劉成熙 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)：銀行
- 擅長領(lǐng)域：經(jīng)營-戰(zhàn)略-組織-變革-創(chuàng)新-營銷-人力-通用管理-TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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劉成熙老師的內(nèi)訓(xùn)課程
[pic] MTP-中高層管理干部管理能力提升規(guī)劃說明及特點(diǎn) 主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要 信息 傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者、確認(rèn)者！ 然而，企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的，而是要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)與啟 發(fā)才能成為稱職的管理者。因此，在現(xiàn)今這個(gè)多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營環(huán)境里，主 管的核心能力具有決定性的影響，將是企業(yè)追求成長的重要課題。 依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨
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課程大綱|第一單元：認(rèn)知管理—管理者的定位與職責(zé) ||訓(xùn) 練 內(nèi) 容 |授課手法 ||引言 |(講授法 ||解決問題？或換問題？ |(案例研討 ||新思考水平——經(jīng)營的眼光
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課程大綱|第一單元：認(rèn)知管理—管理者的定位與職責(zé) ||訓(xùn) 練 內(nèi) 容 |授課手法 ||引言 |(講授法 ||解決問題？或換問題？ |(案例研討 ||新思考水平——經(jīng)營的眼光
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MTP-中高層管理干部管理能力提升規(guī)劃說明及特點(diǎn) 主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要 信息 傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者、確認(rèn)者！ 然而，企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的，而是要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)與啟 發(fā)才能成為稱職的管理者。因此，在現(xiàn)今這個(gè)多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營環(huán)境里，主 管的核心能力具有決定性的影響，將是企業(yè)追求成長的重要課題。 依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)的管理理論，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)
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EMTP-高層卓越管理者管理技能訓(xùn)練 Excellent Management Training Program 主講臺(tái)灣劉成熙老師規(guī)劃說明及特點(diǎn) 臺(tái)灣劉成熙老師依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)的管理理論，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。 課程主要特征：案例分析 ＋ 分組討論 ＋ 情景模擬 ＋ 互動(dòng)體驗(yàn)。課程訓(xùn)練目的： 全方位認(rèn)知中堅(jiān)干部應(yīng)有職責(zé)、扮演角色及作法，全面提升單位組織經(jīng)營績效。 改變觀念，突破習(xí)慣
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前 言： 本建議書為規(guī)劃貴司各職級管理人員提升KPI制定及推動(dòng)技能所制作，主要之目的 在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。 本案經(jīng)深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢有限公司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培 訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠 在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探討。課程規(guī)劃的說明 KPI制定及推動(dòng)是績效管理中的一部分，績效管理是人力資源開發(fā)與管理體系的中 樞和關(guān)鍵?？冃Ч芾硎腔谀芰Φ娜肆Y源開發(fā)與管理體系的核心組成部分，是以任職 資格體系為基礎(chǔ)．以KPI為導(dǎo)向，對員工的價(jià)值創(chuàng)造行為進(jìn)行管理與客觀評價(jià)．并