胡既白 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理技能提升 團(tuán)隊(duì)管理 高效溝通 全員執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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章孝1.自古以孝治天下----------孝是忠誠(chéng)的基礎(chǔ)2.新時(shí)代青年的”孝“和”順“-------走進(jìn)父母的心3.“被偏愛的都有恃無恐，得不到永遠(yuǎn)在騷動(dòng) ”-----與父母溝通的十個(gè)“暖寶寶”4.從“齊家”到“平天下”------大的孝是有成就部分案例：1.孝子海瑞與忠臣海瑞2.綜藝《四大名助》之《買保健品母親要“手刃”女兒》3.胡老師人才提拔記第二章敬1.成熟的麥穗總是低著頭--------以“謙讓”之心對(duì)待朋友2.靜坐常思己過 閑談莫論人非------以“慎獨(dú)”之心對(duì)待同事3.批評(píng)你的人才是你命中的貴人--------以“感恩”之心對(duì)待上級(jí)4.老板是大海航行的舵手-------以“體諒”
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引言：1、2016年，中國(guó)企業(yè)環(huán)境掃描，改元之年2、直面職業(yè)瓶頸，職場(chǎng)人的“反觀自照”3、鷹之重生，開啟職業(yè)生命的涅槃重生篇：“心態(tài)篇”——擺正心態(tài)干工作一、三問職場(chǎng)-----員工該如何重新認(rèn)識(shí)職場(chǎng)？1、追問------你不是公司的“打工仔”（1）追問，工作對(duì)于每一個(gè)職場(chǎng)新人的四重價(jià)值？（2）展望，職場(chǎng)的三重境界，你是哪一層？2、反思------職場(chǎng)人不好的職場(chǎng)表現(xiàn)（1）“你聽我說”（2）“我的地盤我做主”（3）“我真的很不錯(cuò)”（4）“我有一個(gè)偉大的夢(mèng)想”（5）“世界那么大，我想去看看”3、自問------你的未來，取決于你對(duì)于公司的價(jià)值（1）我在企業(yè)的價(jià)值-----職場(chǎng)的“定海神針”（2）企
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前言： 1、班組強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)：從人口紅利時(shí)代到管理紅利時(shí)代2、國(guó)內(nèi)班組管理的漏洞：班組無系統(tǒng)管理培訓(xùn)，企業(yè)“腰疼”一、班組管理者的角色認(rèn)知-----定位才能定心，心動(dòng)才能行動(dòng)1、管理三階層分析---高層是決策層、中層是執(zhí)行層、基層是操作層2、班組管理者是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)者替身-----從雇傭關(guān)系到委托關(guān)系/受人之托忠人之事/拿人錢財(cái)替人消災(zāi)3、班組管理者應(yīng)將同級(jí)同事當(dāng)做內(nèi)部客戶-----樹立內(nèi)部客戶的觀念/建立內(nèi)部客戶的制度4、班組管理者應(yīng)擔(dān)當(dāng)下級(jí)的四種角色------領(lǐng)導(dǎo)者/管理者/規(guī)則制定與擁護(hù)者/績(jī)效伙伴5、糟糕班組管理者的十大“罪狀”-------心態(tài)失衡/角色失準(zhǔn)/推諉責(zé)任/執(zhí)行乏力/不
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篇章：重新認(rèn)識(shí)溝通一、溝通知識(shí)概述1、溝通的重要性----管理的70是溝通2、溝通的類別-----全方位了解溝通的種類3、溝通的原理圖-----編碼、解碼循環(huán)二、溝通的三要素1、溝通的基本問題是心態(tài)------解決自私、自大、自我2、溝通的基本原理是關(guān)心-----關(guān)心難處、不便、痛苦3、溝通的基本要求是主動(dòng)------主動(dòng)向上、向側(cè)、向下第二篇章：向上、向下與向客戶的溝通一、如何和上級(jí)溝通1、和上級(jí)溝通原則---服從、尊重、請(qǐng)示2、如何回應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的命令3、如何向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)4、如何向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示5、如何面對(duì)上級(jí)的批評(píng)二、如何和下級(jí)溝通1、向下溝通的幾個(gè)關(guān)鍵詞2、向下溝通的要點(diǎn)3、如何給下級(jí)下
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前 言 縱論中層管理案例：1、二戰(zhàn)軍事數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生中層管理學(xué)科2、三星“2000黑帶中層“十年中興三星霸業(yè)3、管理”漢堡“趣解中層角色章中層管理者的定位1、管理三階層分析2、中層管理者是高層領(lǐng)導(dǎo)的替身3、中層管理者應(yīng)將同級(jí)同事當(dāng)做內(nèi)部客戶4、中層管理者應(yīng)擔(dān)當(dāng)下級(jí)的四種角色5、中層管理者十大內(nèi)傷6、中層管理者應(yīng)是企業(yè)的”五心上將“案例：1、某銷售部經(jīng)理的抱怨2、胡老師巧解行政部”車輛管理“難題3、“光膀子“的車間主任4、研發(fā)部經(jīng)理不是”傳聲筒“5、王永慶巧記賣大米6、黃曉明苦肉獻(xiàn)真身7、這個(gè)司機(jī)有點(diǎn)牛8、蟋蟀和硬幣9、聰明人讓好話流傳10、從”單挑“到”打群架“11、西游取經(jīng)”夢(mèng)之隊(duì)“12、蘇東
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引言：1、企業(yè)如何在激烈的環(huán)境中立于不敗之地？2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理之變。章解讀執(zhí)行力問題1.何謂真正的執(zhí)行？2.執(zhí)行力為什么很重要？3.全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；4.誰來執(zhí)行？誰是執(zhí)行者？第二章執(zhí)行力缺失的原因1.上層戰(zhàn)略，下層執(zhí)行——角色不當(dāng)；2.用人不疑，疑人不用——用人不當(dāng)；3.制度缺失、流程模糊——標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)；4.學(xué)謀略多，學(xué)規(guī)則少——育人不當(dāng)；5.變來變?nèi)?，朝令夕改——?jì)劃不當(dāng)；6.熟人環(huán)境，制度變形——制度不當(dāng)；7.己身不正、缺乏表率——律己不當(dāng)；8.缺乏督導(dǎo)、文化乏力——領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)。第三章執(zhí)行力建設(shè)四個(gè)核心要素icirc;結(jié)果導(dǎo)向：用結(jié)果說話1)講結(jié)果：界定結(jié)果，而非強(qiáng)調(diào)步驟；2)講因果：消