牟坤 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)力 管理技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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牟坤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
職場(chǎng)情商溝通力訓(xùn)練 - 提升員工協(xié)作共贏 ■ 授課背景： 溝通是社會(huì)、職場(chǎng)中的重要技能，人際交往無(wú)處不溝通，無(wú)處不協(xié)調(diào)。員 工的溝通能力，直接影響著企業(yè)的績(jī)效。普林斯頓大學(xué)曾對(duì)1萬(wàn)份人事檔案進(jìn) 行分析，結(jié)果顯示：“智慧”，“經(jīng)驗(yàn)”和“專(zhuān)業(yè)技術(shù)”只占成功因素的25。其余 75決定于有效的溝通。 情商（EQ
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職業(yè)心態(tài)轉(zhuǎn)換和個(gè)人品牌建立【課程背景】：大學(xué)生在校園內(nèi)以求學(xué)為主，年齡上雖已是成人，但連續(xù)的校園生活使其養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴(lài)心理：學(xué)業(yè)上依賴(lài)?yán)蠋煟钌弦蕾?lài)父母，心理上依賴(lài)校園。尤其是95后大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作的認(rèn)知、處理事情的能力、抗壓能力和應(yīng)對(duì)挫折的能力都較低。 那么就需要使其了解從“校園人”到“職業(yè)人”，在心理上和技能上需要做出哪些準(zhǔn)備和改變，才能快速融入企業(yè)及社會(huì)，盡快適應(yīng)崗位要求，真正為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。【課程對(duì)象】： 大學(xué)畢業(yè)生【課程時(shí)長(zhǎng)】：6小時(shí)【課程形式】：課堂講授+情境演練+視頻觀看+小組活動(dòng)【課程大綱】：第一階段：心法篇關(guān)于職業(yè)角色轉(zhuǎn)換學(xué)校和職場(chǎng)的區(qū)別擁抱變化，迎接
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卓越職業(yè)人思維【課程背景】大學(xué)生在校園內(nèi)以求學(xué)為主，學(xué)業(yè)上依賴(lài)?yán)蠋?，生活上依?lài)父母，心理上依賴(lài)校園。尤其是95后大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)，需要從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，角色的變化需要他們清晰對(duì)工作的認(rèn)知，提升人際交往的能力，增強(qiáng)職場(chǎng)抗壓性。同時(shí)，能有意識(shí)的培養(yǎng)自己全方位的能力，不僅關(guān)注職場(chǎng)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)能力，也要有踏實(shí)肯干的心態(tài)。仰望星空，更要腳踏實(shí)地。本課程針對(duì)“校園人”到“職業(yè)人”，在心理上和能力上的不同，為大學(xué)生入職場(chǎng)做好改變的準(zhǔn)備，更快融入企業(yè)及社會(huì)，滿足崗位要求，真正為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，成為卓越的職業(yè)人。【課程收益】讓學(xué)員有積極的職業(yè)意識(shí)，激發(fā)職業(yè)動(dòng)力，建立職業(yè)目標(biāo)感加強(qiáng)學(xué)員對(duì)個(gè)人品牌的理解，培養(yǎng)長(zhǎng)期職業(yè)理念提
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卓越職業(yè)素養(yǎng)和技能提升訓(xùn)練【課程背景】員工通過(guò)此課程培養(yǎng)正確的職業(yè)意識(shí)、工作態(tài)度與素養(yǎng)，對(duì)企業(yè)具有更多的責(zé)任感與熱情。在面對(duì)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換時(shí)，調(diào)整好心態(tài)，主動(dòng)承擔(dān)，積極對(duì)人，正確做事。同時(shí)，提升員工的商務(wù)禮儀和個(gè)人品牌形象，溝通能力，增加人際敏感度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。整體而言，從心態(tài)和軟技能方面，幫助新員工順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作崗位，更快地進(jìn)入角色。【課程對(duì)象】企業(yè)基層員工【課程收益】讓學(xué)員有積極的職業(yè)意識(shí)，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的打造使學(xué)員了解自我學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)從自身出發(fā)尋求方法激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動(dòng)力，工作意愿和積極主動(dòng)性提升學(xué)員的商務(wù)禮儀，塑造個(gè)人和企業(yè)的品牌形象提升學(xué)員情商和逆商，在任何環(huán)境下
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卓越職業(yè)素養(yǎng)和技能提升訓(xùn)練【課程背景】員工通過(guò)此課程培養(yǎng)正確的職業(yè)意識(shí)、工作態(tài)度與素養(yǎng)，對(duì)企業(yè)具有更多的責(zé)任感與熱情。在面對(duì)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換時(shí)，調(diào)整好心態(tài)，主動(dòng)承擔(dān)，積極對(duì)人，正確做事。同時(shí)，提升員工的商務(wù)禮儀和個(gè)人品牌形象，溝通能力，增加人際敏感度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。整體而言，從心態(tài)和軟技能方面，幫助新員工順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作崗位，更快地進(jìn)入角色?！菊n程對(duì)象】企業(yè)基層員工【課程收益】讓學(xué)員有積極的職業(yè)意識(shí)，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的打造使學(xué)員了解自我學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)從自身出發(fā)尋求方法激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動(dòng)力，工作意愿和積極主動(dòng)性提升學(xué)員的商務(wù)禮儀，塑造個(gè)人和企業(yè)的品牌形象提升學(xué)員情商和逆商，在任何環(huán)境下
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壓力管理及幸福感提升【課程背景】 職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是知識(shí)、能力、職位、業(yè)績(jī)、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。職場(chǎng)是情商、智商和逆商的綜合運(yùn)用，而考察一個(gè)人真正的實(shí)力，是逆商，它是衡量一個(gè)人心智模式的標(biāo)準(zhǔn)。所謂逆商就是一個(gè)人在面對(duì)壓力時(shí)，情緒能掉到多低，如何跟情緒共處，如何正向激勵(lì)自己，為所當(dāng)為，面向未來(lái)，做積極的努力。特別是在疫情期間，外界不可控因素，使得員工對(duì)未來(lái)的不確定性充滿擔(dān)憂，焦慮，迷茫，直接影響員工對(duì)績(jī)效的產(chǎn)出，影響團(tuán)隊(duì)士氣和氛圍，此課程針對(duì)這一背景，為員工設(shè)置正向思考的路徑，調(diào)整情緒，自我賦能，從而促進(jìn)積極的行動(dòng)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值?！菊n程時(shí)間】 1天 （6小時(shí)/天）【