于企業(yè)組織架構(gòu)中的中層位置，在決策層與執(zhí)行層中間具有橋梁作用，是企業(yè)中重要的中樞系統(tǒng)，他們就是中層管理者。他們將決定著企業(yè)能否健康持續(xù)發(fā)展。作為中層的管理者為了帶領(lǐng)本部門走向成功，就必須做到上接戰(zhàn)略下接績效，所以更好的完成部門的目標(biāo)就被所有中層管理者提上了日程。那么在日常的目標(biāo)管理過程中，作為中層管理者的你，是否遇到了如下的

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【課程受眾】企業(yè)管理者、企業(yè)所有人員【課程時(shí)間】12天【課程背景】? ?互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的典型特點(diǎn)就是組織正在從金字塔的結(jié)構(gòu)到網(wǎng)狀組織的轉(zhuǎn)變，這本身是一種以“用戶體驗(yàn)”為中心的管理變革，因此這是一個(gè)去中心化的快速響應(yīng)業(yè)務(wù)需求的時(shí)代，這是一個(gè)需要非職位影響力的時(shí)代，這是一個(gè)需要學(xué)習(xí)如何突破崗位的限制才能夠在組織內(nèi)部快速整合資源與推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)程的時(shí)代。那么作為知識(shí)型員工以及管理者，如何在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代跳出崗位的邊界去重新定義組織與合作的效率呢？? ? 今天的課程以游戲化學(xué)習(xí)切入，通過游戲拼圖的形式開展，每組發(fā)相同數(shù)量的形狀卡片。按每一環(huán)節(jié)的任務(wù)書進(jìn)行指定形狀的拼接，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。同時(shí)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)間與團(tuán)隊(duì)外

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工作坊背景對(duì)于任何一家企業(yè)而言，中層管理者無疑都是最為重要的組成群體，企業(yè)內(nèi)對(duì)“中層管理者”角色的科學(xué)而一致的認(rèn)知，充分發(fā)揮中層管理者主動(dòng)性、執(zhí)行力、溝通力與問題解決能力，將對(duì)企業(yè)的管理行為、運(yùn)營效率、經(jīng)營成果、團(tuán)隊(duì)成長產(chǎn)生巨大的影響，這是所有企業(yè)所追求的中層管理者價(jià)值的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。工作坊目標(biāo)本系列工作坊，旨在激發(fā)中層管理者的集體智慧，在統(tǒng)一認(rèn)知的基礎(chǔ)上達(dá)成如下目標(biāo)：對(duì)中層管理者的定位、價(jià)值、職責(zé)進(jìn)行再認(rèn)，對(duì)優(yōu)秀中層管理者的典型特征達(dá)成共識(shí)，并發(fā)現(xiàn)差距；激發(fā)中層管理者主動(dòng)性、責(zé)任感，梳理達(dá)成高效執(zhí)行的有效方法；樹立中層管理者開放溝通心態(tài)，對(duì)中層管理者在組織內(nèi)的溝通價(jià)值、溝通責(zé)任、溝通原則與方式達(dá)

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【課程受眾】90后員工及管理者【課程時(shí)間】12天【課程背景】隨著90后、95后、乃至00后進(jìn)入職場(chǎng)，對(duì)于企業(yè)來講既是機(jī)會(huì)也是挑戰(zhàn)。這些新新人類，他們不再像70、80一樣＂聽話＂，除了工作他們更可望高品質(zhì)的生活與工作帶來的自我價(jià)值與成長。在您的企業(yè)中是否也遇到過如下的問題呢？布置下去的工作，總是無法按時(shí)完成，追問原因是他下班了開會(huì)總是溜號(hào)，提問又都能回答上來，真是又愛又恨為了晉升爭(zhēng)的面紅耳赤，說他經(jīng)驗(yàn)不足，他還反駁道＂有本事過過招呀＂工作總是無法按質(zhì)完成，還總是解釋標(biāo)準(zhǔn)是人定的，何必較真把管理層氣的真想開除這些人，可每當(dāng)看到他們對(duì)自己感興趣的工作那股投入勁可不吃不睡，又心軟了如上的這些正是我們企

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【課程受眾】企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】2天【課程背景】管理者失敗的原因很多，常見的原因就是他本人在出任一項(xiàng)新的職位時(shí)，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。職位變化了，管理者依然墨守陳規(guī)。而當(dāng)下管理者面對(duì)的兩項(xiàng)基本任務(wù)第一個(gè)就是創(chuàng)造真正的整體；第二個(gè)是平衡短期與長期的利益。那么在以往的工作中，作為管理者的你是否遇到了如下的困惑呢？1.制定的計(jì)劃總是趕不上變化2.總有救火的事件需要處理3.部署下去的工作檢查時(shí)總是不盡人意4.能力很強(qiáng)的員工一旦授權(quán)就交付質(zhì)量大幅度下降5.耐心的指導(dǎo)下屬工作，可下屬反過來說聽不懂或不愿干6.績效目標(biāo)制定后下屬怨聲連連如上的這些正是我們企業(yè)培訓(xùn)管理者目前最需要解決的課

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【課程受眾】企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】12天【課程背景】管理者失敗的原因很多，常見的原因就是他本人在出任一項(xiàng)新的職位時(shí)，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。職位變化了，管理者依然墨守陳規(guī)。而當(dāng)下管理者面對(duì)的兩項(xiàng)基本任務(wù)第一個(gè)就是創(chuàng)造真正的整體；第二個(gè)是平衡短期與長期的利益。那么在以往的工作中，作為管理者的你是否遇到了如下的困惑呢？1.制定的計(jì)劃總是趕不上變化2.總有救火的事件需要處理3.部署下去的工作檢查時(shí)總是不盡人意4.能力很強(qiáng)的員工一旦授權(quán)就交付質(zhì)量大幅度下降5.耐心的指導(dǎo)下屬工作，可下屬反過來說聽不懂或不愿干6.績效目標(biāo)制定后下屬怨聲連連如上的這些正是我們企業(yè)培訓(xùn)管理者目前最需要解決的

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【課程受眾】企業(yè)中高層管理者、企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】12天【課程背景】當(dāng)下的企業(yè)管理者在面對(duì)企業(yè)諸多的工作事宜中，有一項(xiàng)逃不掉的責(zé)任就是管理責(zé)任。在成為管理者之前您只需對(duì)自己負(fù)責(zé)，而成為管理者之后，您需要對(duì)您的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。今天我們就圍繞團(tuán)隊(duì)管理的五大障礙開啟您的職場(chǎng)探索之旅，那么到底哪些障礙您已經(jīng)通關(guān)了，哪些還在修煉中呢？接下來我們就一起檢測(cè)一下，如下困擾是否還在困惑著您！自己每天忙成狗，下屬還早走，真不知為啥就我一人最忙每當(dāng)想管理員工時(shí)，不知從何開始進(jìn)行管理，總覺得好似少了些什么制度或流程但又不知如何制定每當(dāng)看到員工間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或自己與員工發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)都不知如何才能快速化解當(dāng)員工表現(xiàn)好的時(shí)候也

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【課程受眾】企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】23天【課程背景】一個(gè)企業(yè)最寶貴的財(cái)富是人，而人的成長是企業(yè)為之奮斗的方向。在阿里有句話，聚是一團(tuán)火，散是滿天星。說的就是團(tuán)隊(duì)的價(jià)值體現(xiàn)。而作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者，你是否具備很好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的能力，決定了你的團(tuán)隊(duì)業(yè)績達(dá)成情況。而在當(dāng)下的團(tuán)隊(duì)管理過程中，你是否遇到如下的困擾呢？團(tuán)隊(duì)總是一團(tuán)散殺，目標(biāo)形同虛設(shè)作為管理者，找不到一套行之有效的管理方法總想著要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)可總發(fā)覺效果不是很明顯分配下去的工作，下屬交上來的結(jié)果并不是很理想無奈于自己能力很強(qiáng)，就是帶不好團(tuán)隊(duì)每天自己累成狗，而下屬還早走如上的這些正是我們企業(yè)管理者目前最需要解決的課題，也是本課程的內(nèi)容所

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【課程受眾】新晉管理者；管理中層管理者【課程時(shí)間】1天【課程背景】隨著員工的晉升，從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變，對(duì)員工和企業(yè)來講都是機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存。那么如果你是企業(yè)，你是否希望新晉管理者能快速適應(yīng)新崗位來產(chǎn)出價(jià)值呢？同樣，如你是新晉管理者，你是否希望自己能早點(diǎn)做出成績，有更好的職業(yè)發(fā)展呢？而在現(xiàn)實(shí)中，我們卻都遇到了這樣或那樣的挑戰(zhàn)，下邊我們就一起來盤點(diǎn)一下。每天都很焦慮，雖然心里在想我要慢慢適應(yīng)新的崗位，但還是希望這適應(yīng)期能快點(diǎn)結(jié)束看著別的管理者與外部門聊的火熱，而自己卻不認(rèn)識(shí)對(duì)方，更插不上嘴時(shí)，就只能默默的呆在那里，一聲不吭，很是苦惱每天都在努力和老一輩的管理者請(qǐng)教，可還是找不到一個(gè)絕佳的快速

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【課程受眾】企業(yè)所有員工【課程時(shí)間】23天【課程背景】當(dāng)今社會(huì)，大家的工作與生活節(jié)奏都越來越快。我們花在對(duì)方身上的時(shí)間越來越少，甚至花在自己身上的時(shí)間都越來越少。我們每天都為了這個(gè)或那個(gè)事情忙來忙去。曾幾何時(shí)，朋友離我們遠(yuǎn)去了，家人關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)。有時(shí)，我們也會(huì)很失落，不知問題到底出在哪里？自己到底哪里錯(cuò)了？這些困惑到職場(chǎng)中就更加的變本加厲！他讓我們工作不再有斗志，每天都在疲于奔命中而懷疑人生每天都苦惱于為什么自己不是一個(gè)職場(chǎng)高情商的人呢？下面我們就一起來盤點(diǎn)一下職場(chǎng)中的那些痛！同事間的關(guān)系僅存在于上下班的打招呼與會(huì)議室的唇槍舌劍在搭配干活時(shí)，大家都是各自為戰(zhàn)，沒有任何的情面可言同一辦公室做了

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