曾子熙 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力 人力資源 TTT 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng)
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曾子熙老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元：行動學(xué)習(xí)導(dǎo)入（簡要）一、行為能力決定業(yè)績水平二、行動學(xué)習(xí)直面三大障礙三、行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異四、行動學(xué)習(xí)能夠給我們帶來什么？五、企業(yè)成功應(yīng)用行動學(xué)習(xí)法的關(guān)鍵Igrave;高層大力支持與重視Igrave;激勵團(tuán)隊(duì)成員Igrave;成員積極交流互相學(xué)習(xí)Igrave;有效組織及時(shí)評估與反饋第二單元：行動學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)一、行動學(xué)習(xí)的定義，來源二、行動學(xué)習(xí)公式AL=P Q R I三、行動學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)Igrave;“做中學(xué)”Igrave;經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈Igrave;系統(tǒng)思考Igrave;行動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)(MBP模型)第三單元：行動學(xué)習(xí)流程及要素一、行動學(xué)習(xí)的六個要素（如何操作）Igrave;問題
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行動學(xué)習(xí)方式導(dǎo)入一、行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異二、行動學(xué)習(xí)能夠給我們帶來什么？三、行動學(xué)習(xí)=結(jié)構(gòu)化的知識 質(zhì)疑 反思 執(zhí)行四、行動學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ):做中學(xué) 系統(tǒng)思考五、行動學(xué)習(xí)的六個要素（如何操作）六、行動學(xué)習(xí)的7個關(guān)鍵單元:內(nèi)部講師的自我修煉七、內(nèi)部講師對培訓(xùn)的認(rèn)知Oslash;為什么需要對員工進(jìn)行培訓(xùn)？Oslash;員工培訓(xùn)的核心任務(wù)與目的是什么？八、內(nèi)部講師心理公約Oslash;內(nèi)部講師的角色，職責(zé)，特質(zhì)Oslash;內(nèi)部講師的勝任能力九、成人學(xué)習(xí)心理分析Oslash;成人學(xué)習(xí)的動機(jī)，心態(tài)，期待Oslash;成人學(xué)習(xí)的有效方法十、內(nèi)部講師的職業(yè)形象Oslash;專業(yè)形象與職業(yè)風(fēng)范第二單元：
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單元：計(jì)劃一.計(jì)劃制定不周的結(jié)果和跡象二.制定計(jì)劃的4大益處三.領(lǐng)導(dǎo)不愿制定計(jì)劃的原因四.如何制定計(jì)劃的7個因素五.制定計(jì)劃的6個步驟n確認(rèn)目的：n把握真實(shí)的現(xiàn)況n設(shè)定工作目標(biāo) n制訂工作計(jì)劃執(zhí)行方案n落實(shí)執(zhí)行n檢討與結(jié)案六.實(shí)戰(zhàn)案例演練第二單元：行動和檢查一.將計(jì)劃付諸行動的步驟二.行動次序的重要性三.造成時(shí)間浪費(fèi)的因素四.檢查工作的技巧五.實(shí)戰(zhàn)案例演練第三單元:授權(quán)一.授權(quán)的六項(xiàng)要件二.授權(quán)的內(nèi)涵與準(zhǔn)則三.為什么不愿意授權(quán)四.如何進(jìn)行授權(quán)n領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)盡可能授權(quán)的工作n領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)當(dāng)授權(quán)的工作n授權(quán)的層次n授權(quán)的要點(diǎn)與模式n主管決定授權(quán)項(xiàng)目n清楚界定員工的職權(quán)利n授權(quán)后，員工承擔(dān)的責(zé)任五.有效授
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單元：為什么需要卓有成效的管理者一.誰是管理者二.管理者必須面對的現(xiàn)實(shí)三.對有效性的認(rèn)識四.卓有成效可以學(xué)會嗎？五.德魯克的管理效率（正確的做事）VS效果（做正確的事）第二單元：掌握自己的時(shí)間-時(shí)間管理一.認(rèn)識時(shí)間管理n時(shí)間性格分析n管理人員時(shí)間管理的特點(diǎn)n認(rèn)識時(shí)間管理n時(shí)間管理的正確態(tài)度二.正向法則—善用時(shí)間n時(shí)間的ABC管理n專注與同時(shí)n時(shí)間管理三步曲n時(shí)間規(guī)劃的工具n時(shí)間管理的四象限法則n時(shí)間管理的20/80原則三.反面論證—克服誤區(qū)n找出時(shí)間的小偷n常出現(xiàn)的時(shí)間殺手n拒絕的藝術(shù)n如何克服拖延習(xí)慣第三單元：我能貢獻(xiàn)什么一.管理者的有效性表現(xiàn)的幾個方面n自己的工作，包括工作內(nèi)容 、工作水準(zhǔn)
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單元：金字塔原理邏輯思維介紹一、什么是邏輯思維-規(guī)律性二、【案例分析】你能理解并記住這些信息嗎？三、金字塔原理的作用1.清晰表達(dá)您的思想2.思考與寫作的提升3.確定問題分析問題四、【練習(xí)-自我介紹】30秒電梯理論五、如何構(gòu)建邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)1.先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)2.先結(jié)果后過程，先結(jié)論后原因六、金字塔原理在企業(yè)管理中的應(yīng)用（結(jié)合企業(yè)和學(xué)員情況進(jìn)行）1.通知/通報(bào)/請示/決定/計(jì)劃/方案2.報(bào)告/總結(jié)/會議紀(jì)要第二單元：金字塔原理邏輯思維之商務(wù)寫作與溝通的技巧一、為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu)1.大腦會自動將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不同分組中,以便于理解.2.任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加
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單元：結(jié)構(gòu)化思維介紹一、什么是結(jié)構(gòu)化思維二、結(jié)構(gòu)化思維的作用1.清晰表達(dá)您的思想2.思考與寫作的提升3.商務(wù)溝通與報(bào)告呈現(xiàn)三、【練習(xí)-自我介紹】30秒電梯理論四、如何構(gòu)建邏輯清晰的結(jié)構(gòu)1.先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)2.先結(jié)果后過程，先結(jié)論后原因五、結(jié)構(gòu)性思維在企業(yè)管理中的應(yīng)用（結(jié)合企業(yè)和學(xué)員情況進(jìn)行）1.通知/通報(bào)/請示/決定/計(jì)劃/營銷方案2.報(bào)告/總結(jié)/會議紀(jì)要第二單元：結(jié)構(gòu)化思維之思考與溝通的技巧一、結(jié)構(gòu)性思維四個原則1.結(jié)論先行2.以上統(tǒng)下3.歸類分組4.邏輯遞進(jìn)二、如何組成金字塔結(jié)構(gòu)1.歸類分組，將思想組織成金字塔2.自上而下表達(dá)，結(jié)論先行3.自下而上思考，總結(jié)概括三、結(jié)構(gòu)性思維的縱