張福鎖老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程特色】課程通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)、視頻賞析，老師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度、熱情度，以及對(duì)同事的支持與理解，使參訓(xùn)人員體驗(yàn)到愛(ài)崗、敬業(yè)在企業(yè)團(tuán)隊(duì)中是如何發(fā)揮力量的，從而令到學(xué)員從被動(dòng)變主動(dòng)，有效的發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性為企業(yè)創(chuàng)造最大的效益：◆ 提高企業(yè)員工的危機(jī)意識(shí)，加強(qiáng)緊迫感；◆ 自我情緒管理能力提升，使自己時(shí)常保持快樂(lè)的心情；◆ 極大地提高個(gè)人責(zé)任感，勇于負(fù)責(zé)、追求自我成長(zhǎng)；? ? ?◆ 提升愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守、盡職盡責(zé)對(duì)待工作；◆ 調(diào)整心態(tài)，認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)創(chuàng)造企業(yè)更加輝煌的業(yè)績(jī)?！菊n程長(zhǎng)度】?jī)商臁菊n程大綱】第一篇 愛(ài)崗敬業(yè)篇一、解析職業(yè)1、互動(dòng)討論測(cè)試：人們?yōu)槭裁匆ぷ?？你是如何?lái)到今

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【課程說(shuō)明】? ? 成功的企業(yè)之所以獲得成功，是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛴幸庾R(shí)地、系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。? ? 本課程是專門針對(duì)中高層領(lǐng)導(dǎo)能力提升與發(fā)展的需要量身定做的。課程內(nèi)容包含：管理者角色認(rèn)知、溝通、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、控制、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理、情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。課程引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理念和成功的管理案例，針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用技能來(lái)提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)水平?！菊n程特色】◆百?gòu)?qiáng)企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)課程，世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)定購(gòu)的必修課程。◆結(jié)合中國(guó)特有的國(guó)情、企情、市情、人情，精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容?！?

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課程大綱：第一節(jié)第一講 授權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)——授權(quán)是門領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)開(kāi)場(chǎng)白：工作會(huì)授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)煩惱——關(guān)于授權(quán)你要知道的小知識(shí)1、認(rèn)知授權(quán)授權(quán)是分配工作和選擇機(jī)會(huì)的行為與過(guò)程，給予下屬有效完成任務(wù)的必要權(quán)力和責(zé)任，并且對(duì)之負(fù)完全責(zé)任。2、授權(quán)是組織事業(yè)發(fā)展的需要案例解析：劉備授權(quán)給諸葛亮成就蜀國(guó)霸業(yè)3、被授權(quán)是下屬開(kāi)展工作，完成任務(wù)的需要案例解析：孫武向吳王闔閭請(qǐng)授尚方寶劍4、結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)者的常態(tài)化的領(lǐng)導(dǎo)行為其中之一就是授權(quán)。本節(jié)收益：認(rèn)知授權(quán)，從心理學(xué)角度解析授權(quán)概念，通過(guò)案例闡述授權(quán)是管理者常態(tài)化的領(lǐng)導(dǎo)行為。第二節(jié)第一講 授權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)——授權(quán)三要素開(kāi)場(chǎng)白：了解工作流程才曉得需要什么樣的權(quán)力1、案例解析：某

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【課程說(shuō)明】? ? 成功的公司之所以獲得成功，是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛴幸庾R(shí)地、系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。? ? 本課程是專門針對(duì)中高層領(lǐng)導(dǎo)能力提升與發(fā)展的需要量身定做的。課程內(nèi)容包含：管理者角色認(rèn)知、溝通、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、控制、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理、情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。課程引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理念和成功的管理案例，針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用技能來(lái)提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)水平?！菊n程特色】◆百?gòu)?qiáng)企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)課程，世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)定購(gòu)的必修課程?！艚Y(jié)合中國(guó)特有的國(guó)情、企情、市情、人情，精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。◆

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課程背景? ? 中層干部是組織發(fā)展的脊梁，擔(dān)負(fù)著組織承上啟下、承點(diǎn)啟面和承前啟后的重任，同時(shí)也承受著來(lái)自上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)以及外部客戶等多方面的壓力，所以對(duì)于組織中層干部綜合管理技能的提升要求也越來(lái)越高。? ? 在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化以及組織在不斷尋求變革發(fā)展的背景下，組織中層干部對(duì)自我角色的準(zhǔn)確認(rèn)知與定位，以及自我綜合管理技能水平的高低都直接影響著組織發(fā)展的速度與格局，所以提升組織中層干部的角色認(rèn)知能力和綜合管理技能水平顯得尤為重要！課程說(shuō)明? ? 本課程是專門針對(duì)中層管理人員管理能力提升與發(fā)展的需要量身定做的。課程內(nèi)容包含:管理者角色認(rèn)知、溝通、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、沖突管理、情境領(lǐng)導(dǎo)藝

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【課程背景】企業(yè)發(fā)展，營(yíng)銷是龍頭；營(yíng)銷發(fā)展，團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵”，這是很多企業(yè)的共識(shí)，尤其具有重要的意義，能否在嚴(yán)峻的市場(chǎng)困境下突圍，急需一批具有明銳思維的營(yíng)銷人員以及一支驍勇善戰(zhàn)的銷售精英隊(duì)伍。正如一句廣泛流傳的話：成功的企業(yè)，一般都有高效的團(tuán)隊(duì)；失敗的企業(yè)，一定能在銷售團(tuán)隊(duì)中找到根源。如何提高銷售人員自身的銷售技能，如何打造一支卓越的充滿激情的銷售團(tuán)體？這是令大多數(shù)管理者向往卻又頭痛的事情。激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升銷售團(tuán)隊(duì)銷售業(yè)績(jī)，使銷售人員真正的愛(ài)上銷售，由一份工作變成執(zhí)著的事業(yè)，為企業(yè)和個(gè)人創(chuàng)造更大的財(cái)富，攻心銷售帶給你答案！讓你的銷售團(tuán)隊(duì)愛(ài)上銷售?！菊n程收益】加強(qiáng)認(rèn)識(shí)什么是銷售，探

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一、、課程形式：40講授引導(dǎo)+30親身體驗(yàn)+10個(gè)人分享+10教練技術(shù)二、訓(xùn)練時(shí)間：一天一晚（封閉式訓(xùn)練）上午09:00—12：00；下午：13：30—16：30；晚上：18：0019:00三、主要內(nèi)容：1、破冰，分組，團(tuán)隊(duì)建立；樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)、提升團(tuán)隊(duì)士氣；導(dǎo)入潛能概念，嘗試自我突破；2、攻心銷售技巧；3、潛能激發(fā)；4、體驗(yàn)吞火；5、成功學(xué)：走火大會(huì)（晚間）。第一部分：銷售技巧一、主題內(nèi)容：攻心銷售技巧二、主講內(nèi)容：攻心銷售，攻己之心、攻敵之心，知己之心，知彼之心，百銷而不殆。七心銷售法，六個(gè)小心，一個(gè)大心。企圖心什么是企圖心？是想要，要還是一定要！2、相信自我能力之心(1)當(dāng)客戶罵完你后他已

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課程背景： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?MTP(Management Training for Development Program )管理才能發(fā)展培訓(xùn)，是MTP管理才能發(fā)展中心根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐X取多位大師的精華，最新的管理理論，發(fā)展出現(xiàn)有的『MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』?！篗TP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』架構(gòu)綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展現(xiàn)當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國(guó)家和地域，與行業(yè)的突出特征，最突出特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的培訓(xùn)架構(gòu)，在培訓(xùn)方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練

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課程背景： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?企業(yè)經(jīng)營(yíng)中決策是一個(gè)過(guò)程，它涵蓋了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，而在整個(gè)決策過(guò)程中，博弈思維則是決策者所需能力的重中之重。我們知道，經(jīng)營(yíng)即決策：沒(méi)有科學(xué)決策，就沒(méi)有卓越經(jīng)營(yíng)。但企業(yè)的經(jīng)營(yíng)們總是忙于解決這樣或者那樣的問(wèn)題，而對(duì)“如何才能更高效解決問(wèn)題”的問(wèn)題則明顯重視不夠。“磨刀不負(fù)砍柴功。”在VUCA時(shí)代里，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者們是時(shí)候關(guān)心決策的科學(xué)性的問(wèn)題了。教學(xué)目標(biāo)： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1、幫助學(xué)員深入掌握科學(xué)決

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課程背景： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?決策是一個(gè)過(guò)程，它涵蓋了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，而在整個(gè)決策過(guò)程中，博弈思維則是決策者所需能力的重中之重。我們知道，經(jīng)營(yíng)即決策：沒(méi)有科學(xué)決策，就沒(méi)有卓越經(jīng)營(yíng)。但企業(yè)的經(jīng)營(yíng)們總是忙于解決這樣或者那樣的問(wèn)題，而對(duì)“如何才能更高效解決問(wèn)題”的問(wèn)題則明顯重視不夠。“磨刀不負(fù)砍柴功?！痹赩UCA時(shí)代里，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者們是時(shí)候關(guān)心決策的科學(xué)性的問(wèn)題了。教學(xué)目標(biāo)： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1、幫助學(xué)員深入掌握科學(xué)決策的基本流

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課程背景：? ? ??成長(zhǎng)型思維是由美國(guó)斯坦福大學(xué)的行為心理學(xué)教授卡羅爾 德韋克（Carol Dweck）總結(jié)近30多年研究人如何才能獲得成功的成果，在該研究課題中，發(fā)現(xiàn)的簡(jiǎn)單而有力的兩種思維理論，命名為固定型思維（fixed mindset）與成長(zhǎng)型思維（growth mindset），研究表明，運(yùn)用成長(zhǎng)型思維訓(xùn)練在提高企業(yè)員工績(jī)效和參與性、改善人際溝通相處乃至學(xué)生成績(jī)提升等各方面均存在強(qiáng)大的聯(lián)系，因此，在企業(yè)內(nèi)推廣和培訓(xùn)成長(zhǎng)型思維對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者等各層級(jí)人員意義重大，亟待推行。課程收益：? ? ??本課程將成長(zhǎng)型思維導(dǎo)入到企業(yè)中，幫助構(gòu)建企業(yè)成長(zhǎng)型思維引領(lǐng)的企業(yè)文化，改善員工面對(duì)

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課程背景： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 孫子兵法有云，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。由此可見(jiàn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃是非常有必要的。特別是在我們當(dāng)前這樣一個(gè)時(shí)代里，一個(gè)被稱為“VUCA”的時(shí)代里，企業(yè)更要注重加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)略的管理。而中國(guó)企業(yè)，特別是中小企業(yè)，在這方面則明顯不足。教學(xué)目標(biāo)： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1、幫助學(xué)員深刻領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)略管理的指導(dǎo)思想，以在實(shí)際工作中能始終站在戰(zhàn)略管理的制高點(diǎn)上。2、幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握戰(zhàn)略管理的理論、方法與工具，以在實(shí)際工作中能推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略管理水平的提升

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課程背景：創(chuàng)新是21世紀(jì)最熱門的話題，各行各業(yè)都在高倡“創(chuàng)新”：不論你的年齡性別和工作崗位，你都必須在創(chuàng)新中生存，在創(chuàng)新中發(fā)展，不創(chuàng)新就意味著失敗與死亡！因此，掌握思維創(chuàng)新的理論與方法，不斷提升自己解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，已經(jīng)成為每位領(lǐng)導(dǎo)者和有識(shí)之士無(wú)法回避的當(dāng)務(wù)之急！參與目的：?企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實(shí)踐決定著企業(yè)的前途和命運(yùn)，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源本課程與您分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法；向您展示我國(guó)震撼世界的自主創(chuàng)新的項(xiàng)目；幫您突破創(chuàng)新的思維障礙；學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法；了解我們?cè)诠ぷ骱蜕钪腥绾芜M(jìn)行創(chuàng)新；并在日常工作、生活和組織管理中進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用。課程時(shí)間：23天，6小時(shí)/天學(xué)員

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課程背景：創(chuàng)新是21世紀(jì)最熱門的話題，各行各業(yè)都在高倡“創(chuàng)新”：不論你的年齡性別和工作崗位，你都必須在創(chuàng)新中生存，在創(chuàng)新中發(fā)展，不創(chuàng)新就意味著失敗與死亡！因此，掌握思維創(chuàng)新的理論與方法，不斷提升自己解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，已經(jīng)成為每位領(lǐng)導(dǎo)者和有識(shí)之士無(wú)法回避的當(dāng)務(wù)之急！參與目的：企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實(shí)踐決定著企業(yè)的前途和命運(yùn)，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源本課程與您分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法；向您展示我國(guó)震撼世界的自主創(chuàng)新的項(xiàng)目；幫您突破創(chuàng)新的思維障礙；學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法；了解我們?cè)诠ぷ骱蜕钪腥绾芜M(jìn)行創(chuàng)新；并在日常工作、生活和組織管理中進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用。課程時(shí)間：23天，6小時(shí)/天學(xué)員對(duì)

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課程名稱《打造高績(jī)效精英團(tuán)隊(duì)》課程背景外部環(huán)境變化加??；企業(yè)轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行；團(tuán)隊(duì)制勝成為關(guān)鍵課程收益1、幫助學(xué)員深入領(lǐng)會(huì)變革時(shí)代中的企業(yè)轉(zhuǎn)型，奠定團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的思想基礎(chǔ)2、幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的四大核心，全面提升其帶團(tuán)隊(duì)的實(shí)操技能3、幫助學(xué)員全面掌握學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建要領(lǐng)，有效提升其帶團(tuán)隊(duì)的理論水平課程對(duì)象中高層管理人員課程時(shí)間1天（上午3小時(shí)，下午3小時(shí)，共計(jì)6小時(shí)）課程形式理論講解、案例研討、視頻教學(xué)、情景模擬，等等課程綱要第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)概述1、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的重要性2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義及特征3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的三大法則第二講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)【案例】歷久彌新的完美團(tuán)隊(duì)1、目標(biāo)管理：高績(jī)

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課程背景：要想適應(yīng)環(huán)境，企業(yè)就不能像機(jī)器那樣運(yùn)作，而必須像一個(gè)學(xué)習(xí)型的生物，注意和環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)和反饋的結(jié)果不斷完善自己。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)如何因應(yīng)環(huán)境的變化，適時(shí)創(chuàng)新自身的組織模式，從而轉(zhuǎn)型成有生命的學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)，已然是經(jīng)營(yíng)的重中之重。課程收益：1、在理念上，引領(lǐng)企業(yè)跳出僅更新自家產(chǎn)品和服務(wù)的怪圈，在管理方式、組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化方面進(jìn)行變革，建立具有互聯(lián)網(wǎng)思維的企業(yè)。2、在實(shí)踐上，幫助學(xué)員深入領(lǐng)會(huì)并系統(tǒng)掌握學(xué)習(xí)型組織的精髓。作為互聯(lián)式企業(yè)的一種探索，學(xué)習(xí)型組織，已然被證明并將被繼續(xù)證明是企業(yè)從“分工式”到“互聯(lián)式”的有效路徑。3、在轉(zhuǎn)化上，指導(dǎo)客戶通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建奠定互聯(lián)式企

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課程背景：?今日之中國(guó)，企業(yè)家以及企業(yè)中高層管理人員日益重視企業(yè)經(jīng)營(yíng)的學(xué)習(xí)。這固然是好事。但遺憾的是，很多關(guān)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的學(xué)習(xí)，其效果往往差強(qiáng)人意。究其原因，主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)習(xí)并沒(méi)有抓住企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)。那企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)是什么呢？答案顯然是“價(jià)值”！而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)的進(jìn)化與重構(gòu)也必須以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。課程收益：1、幫助學(xué)員深入掌握關(guān)于“事”的方法論，助力其在企業(yè)進(jìn)化與重構(gòu)中回答好“如何規(guī)劃戰(zhàn)略”的問(wèn)題。2、幫助學(xué)員深入掌握關(guān)于“人”的方法論，助力其在企業(yè)進(jìn)化與重構(gòu)中回答好“如何設(shè)計(jì)執(zhí)行”的問(wèn)題。3、幫助學(xué)員深入掌握關(guān)于“場(chǎng)”的方法論，助力其在企業(yè)進(jìn)化與重構(gòu)中回答好“如何創(chuàng)新組織“的問(wèn)題。理

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課程名稱《分股合心:股權(quán)激勵(lì)實(shí)務(wù)》課程背景現(xiàn)代企業(yè)制度要求經(jīng)營(yíng)權(quán)與所有權(quán)分離,經(jīng)營(yíng)者利用其專業(yè)的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)營(yíng)企業(yè),所有者通過(guò)監(jiān)督經(jīng)營(yíng)者以追求利益的最大化。這種制度在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的同時(shí),也漸漸隔離了股東和企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng),從而產(chǎn)生了委托代理問(wèn)題。課程收益1、幫助學(xué)員夯實(shí)股權(quán)激勵(lì)的基礎(chǔ)知識(shí)2、幫助學(xué)員掌握設(shè)計(jì)股權(quán)激方案的一整套方法和工具3、幫助學(xué)員了解股權(quán)激勵(lì)的前沿動(dòng)態(tài)和最新資訊課程特色系統(tǒng)性:本課程由基礎(chǔ)夯實(shí)、方案設(shè)計(jì)、前沿探索三個(gè)模塊構(gòu)成,課程構(gòu)架全面、系統(tǒng),但又不失精當(dāng)實(shí)操性:本課程的重點(diǎn)不在理論高度,而在實(shí)際操作。在內(nèi)容取舍上,始終以"學(xué)員學(xué)完能用"為尺度深刻性:本課程既立足股權(quán)激

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課程背景：頂層設(shè)計(jì)與股權(quán)架構(gòu)是現(xiàn)代企業(yè)制度的核心內(nèi)容，它的合理與否是影響企業(yè)績(jī)效的重要因素之一。良好的頂層設(shè)計(jì)與股權(quán)架構(gòu)可以促進(jìn)企業(yè)的內(nèi)部控制，降低企業(yè)的內(nèi)耗成本，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。課程收益：1、幫助學(xué)員了解公司治理問(wèn)題的歷史沿革，為深入學(xué)習(xí)頂層設(shè)計(jì)與股權(quán)架構(gòu)奠定良好的基礎(chǔ)。2、幫助學(xué)員學(xué)習(xí)公司治理問(wèn)題的兩種類型，以使其能在企業(yè)頂層設(shè)計(jì)與股權(quán)架構(gòu)這樣那樣的問(wèn)題中抓住關(guān)鍵，從而不會(huì)迷失方向。 ??3、幫助學(xué)員掌握公司治理問(wèn)題的解決之道，為推動(dòng)其所在單位頂層設(shè)計(jì)與股權(quán)架構(gòu)水平的提升提供智力支持。理論體系：課程特色：1、系統(tǒng)性：本課程的內(nèi)容涵蓋公司治理問(wèn)

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課程背景：管理作為一種行為，其有效性深受特定情境的影響。也就是說(shuō)，隨著時(shí)代的變遷，管理者對(duì)下屬的管理風(fēng)格也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。事實(shí)已然證明并將繼續(xù)證明，在去中心化的時(shí)代里，激勵(lì)與輔導(dǎo)正在成為新管理時(shí)代的最強(qiáng)音。員工績(jī)效水平的高低取決于兩個(gè)因素，一是能力，一是態(tài)度。能力靠培育，態(tài)度靠激勵(lì)。培育下屬是主管的天職，是作為一個(gè)管理人員最重要的任務(wù)之一。很多主管很忙很累，而很多下屬無(wú)所適從，工作效率低下，無(wú)法完成工作目標(biāo)和工作任務(wù)，很重要的原因是因?yàn)橹鞴軟](méi)有盡到責(zé)任，沒(méi)有把下屬帶起來(lái)，忘記了培育下屬。掌握培育和管理下屬的方法和技巧，就能培養(yǎng)一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，把主管從“大業(yè)務(wù)員”和“保姆”變成真正的管理人

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課程描述高效的管理過(guò)程就是有效的溝通過(guò)程，有效地溝通過(guò)程就是高效的管理過(guò)程！避免錯(cuò)誤是人們需要溝通的理由之一。管理工作中，我們?cè)谧龅拿恳患露际窃跍贤ā９芾砉ぷ髦?0的錯(cuò)誤都是由于不善于溝通造成的。專業(yè)技術(shù)人員把61的時(shí)間花在口頭溝通上；高級(jí)管理人員把大約78的時(shí)間花在口頭溝通上；在幾乎所有的管理層次中，約有75的時(shí)間花在各類溝通中。在組織中溝通的效能越高，員工的滿意度也就越高。成功的公司管理人事通常將會(huì)90以上的工作時(shí)間用于部屬之間的良性溝通之中。從研究者對(duì)中層管理人員的研究來(lái)看，以管理人員用于溝通的時(shí)間可以預(yù)測(cè)管理人員的工作績(jī)效。提高員工的溝通技能——將成為一個(gè)企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的核心技能。課

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課程名稱《二次創(chuàng)業(yè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展》課程背景伴隨著企業(yè)進(jìn)入發(fā)展新時(shí)期，在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多新問(wèn)題，特別是人的問(wèn)題。課程收益1、幫助學(xué)員認(rèn)清形勢(shì)、更新觀念、振奮精神2、幫助學(xué)員系統(tǒng)提升二次創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)造性解決各類新問(wèn)題的核心能力3、幫助學(xué)員深刻理解企業(yè)轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)及難點(diǎn)，增加主動(dòng)配合度課程對(duì)象中高層管理人員課程形式理論講解、案例研討、視頻教學(xué)、情景模擬，等等。課程時(shí)間1天（每天6小時(shí)）課程大綱第一講：轉(zhuǎn)型發(fā)展催生二次創(chuàng)業(yè)一、正在發(fā)生的未來(lái)1、影響企業(yè)發(fā)展的四大趨勢(shì)2、傳統(tǒng)管理思維已經(jīng)作古二、中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備度調(diào)查1、基于互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備度調(diào)查2、對(duì)中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備狀況的洞察三、倒逼的二次創(chuàng)業(yè)

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課程背景：?阿里巴巴副總裁曾鳴曾說(shuō)過(guò)，時(shí)代的步伐邁得越來(lái)越快，我們雖然不知道未來(lái)的企業(yè)組織會(huì)變成什么樣子，但有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是未來(lái)一個(gè)好的組織一定是賦能型的。是的，如何將企業(yè)打造成一個(gè)賦能型組織，實(shí)現(xiàn)從強(qiáng)調(diào)“個(gè)體價(jià)值”到注重“集合智慧”的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)今乃至今后很長(zhǎng)一段時(shí)間一切組織管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。課程收益：1、幫助學(xué)員牢固樹(shù)立正確的組織變革的指導(dǎo)思想，以助力其在實(shí)際工作中能始終站在組織變革的制高點(diǎn)上。2、幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握實(shí)用的組織變革的理論、方法與工具，以助力其在實(shí)際工作中能推動(dòng)所在單位組織管理水平的大幅提升。 ??3、幫助學(xué)員深刻理解必要的組織變革的基礎(chǔ)設(shè)施，以助力其在實(shí)際工作

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課程背景：阿里巴巴副總裁曾鳴曾說(shuō)過(guò)，時(shí)代的步伐邁得越來(lái)越快，我們雖然不知道未來(lái)的企業(yè)組織會(huì)變成什么樣子，但有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是未來(lái)一個(gè)好的組織一定是賦能型的。是的，如何將企業(yè)打造成一個(gè)賦能型組織，實(shí)現(xiàn)從強(qiáng)調(diào)“個(gè)體價(jià)值”到注重“集合智慧”的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)今乃至今后很長(zhǎng)一段時(shí)間一切組織創(chuàng)新工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)員牢固樹(shù)立組織管理的指導(dǎo)思想，以助力其在實(shí)際工作中能始終站在組織發(fā)展的制高點(diǎn)上。2、幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握組織管理的理論、方法與工具，以助力其在實(shí)際工作中能推動(dòng)所在組織從結(jié)構(gòu)到制度及文化的持續(xù)創(chuàng)新。 ??3、幫助學(xué)員深刻理解組織管理的基礎(chǔ)設(shè)施，以助力其在實(shí)際工作中能為組織變革

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課程背景：我們知道，“力”作為一種矢量，它是由大小和方向共同決定的。很顯然，在大小和方向中，方向具有“前提條件”和地位的作用。而領(lǐng)導(dǎo)力也是一種矢量，因此我們不難推斷：方向問(wèn)題，正是領(lǐng)導(dǎo)力如何有效賦能的決定性問(wèn)題。正所謂：“將帥無(wú)能，累死三軍?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課程《指導(dǎo)思想篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能始終站在領(lǐng)導(dǎo)力的制高點(diǎn)上。2、通過(guò)本課程《理論、方法與工具篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能切實(shí)提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力水平。（核心教學(xué)目標(biāo)）3、通過(guò)本課程《基礎(chǔ)設(shè)施篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能有意識(shí)創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)力最佳發(fā)揮的配套條件。理論體系：課程特色：本課程不是一個(gè)傳統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，而是以結(jié)果

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課程背景：孫子兵法有云，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。由此可見(jiàn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃是非常有必要的。特別是在我們當(dāng)前這樣一個(gè)時(shí)代里，一個(gè)被稱為“VUCA”的時(shí)代里，企業(yè)更要注重加強(qiáng)自身在戰(zhàn)略和頂層上的規(guī)劃。而中國(guó)企業(yè)，特別是中小企業(yè)，在這方面則明顯不足。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課程《指導(dǎo)思想篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能始終站在戰(zhàn)略規(guī)劃的制高點(diǎn)上。2、通過(guò)本課程《理論、方法與工具篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能切實(shí)提高所在單位的戰(zhàn)略規(guī)劃水平。（核心教學(xué)目標(biāo)）3、通過(guò)本課程《基礎(chǔ)設(shè)施篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能積極創(chuàng)造戰(zhàn)略規(guī)劃要得以順利實(shí)施的條件。課程特色：本課程不是一個(gè)傳統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，而是以結(jié)果為導(dǎo)

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課程背景：?孫子兵法有云，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。由此可見(jiàn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃是非常有必要的。特別是在我們當(dāng)前這樣一個(gè)時(shí)代里，一個(gè)被稱為“VUCA”的時(shí)代里，企業(yè)更要注重加強(qiáng)自身在戰(zhàn)略上的規(guī)劃。而中國(guó)企業(yè)，特別是中小企業(yè)，在這方面則明顯不足。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課程《指導(dǎo)思想篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能始終站在戰(zhàn)略規(guī)劃的制高點(diǎn)上。2、通過(guò)本課程《理論、方法與工具篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能切實(shí)提高所在單位的戰(zhàn)略規(guī)劃水平。（核心教學(xué)目標(biāo)）3、通過(guò)本課程《基礎(chǔ)設(shè)施篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能積極創(chuàng)造戰(zhàn)略規(guī)劃要得以順利實(shí)施的條件。理論體系：課程特色：本課程不是一個(gè)傳統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，而是以結(jié)

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課程背景：古書有云，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。由此可見(jiàn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)之是非常有必要的。特別是在當(dāng)前這樣一個(gè)時(shí)代里，一個(gè)被稱為“VUCA”的時(shí)代里，企業(yè)高管更要注重加強(qiáng)自身的戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力。而這，正是本課程研發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)員通過(guò)《指導(dǎo)思想篇》的學(xué)習(xí)，以使其在實(shí)際工作中能始終站在戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力的制高點(diǎn)上。2、幫助學(xué)員通過(guò)《理論、方法與工具篇》的學(xué)習(xí)，以使其在實(shí)際工作中能不斷提升自身的戰(zhàn)略思維水平和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力。3、幫助學(xué)員通過(guò)《基礎(chǔ)設(shè)施篇》的學(xué)習(xí)，以使其在實(shí)際工作中能為戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用減少心智障礙。理論體系：課程特色：1、系統(tǒng)性：本課程涵蓋戰(zhàn)略思

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課程內(nèi)容：?jiǎn)卧?、找尋打造?qiáng)大職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的基石：商業(yè)人格單元二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的生存之本：結(jié)果與任務(wù)單元三、團(tuán)隊(duì)持續(xù)高效的保障：明確執(zhí)行的動(dòng)力與方向（客戶價(jià)值）授課形式：a)講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專業(yè)術(shù)語(yǔ)平民化，幫助學(xué)員理解）b)錄像觀看（通過(guò)精彩錄像片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)）c)現(xiàn)場(chǎng)演練（幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行精確點(diǎn)評(píng)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的）d)游戲互動(dòng)（將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）e)問(wèn)題討論和實(shí)戰(zhàn)案例分析（剖析經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例，充分啟發(fā)學(xué)員）課程對(duì)象：部門經(jīng)理、主管和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人課程時(shí)間： 2天課程大綱：?jiǎn)卧唬赫覍ご蛟鞆?qiáng)大職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的基石：商業(yè)人格1、員工為何工作

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課程背景：如何衡量企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)取得高績(jī)效的能力。企業(yè)獲勝靠團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)勝利靠執(zhí)行。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力水平的高低又取決于每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力水平，而團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力塑造的關(guān)鍵在于傳達(dá)企業(yè)文化與機(jī)制的核心管理層，管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力至關(guān)重要。在本課程第一章節(jié)中，首先闡釋了執(zhí)行力在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要性，強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀的執(zhí)行者對(duì)于企業(yè)發(fā)展的作用和貢獻(xiàn)。然后著重針對(duì)當(dāng)前企業(yè)中普遍存在的員工執(zhí)行力存在這樣或那樣的問(wèn)題，工作效率不高的現(xiàn)狀提出解決的意見(jiàn)和方法，并結(jié)合中外知名企業(yè)的經(jīng)典案例加以講述，以幫助讀者盡快找到提升個(gè)人執(zhí)行力的有效途徑，做好自我管理。在本程的第二章節(jié)，重點(diǎn)剖析領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)

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