如何有效實(shí)施精益管理   01.01

【課程大綱】一、理解精益管理的本質(zhì)和內(nèi)涵1、企業(yè)關(guān)門歇業(yè)的三種表現(xiàn)2、企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)力與管理的關(guān)系3、傳統(tǒng)工廠與精益工廠的差異4、全面理解精益管理的內(nèi)涵-從事后管理到源流管理是精益的根本-去蕪存菁，消除浪費(fèi)-實(shí)現(xiàn)效果，兌現(xiàn)價(jià)值二、創(chuàng)建車間精益管理運(yùn)作系統(tǒng)1.中層干部在管理中的使命1.1作為上司的管理者-成為目標(biāo)的制定者–掌握目標(biāo)制定的能力-成為下屬的教練員-掌

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精益生產(chǎn)系統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)   01.01

解析精益密碼一、精益的起源1.精益產(chǎn)生的歷史背景2.精益發(fā)展的社會(huì)環(huán)境二、精益的推行狀況三、豐田生產(chǎn)方式及豐田模式簡(jiǎn)介四、精益推行的思維轉(zhuǎn)變五、精益實(shí)施的5個(gè)階段六、認(rèn)識(shí)浪費(fèi)1.運(yùn)輸浪費(fèi)2.庫(kù)存浪費(fèi)3.動(dòng)作浪費(fèi)4.等待浪費(fèi)5.過(guò)量生產(chǎn)浪費(fèi)6.多余工序浪費(fèi)7.缺陷浪費(fèi)七、各種浪費(fèi)解讀1.七大浪費(fèi)產(chǎn)生的原因2.消除浪費(fèi)之優(yōu)先順序（以制造業(yè)為例）解剖精益系統(tǒng)–兩大

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TPM全員生產(chǎn)性保全   01.01

1.TPM的概念了解TPM的背景，內(nèi)涵，現(xiàn)況對(duì)本企業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，確立TPM推行的條件學(xué)習(xí)TPM推行展開(kāi)的步驟策略①TPM在精益中的地位②TPM誕生的背景③JIPM對(duì)TPM的詮釋④TPM的發(fā)展現(xiàn)況⑤TPM的1個(gè)本質(zhì)/2大體質(zhì)/3大階段/4大目標(biāo)/5大支柱⑥TPM與TQMTPS之間的關(guān)系⑦TPM的推行的效果⑧TPM推行的12個(gè)步驟2.個(gè)別改善學(xué)習(xí)生產(chǎn)系統(tǒng)的1

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精益生產(chǎn)系統(tǒng)道場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)   01.01

《精益概論》《浪費(fèi)因果對(duì)策論》一、精益的起源1.精益產(chǎn)生的歷史背景2.精益發(fā)展的社會(huì)環(huán)境二、精益的推行狀況三、豐田生產(chǎn)方式及豐田模式簡(jiǎn)介四、精益推行的思維轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變思維方式是推行精益的前提條件五、精益的本質(zhì)一、認(rèn)識(shí)浪費(fèi)1.運(yùn)輸浪費(fèi)2.庫(kù)存浪費(fèi)3.動(dòng)作浪費(fèi)4.等待浪費(fèi)5.過(guò)量生產(chǎn)浪費(fèi)6.多余工序浪費(fèi)7.缺陷浪費(fèi)二、各種浪費(fèi)解讀1.七大浪費(fèi)產(chǎn)生的原因2.消除浪費(fèi)之

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卓越現(xiàn)場(chǎng)管理者能力提升   01.01

講現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色1、我們是不是這樣的管理者？2、錯(cuò)誤的管理者角色定位3、管理者與員工的本質(zhì)差異4、現(xiàn)場(chǎng)管理者三種基本角色5、案例分析：兩種典型的錯(cuò)誤角色意識(shí)6、成功和失敗的現(xiàn)場(chǎng)管理者第二講現(xiàn)場(chǎng)管理者的職責(zé)1、張線長(zhǎng)做的對(duì)不對(duì)？2、現(xiàn)場(chǎng)管理者的職責(zé)誤區(qū)3、現(xiàn)場(chǎng)管理者的自我評(píng)價(jià)4、現(xiàn)場(chǎng)管理者的5大意識(shí)5、現(xiàn)場(chǎng)管理者的4大使命、第三講現(xiàn)場(chǎng)目標(biāo)與計(jì)劃1、現(xiàn)場(chǎng)管理的

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精益領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力的3.0時(shí)代   01.01

【課程大綱】背景：當(dāng)前管理里的問(wèn)題后果和困境1.當(dāng)前管理下的問(wèn)題后果和困境2.管理的惡化復(fù)雜度產(chǎn)生的因緣3.管理系統(tǒng)惡化造成無(wú)價(jià)值的管理系統(tǒng)持續(xù)成長(zhǎng)4.組織的龐大與管理效率的地下5.精益領(lǐng)導(dǎo)力=追根究底正本清源去蕪存菁精益求精快速響應(yīng)兌現(xiàn)價(jià)值精益領(lǐng)導(dǎo)力五要素Vision–創(chuàng)建愿景方向和目標(biāo)1.精益4P和14條原則2.利用VSM創(chuàng)建愿景和目標(biāo)3.創(chuàng)建目標(biāo)6步驟

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MTP中層經(jīng)理管理才能培訓(xùn)   01.01

【課程大綱】篇管事的技術(shù)（計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制）講：管理認(rèn)知?一、管理的意義?（1）成為管理者的職業(yè)背景?“技而優(yōu)則管”?為什么需要管理者?（2）管理者的三大能力?專業(yè)技能?概念技能?人際技能?二、管理者角色定位?作為上司的管理者?作為下屬的管理者?作為平級(jí)的管理者第二講：管理的PDCA循環(huán)——計(jì)劃與決策管理職能綜一、PDCA管理循環(huán)計(jì)劃的重要性二、計(jì)劃的種類及

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現(xiàn)場(chǎng)管理者能力提升TWI   01.01

【課程大綱】模塊一自我管理JD講現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色與使命1、我們是不是這樣的管理者？2、錯(cuò)誤的管理者角色定位3、管理者與員工的本質(zhì)差異4、現(xiàn)場(chǎng)管理者的四大使命5、案例分析：兩種典型的錯(cuò)誤角色意識(shí)6、成功和失敗的現(xiàn)場(chǎng)管理者第二講現(xiàn)場(chǎng)管理者的職責(zé)與任務(wù)1、張線長(zhǎng)做的對(duì)不對(duì)？2、現(xiàn)場(chǎng)管理者的職責(zé)誤區(qū)3、現(xiàn)場(chǎng)管理者的自我評(píng)價(jià)4、現(xiàn)場(chǎng)管理者的7大任務(wù)5、7大任務(wù)的三層解

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TDP系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系–行動(dòng)學(xué)習(xí)落地化的人才培養(yǎng)   01.01

課程內(nèi)容(基本型)TPD的五層模型1-自我管理一、層次要素目標(biāo)從員工到管理者—角色定位，理清任務(wù)，確定目標(biāo)1.和企業(yè)一起成長(zhǎng)?使命、角色和職責(zé)1.現(xiàn)場(chǎng)管理者使命2.現(xiàn)場(chǎng)管理者角色3.現(xiàn)場(chǎng)管理者職責(zé)?企業(yè)經(jīng)營(yíng)與現(xiàn)場(chǎng)管理的關(guān)系?從員工到管理者的轉(zhuǎn)變?管理者的3個(gè)職責(zé)錯(cuò)位?現(xiàn)場(chǎng)管理者5個(gè)好習(xí)慣二、輸出匯總1.培訓(xùn)核心內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)管理者使命現(xiàn)場(chǎng)管理者角色現(xiàn)場(chǎng)管理者職責(zé)管

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MTP部門經(jīng)理管理才能發(fā)展培訓(xùn)   01.01

【課程大綱】篇管事的技術(shù)（計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制）講：管理認(rèn)知一、管理的意義（1）成為管理者的職業(yè)背景“技而優(yōu)則管”為什么需要管理者（2）管理者的三大能力專業(yè)技能概念技能人際技能二、管理者角色定位?作為上司的管理者?作為下屬的管理者?作為平級(jí)的管理者第二講：管理的PDCA循環(huán)——計(jì)劃與決策管理職能綜一、PDCA管理循環(huán)何為計(jì)劃？計(jì)劃的重要性二、計(jì)劃的種類及特點(diǎn)計(jì)劃

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