2017領(lǐng)導(dǎo)力修煉

  培訓(xùn)講師:林廣亮

講師背景:
林廣亮老師管理才能訓(xùn)練專家中國執(zhí)行力十強(qiáng)講師中國最佳團(tuán)隊(duì)管理講師PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師北京大學(xué)總裁班特聘講師中山大學(xué)嶺南學(xué)院特聘講師曾任:創(chuàng)佳地產(chǎn)副總經(jīng)理曾任:天英管理學(xué)院院長曾任:廣東智圣投資公司副總經(jīng)理曾任:廣東富商投資公司副總裁曾任:一 詳細(xì)>>

林廣亮
    課程咨詢電話:

2017領(lǐng)導(dǎo)力修煉詳細(xì)內(nèi)容

2017領(lǐng)導(dǎo)力修煉

**講:領(lǐng)導(dǎo)的“四力”

一、領(lǐng)導(dǎo)與管理有什么區(qū)別?

1. 推力與吸力,共同作用

二、管理是一門技術(shù),領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)

1. 德魯克:領(lǐng)導(dǎo)力,就是讓人發(fā)自內(nèi)心追隨的能力

2. 經(jīng)典互動(dòng)

三、多一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)(引領(lǐng)),少一點(diǎn)管理(控制)

視頻分享

四、領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷:因時(shí)而變的四代領(lǐng)導(dǎo)

五、作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者,**需要的“四力”

1. 魄力

2. 感召力(影響力)

3. 決策力

4. 洞察力(判斷力)

六、如何成為員工心目中的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)

七、如何贏取人心?

1. 關(guān)心愛護(hù)下屬

2. 把功勞給下屬

3. 容人之短

經(jīng)典案例分析


**講的意義:幫助各級(jí)管理者了解到領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同:管理是推力,領(lǐng)導(dǎo)是吸力;管理是運(yùn)用權(quán)力,管控他人,確保正確地做事;而領(lǐng)導(dǎo)是修煉自己,獲得追隨,并確保做正確的事;管理者應(yīng)致力于對自身的人格魅力、影響力、決策力的修煉,提升領(lǐng)導(dǎo)力。


第二講:性格色彩與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格塑造

一、追本溯源,回歸自我—了解性格分類

1. 性格色彩自評(píng)表

二、知己知彼,揚(yáng)長避短—四色性格的特點(diǎn)

1. 紅色(表達(dá)型,活潑型)的特點(diǎn)

2. 藍(lán)色(思考型,完美型)的特點(diǎn)

3. 黃色(力量型,行動(dòng)型)的特點(diǎn)

4. 綠色(和平型,配合型)的特點(diǎn)

視頻分享;判斷題

三、活學(xué)活用,學(xué)以致用——關(guān)鍵行為判斷法

1. 常見的誤判及原因分析

練習(xí):看圖識(shí)人

四、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格塑造

1. 四種管理風(fēng)格的利弊分析

2. 什么色彩的搭配**不合拍,**容易沖突?

3. 因人制宜、因時(shí)制宜、因地制宜的權(quán)變管理思想(情景領(lǐng)導(dǎo))

4. 四種管理風(fēng)格需要進(jìn)行怎么樣的修煉?

五、選對管理的“鑰匙”——對四色性格的管理之道

小組討論:對四色下屬,應(yīng)分別采用怎么樣的管理方式?

點(diǎn)評(píng):四色性格的工作行為傾向

練習(xí):情景模擬


第二講的意義:引導(dǎo)各級(jí)管理者樹立因人制宜、因時(shí)制宜、因地制宜的權(quán)變管理思想,根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況確定**適合團(tuán)隊(duì)成員的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,大幅提升管理效能。


第三講:領(lǐng)導(dǎo)力的核心—激勵(lì)人心

一、西方激勵(lì)理論簡介及其思考

1. 什么是激勵(lì)?

2. 為什么要激勵(lì)?

3. 西方激勵(lì)理論十項(xiàng)

視頻分享

二、激勵(lì)方式的十種分類(詳解其中三種)

1. 目標(biāo)激勵(lì)

案例分析:對小張的激勵(lì)

有效的目標(biāo)激勵(lì)四要素

2. 榜樣激勵(lì)

舉例:某地方的人

視頻分享

3. 認(rèn)可激勵(lì)

——一位企業(yè)領(lǐng)袖的發(fā)言

案例:保存了20年的課堂練習(xí)題

三、激勵(lì)的誤區(qū)及糾正

1. 每個(gè)人的需求點(diǎn)都一樣

一個(gè)例子:某公司的離職調(diào)查

需求層次論:雙因素理論

2. 唯物質(zhì)或唯精神

分析:XY理論的選擇

3. 激勵(lì)適用于任何階段

圖解:動(dòng)力性變化曲線

4. 賞罰錯(cuò)位

圖解:糟糕的員工是如何被“塑造”出來的

5. 論資排輩

公平理論

6. 激勵(lì)適用于任何人

分析:按激勵(lì)類型,員工可分為三類

問題:如何對付第三類?


第三講的意義:幫助各級(jí)管理者掌握**有效的激勵(lì)方法,發(fā)掘潛能,顯著提升團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和績效。


第四講:管理者的情商運(yùn)用—溝通的藝術(shù)

一、中國傳統(tǒng)文化對溝通的影響

1. 中國人的處世哲學(xué):禍從口出;言多必失;沉默是金

2. 中國人的溝通習(xí)慣:含糊其詞,點(diǎn)到為止;一語雙關(guān)

視頻分享

反思:在工作中有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)出這些處世哲學(xué)和溝通習(xí)慣?

問題:如何規(guī)避它的不良影響?

二、常見的兩大溝通障礙

1. 溝通不足

——頻繁出現(xiàn)的“我以為”

案例:不可思議的答案

點(diǎn)評(píng):是什么導(dǎo)致了溝通不足?

2. 傳達(dá)失真

案例:傳錯(cuò)一個(gè)字的惡果

溝通漏斗及其成因

視頻分享

點(diǎn)評(píng):如何減少傳達(dá)失真?

經(jīng)典案例分析

三、有效溝通的五個(gè)要素

1. 同理心傾聽

例舉:傾聽的五個(gè)層次

案例:心理測試

問題:如何提升溝通層次?

同理心訓(xùn)練:正確解讀對方說話的含義

小組討論:一個(gè)好的傾聽者,有哪些具體的表現(xiàn)?

2. 確認(rèn)信息

測試:一段新聞

案例:錯(cuò)誤的領(lǐng)會(huì)

——提升傾聽效果的四措施:發(fā)問,復(fù)述確認(rèn),回應(yīng),總結(jié)

點(diǎn)評(píng):要避免三類主觀溝通障礙

3. 注意措詞

視頻分享

1)高情商表達(dá)

2)避免使用的五種發(fā)問方式

練習(xí)題

3)用行為陳述而非個(gè)性陳述

練習(xí)題

4)溝通不良可能造成的后果

4. 簡明高效

1)金字塔原則

2)電梯原則

3)具體而量化

視頻分享

4)減少“詩歌般的語言”

點(diǎn)評(píng):避免籠統(tǒng)大概,杜絕我估計(jì)、應(yīng)該是等用語。

5. 同頻道溝通

——頻道差異的五大原因

練習(xí):高效表達(dá)與理解

點(diǎn)評(píng):如何將自己的想法透徹明了的表達(dá)給下屬

五、向下溝通的策略和方法

1. 指令、意圖愈明確愈好,不要讓人猜測

2. 表揚(yáng)員工的秘方

3. 批評(píng)也要講技巧:善用“三文治”法;批評(píng)要及時(shí)

4. 以“白金法則”溝通

5. 雙向溝通:不要預(yù)設(shè)立場;互動(dòng)

視頻分享

案例分析:女秘書和她的上司

7. 與四種性格的下屬的溝通之道


第四講的意義:幫助各級(jí)管理者分析團(tuán)隊(duì)成員的色彩性格,掌握針對不同性格的**有效溝通方式;減少溝通障礙,提升溝通效度;避免溝通中常見的、高代價(jià)的錯(cuò)誤。


 

林廣亮老師的其它課程

《高效管理溝通》主講:林廣亮課程背景:1.對待不同的下屬,該采取怎樣的溝通方式才能收到最佳的效果?2.如何處理團(tuán)隊(duì)中的沖突,提升團(tuán)隊(duì)凝聚力?3.工作中遇到意見想法不統(tǒng)一時(shí)應(yīng)如何溝通?4.有什么技巧可以在批評(píng)下屬時(shí)既清晰具體,又讓下屬欣然接受?5.如何通過有效溝通,提升團(tuán)隊(duì)效率,減少差錯(cuò)?課程收益:1.懂得解析團(tuán)隊(duì)成員的色彩性格,掌握針對不同性格的最有效溝通方

 講師:林廣亮詳情


《跨部門溝通協(xié)作》主講:林廣亮課程背景:許多快速發(fā)展的成長型企業(yè),隨著市場業(yè)務(wù)的拓展,部門設(shè)置越來越多,職責(zé)分工越來越明確。然而,跨部門之間的溝通協(xié)作卻越來越難,常常影響公司整體運(yùn)作效率,令很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為之苦惱不已——如何有效處理跨部門溝通協(xié)作的障礙;如何培養(yǎng)員工對組織的認(rèn)同感;如何降低企業(yè)部門墻;如何群策群力進(jìn)行高效管理,解決實(shí)際問題。課程收益:1.掌握

 講師:林廣亮詳情


《高效工作溝通》適用于地產(chǎn)行業(yè)主講:林廣亮課程背景:1.表達(dá)和理解之間為何總出現(xiàn)偏差?2.都知道溝通很重要,卻不知道怎么提高溝通技巧?3.對待不同的上司、同事、客戶該采取怎樣不同的溝通方式,才能收到最佳的效果?4.人際關(guān)系不夠順暢,想改善,卻不知從何開始?5.如何提升談判技巧(銷售談判技巧)?課程收益:1.了解中國傳統(tǒng)文化對溝通的不良影響;2.排除溝通障礙,

 講師:林廣亮詳情


《高效溝通》大綱主講:林廣亮課程背景:1.表達(dá)和理解之間為何總出現(xiàn)偏差?2.都知道溝通很重要,卻不知道怎么提高溝通技巧?3.跨部門的協(xié)作總是那么糾結(jié)?4.如何與客戶溝通才能有最佳的效果?5.如何減少本位思維對溝通的影響?6.工作中遇到意見想法不統(tǒng)一時(shí)應(yīng)如何溝通?7.對待不同的人該采取怎樣不同的溝通方式,才能收到最佳的效果?課程收益:1.了解中國傳統(tǒng)文化對溝通

 講師:林廣亮詳情


《高效溝通》主講:林廣亮課程背景:1.表達(dá)和理解之間為何總出現(xiàn)偏差?2.都知道溝通很重要,卻不知道怎么提高溝通技巧?3.跨部門的協(xié)作總是那么糾結(jié)?4.如何減少本位思維對溝通的影響?5.工作中遇到意見想法不統(tǒng)一時(shí)應(yīng)如何溝通?6.對待不同的人該采取怎樣不同的溝通方式,才能收到最佳的效果?7.人際關(guān)系不夠順暢,想改善,卻不知從何開始?8.如何處理部門沖突、意見分歧

 講師:林廣亮詳情


《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》主講:林廣亮課程背景:1.您是否為您的團(tuán)隊(duì)缺乏激情而困擾?2.您是否經(jīng)常陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?3.您的下屬是否總是不能勝任工作?4.您是否為您的團(tuán)隊(duì)沒有有效的溝通而造成的管理成本浪費(fèi)而痛苦?5.您是否總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?6.您是否投入了大量的時(shí)間精力,仍然達(dá)不到預(yù)期的績效目標(biāo)?今天的中基層管理者,正承受著前所

 講師:林廣亮詳情


《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)技巧》主講:林廣亮課程背景:有人用"三分天下有其二"來形容銷售團(tuán)隊(duì)的重要性,優(yōu)秀的銷售團(tuán)隊(duì)是公司銷售業(yè)績的重要保障,銷售人員有如足球場上破門得分的前鋒一樣,是最終促成交易、為產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)銷售的一線戰(zhàn)士。那么,如何讓銷售團(tuán)隊(duì)步調(diào)一致、默契配合、真誠團(tuán)結(jié)實(shí)現(xiàn)最終業(yè)績目標(biāo)如何提升銷售團(tuán)隊(duì)的激情如何提升團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感,凝聚力本課程從

 講師:林廣亮詳情


《打造卓越團(tuán)隊(duì)》主講:林廣亮課程背景:伴隨市場競爭的日益加劇,憑借個(gè)人的超強(qiáng)能力,使一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織、一個(gè)部門取得成功,是難以實(shí)現(xiàn)的,個(gè)人英雄主義已經(jīng)不復(fù)存在。全球成功企業(yè)的事實(shí)已經(jīng)證明,企業(yè)想要獲得組織持續(xù)成長、績效不斷提升,就要推動(dòng)各級(jí)工作團(tuán)隊(duì)組建卓越團(tuán)隊(duì)。如果一個(gè)老板只利用了企業(yè)擁有的50辦公場地、只使用50生產(chǎn)設(shè)備,是不可想像的。但現(xiàn)實(shí)的情況是:大

 講師:林廣亮詳情


《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》主講:林廣亮課程背景:伴隨市場競爭的日益加劇,憑借個(gè)人的超強(qiáng)能力,使一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織、一個(gè)部門取得成功,是難以實(shí)現(xiàn)的,個(gè)人英雄主義已經(jīng)不復(fù)存在。全球成功企業(yè)的事實(shí)已經(jīng)證明,企業(yè)想要獲得組織持續(xù)成長、績效不斷提升,就要推動(dòng)各級(jí)工作團(tuán)隊(duì)組建高績效團(tuán)隊(duì)。高績效團(tuán)隊(duì)是個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織平衡發(fā)展的焦點(diǎn)。高績效團(tuán)隊(duì)是敏捷應(yīng)對內(nèi)外變化、快速傳播內(nèi)外

 講師:林廣亮詳情


《打造高績效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力》大綱主講:林廣亮課程背景:今天的管理人員,正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,下級(jí)希望自己指揮得當(dāng),同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。許多管理人員并非管理類專業(yè)出身,而是因工作出色,由專業(yè)崗位提拔到管理崗位上來,因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺,

 講師:林廣亮詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有