《員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)方略》
《員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)方略》詳細內(nèi)容
《員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)方略》
【上篇】認識之道
**講:剖析培養(yǎng)和輔導(dǎo)與教練式領(lǐng)導(dǎo)
1、解析員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)
※員工培養(yǎng)
※員工輔導(dǎo)
2、員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)過程中的2大障礙 (僅2天課時講)
※剖析下屬的7個問題
※剖析上級的7個原因
3、從員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)走向教練式領(lǐng)導(dǎo) (僅2天課時講)
4、從培養(yǎng)與輔導(dǎo)走向教練式領(lǐng)導(dǎo)的3種角色
※管理者
※培訓(xùn)師
※教練
◎視頻賞析:鋒刃
◎參與體驗式情景式游戲:按我說的做
◎輔助教學(xué)方式:視頻賞析 參與情景體驗式互動游戲 角色扮演 案例分組研討
【中篇】解決之法
第二講:中國式培養(yǎng)與輔導(dǎo)的四個維度
1、員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)需考慮的4個問題 (僅2天課時講)
※區(qū)分業(yè)務(wù)模型
※了解培訓(xùn)需求
※注重因材施教
※訓(xùn)練才能有素
2、剖析培養(yǎng)與輔導(dǎo)過程中員工的4種類型
※輔導(dǎo)者的2個方向
※員工的4個維度
3、員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)的開始階段 ——“能力弱、意愿強”
※“能力弱、意愿強”型員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)OJT法實施的4個步驟
※開始階段員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)的核心
4、員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)的關(guān)鍵階段 ——“能力弱、意愿弱”
※“能力弱、意愿弱”型員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)PLP法實施的2個關(guān)鍵
※關(guān)鍵階段員工輔導(dǎo)的核心
5、員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)的提升階段 ——“能力強、意愿弱”
※“能力強、意愿弱”型員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)的過程-結(jié)果法4個核心
※提升階段員工輔導(dǎo)的核心
6、員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)的核心階段 ——“能力強、意愿強”
※“能力強、意愿強”型員工GROW輔導(dǎo)模式5步驟
※核心階段員工輔導(dǎo)的核心
7、(總結(jié))中國式員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)的4個維度
◎視頻賞析:小品 / 趙氏孤兒(推演計劃/一套方案)/ 三國演義
◎案例研討:管理者將如何處理,以期提升A1A2的能力 / 管理者想與B1B2分別談?wù)?,您有什么建議 / 管理者如何做,才能進一步調(diào)動C1C2積極性,希望其能夠在部門中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用 / 這幾天管理者一直想與D1/D2談一談,看看他的想法
◎輔助教學(xué)方式:視頻賞析 參與情景體驗式互動游戲 角色扮演 案例分組研討
【下篇】提升之術(shù)
第三講:教練式領(lǐng)導(dǎo)的七項修煉 (1天課時,略講)
1、營造自我成長環(huán)境的1套系統(tǒng)思考
2、把握教練式領(lǐng)導(dǎo)過程中的2項原則
3、教練式領(lǐng)導(dǎo)者自我調(diào)整的3種心態(tài)
※正面
※開放
※包容
4、提升教練式領(lǐng)導(dǎo)的4大能力
※聆聽——挖掘員工智慧
※區(qū)分——找出問題關(guān)鍵
※發(fā)問——方向性的思考
※回應(yīng)——即時性的改善
5、把握教練式領(lǐng)導(dǎo)的5個步驟
※厘清目標(biāo)
※反映真相
※遷善心態(tài)
※計劃行動
※不斷更新
6、革除教練式領(lǐng)導(dǎo)行為的6種不當(dāng)
7、從培養(yǎng)與輔導(dǎo)走向教練式領(lǐng)導(dǎo)的7步流程
◎視頻賞析:四渡赤水 / 小兒難養(yǎng)
◎參與體驗式情景式游戲:造橋
◎輔助教學(xué)方式:視頻賞析 參與情景體驗式互動游戲 角色扮演 案例分組研討
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