胡既白 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：管理技能提升 團(tuán)隊(duì)管理 高效溝通 全員執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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胡既白老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《全員執(zhí)行力》課綱 主講老師：胡既白(課程背景執(zhí)行就是把商業(yè)目標(biāo)變成商業(yè)結(jié)果的行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，就是把公司的經(jīng)營計(jì)劃變成財(cái)務(wù)結(jié)果的組織能力。市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是公平交易下的自由競爭，公平就是價(jià)值對(duì)等，交易就是結(jié)果交換，競爭就是用結(jié)果說話。從這個(gè)意義上講，我們處在一個(gè)“用結(jié)果說話”的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人執(zhí)行只是神話，全員執(zhí)行才是關(guān)鍵;讓員工給你想要的結(jié)果，打造真正的全員執(zhí)行力(課程形式課程時(shí)長：6個(gè)小時(shí)課程形式：以講授為主，結(jié)合案例討論、體驗(yàn)游戲等方式。課程對(duì)象：企業(yè)全體員工(課程大綱
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時(shí)間管理課程背景：二十一世紀(jì)的競爭是效率的競爭，而效率競爭的核心要素是單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的效益。學(xué)習(xí)時(shí)間管理的目的并不是要在相同的單位時(shí)間內(nèi)做更多的事情，而是在單位時(shí)間內(nèi)能夠輕松自如地創(chuàng)造最大的價(jià)值。時(shí)間本身不能被管理，能夠被管理的是個(gè)人和個(gè)人的選擇。所以時(shí)間管理的對(duì)象不是“時(shí)間”，它是指面對(duì)時(shí)間而進(jìn)行的對(duì)自我的管理。根據(jù)分析，高效能的職業(yè)人士有一個(gè)共同特點(diǎn)：他們都是管理時(shí)間的高手，而低效能的工作人員則無一例外都不善于管理時(shí)間。本課程將傳授您時(shí)間管理的各種理念和實(shí)用工具，了解浪費(fèi)時(shí)間的各種陷阱，根據(jù)工作的輕重緩急更好地規(guī)劃工作，提
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部分：三問職場-----職場人該如何認(rèn)識(shí)職場1、追問------工作的價(jià)值是什么？2、反思------工作應(yīng)該有什么樣的心態(tài)？3、自問------你的價(jià)值幾何參與案例：1、三個(gè)石匠2、雷軍的“動(dòng)念”3、胡老師初入職場的成長故事4、胡老師巧串“人脈”5、聰明人讓好話流傳參與游戲：幸福拍賣第二部分：四大忌諱-----職場人該如何避免職場的雷區(qū)1、忌“懈怠”------懈怠是厲害的殺手2、忌“借口”------借口從不會(huì)讓事情變得更美好3、忌“不學(xué)習(xí)”------不學(xué)習(xí)必淘汰4、忌“無目標(biāo)”------無目標(biāo)不成功案例分析：1、牛女秘書2、獨(dú)角大盜查理的一生3、胡老師的企業(yè)家朋友的苦惱4、送你的藍(lán)色
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第1章做出成績：打鐵仍需自身硬，用業(yè)績?yōu)槟愦浴」?jié) 先有”稱職“，再有”職稱“ 第二節(jié) 用業(yè)績來證明能力的大小 第三節(jié) 良好的業(yè)績產(chǎn)生于精確的工作目標(biāo) 第四節(jié) 積極努力，靠業(yè)績讓自己成為發(fā)光的金子案例：1、兩同學(xué)買水果2、胡老師與司機(jī)3、演員黃曉明苦肉獻(xiàn)真身第2章 轉(zhuǎn)變思想：從“要我干"到“我要干” 節(jié) 加班并不是件糟糕的事情 第二節(jié) 你是不會(huì)干，還是不愿干 第三節(jié) 平庸者往往會(huì)說“我只是打工的” 第四節(jié) 工作不只是掙薪水，更是掙未來案例：1、喬丹：我只想怎么把球投到框里2、人生三大境界3、王永慶巧計(jì)賣大米第3章 把握細(xì)節(jié) ：細(xì)節(jié) 是有力的競爭砝碼 節(jié) 1％的錯(cuò)誤導(dǎo)致l00％的失敗 第二節(jié)“差
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前言縱論中層管理案例：1、二戰(zhàn)軍事數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生中層管理學(xué)科2、三星“2000黑帶中層“十年中興三星霸業(yè)3、管理”漢堡“趣解中層角色章中層管理者的定位1、管理三階層分析2、中層管理者是高層領(lǐng)導(dǎo)的替身3、中層管理者應(yīng)將同級(jí)同事當(dāng)做內(nèi)部客戶4、中層管理者應(yīng)擔(dān)當(dāng)下級(jí)的四中角色5、中層管理者十大內(nèi)傷6、中層管理者應(yīng)是企業(yè)的”五心上將“案例：1、某銷售部經(jīng)理的抱怨2、胡老師巧解行政部”車輛管理“難題3、“光膀子“的車間主任4、研發(fā)部經(jīng)理不是”傳聲筒“5、王永慶巧記賣大米6、黃曉明苦肉獻(xiàn)真身7、這個(gè)司機(jī)有點(diǎn)牛8、蟋蟀和硬幣9、聰明人讓好話流傳10、從”單挑“到”打群架“11、西游取經(jīng)”夢(mèng)之隊(duì)“12、蘇東坡戲
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模塊：反思，撥開職業(yè)的迷霧1、工作給我們帶來什么？（1）追問，工作的四層意義（2）展望，職場的三重境界2、快樂工作的好處？（1）積極心態(tài)，改變風(fēng)的方向（2）快樂的智慧-----古語四句看職場3、你的價(jià)值幾何？（1）自身價(jià)值-----職場的“定海神針”（2）企業(yè)人才矩陣-----你是哪路神（3）你的價(jià)值幾何------職場絕地“四問”（4）職場人才錯(cuò)位的四大“亂象”（5）要“職稱”還是要“稱職”（6）是“麻煩制造者”還是“問題終結(jié)者”？第二模塊：改變，跨越職場的獨(dú)孤九劍1、懈怠的后果（1）你是企業(yè)的“正資產(chǎn)”還是“負(fù)資產(chǎn)“？（2）“歸零心態(tài)”，職場中的“起點(diǎn)之美”（3）“拖延癥”是“職場癌癥”，