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朱建農(nóng)老師
朱建農(nóng) 老師
  • 關(guān)注者:人  收藏數(shù):
  •  所在地區(qū): 湖北 武漢
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:精益生產(chǎn)
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
朱建農(nóng)老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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朱建農(nóng)

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朱建農(nóng)

朱建農(nóng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程

塑造陽光心態(tài) 打造高效團隊〖課程大綱〗第一講 認識自我 明確責(zé)任 1. 我們是什么? ? 生物人(基本生存需求,動物性) ? 社會人(受社會規(guī)范、道德約束) ? 職業(yè)人(職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范、專業(yè)知識、職業(yè)技能等) 2. 我們面臨的問題 ? 農(nóng)耕文化的影響:松散、馬虎、小聰明、好走捷徑…… ? 從小農(nóng)經(jīng)濟到大工業(yè)化生產(chǎn) 3. 我們?yōu)槭裁垂ぷ??我有哪些?zé)任? ? 迷失的人生目標 ? 物格而后知至,知至而后意

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團隊溝通與沖突管理〖課程大綱〗第一講 認識自我 明確責(zé)任 1. 我們是什么? ? 生物人(基本生存需求,動物性) ? 社會人(受社會規(guī)范、道德約束) ? 職業(yè)人(職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范、專業(yè)知識、職業(yè)技能等) 2. 我們面臨的問題 ? 農(nóng)耕文化的影響:松散、馬虎、小聰明、好走捷徑…… ? 從小農(nóng)經(jīng)濟到大工業(yè)化生產(chǎn) 3. 我們?yōu)槭裁垂ぷ鳎课矣心男┴?zé)任? ? 迷失的人生目標 ? 物格而后知至,知至而后意誠

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危險化學(xué)品倉儲管理實務(wù)〖課程大綱〗第一講:?;放c倉儲管理基礎(chǔ) 1. ?;穫}儲典型案例 ? 鹽城響水某化工企業(yè)爆炸案 ■ 引爆點為廢料倉庫 2. 倉儲管理普遍存在的問題 ? 物品擺放不整齊,通道被阻塞;   ? 無區(qū)位標示,查找物品較困難;   ? 物品或包裝箱上無物品名稱、編碼標示; ? 堆放物品無安全意識,存在隱患; ? 呆廢物資未及時處理; ? 發(fā)料未按先進先出原則; ? 賬實不符;   ? 記帳方法不正確;   ? 物料編碼不正確或無編碼; ? 未按時盤點; ? 倉庫物料保管不善; 3. 什么是安全意識嗎

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物業(yè)公司安全與消防管理【課程大綱】第一講 物業(yè)安全風(fēng)險管理安全風(fēng)險與事故案例安全概念知多少人身安全消防安全交通安全用電安全食品安全信息安全……什么是風(fēng)險與風(fēng)險管理風(fēng)險=可能性+嚴重性風(fēng)險管理:減少(消除)可能性,降低嚴重性什么是安全意識?意識=注意+辨識安全敏感性在保障安全中的作用〖視頻案例〗自殺女孩是如何得救的安全管理要具備的認知安全是相對的,不安全是絕對的安全是需要知識和技能的物業(yè)常見安全風(fēng)險類別安全事故(火災(zāi)、傷害、自然災(zāi)害)社會治安(偷盜、搶劫、破壞)群體事件安全事故的演變過程展示危險源、隱患和事故的關(guān)系危險源→隱患隱患→事件或事故安全管理的核心:危險源是否得到有效屏蔽或隔離安全管理兩

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現(xiàn)代倉儲管理與庫存控制實務(wù)〖課程背景〗 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和信息技術(shù)的進步,目前各行各業(yè)都面臨著客戶對商品(物料)需求小批量、多品種、技術(shù)更新快、訂單交期短、服務(wù)要求高的挑戰(zhàn),而現(xiàn)代物流科學(xué)的發(fā)展,也為企業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的經(jīng)濟效益,物流已被譽為“第三利潤源”,因而受到企業(yè)的高度重視。倉儲活動作為現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的一個重要環(huán)節(jié),涉及物流管理和技術(shù)等多學(xué)科領(lǐng)域,在激烈的競爭中哪個企業(yè)率先進行科學(xué)的倉儲管理,誰將贏得競爭的勝利?!颊n程目標〗 通過對物流和倉儲管理人員進行培訓(xùn),使學(xué)員建立企業(yè)物流管理的新觀念、掌握如何提高跨部門業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)能

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向杜邦學(xué)習(xí)安全領(lǐng)導(dǎo)力 ——有感領(lǐng)導(dǎo)【課程大綱】第一講 安全管理新理念 1. 典型事故回顧 ? 從事故圖片感受什么是安全責(zé)任 2. 什么是安全意識? ? 安全敏感性在保障安全中的作用 ? 〖案例〗龍游火車站的驚險一幕 3. 安全生產(chǎn)管理四個階段 ? 經(jīng)驗管理 ? 制度管理 ? 風(fēng)險管理 ? 文化管理 4. 安全管理的三個認知 ? 安全是相對的,不安全是絕對的 ? 保障安全是為了您自己和家人 ? 安全是

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