組織執(zhí)行力提升
組織執(zhí)行力提升詳細內(nèi)容
組織執(zhí)行力提升
組織執(zhí)行力提升
講師:時維鈞
【課程背景 】
在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責
從目標到結(jié)果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結(jié)果到價值(做什么),即把事
做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動,才能創(chuàng)造
有價值的結(jié)果,從而提升組織執(zhí)行力。
本課程從目標出發(fā),通過一個“OK-
PDCA”模型(行動導圖),實現(xiàn)從目標到結(jié)果的高效價值呈現(xiàn)。幫助中高層管理者讀懂組
織執(zhí)行力的實質(zhì),把握組織執(zhí)行力的核心脈絡(luò)和關(guān)鍵因素,進而理解打造組織執(zhí)行力的
思路和方法。
【學習成果】
參加本課程的培訓,可以讓參訓者:
1.
理解組織執(zhí)行力的原點是戰(zhàn)略目標,重新認識目標的重要性,并掌握訂立目標的科學工
具和方法。
2. 全面掌握提升組織執(zhí)行力的高效工具“OK-
PDCA”(行動導圖),并能正確理解且有效應(yīng)用。
3.
通過上下理解一致,達成團隊上下一致思考、一致溝通、一致行動,形成有效的責任承
擔體系,進而提升組織執(zhí)行力。
【培訓時間 】6小時(1天)
【課程大綱】
【一】行動導圖之“目標”-目標無效是行動最大的天敵
1、從“目的”開始-黃金圈法則
2、目標的五大元素
3、了解當事人內(nèi)心期望的目標到底有多重要
4、如何設(shè)定“挑戰(zhàn)目標”
5、為什么目標不是“分解”得來的
【二】行動導圖之“關(guān)鍵因子”
信息--正確的、有價值的信息
但普通情況下我們獲取的信息都是錯誤的,或者從信息中獲取的都是不正確的、沒有
價值的結(jié)論,進而采取錯誤的行動。
如何才能保證信息的正確、有價值呢?
我們從柏拉圖的《理想國》說起……
總之,“關(guān)鍵因子”無法用語言描述,只能在“事上煉”中獲取。
但在“行動導圖”中我們用一種“引導”而不是“灌輸”的方式,對學員進行系統(tǒng)的訓練,
從而將你內(nèi)心真實的自己“激發(fā)”出來。
在本課程中你會掌握尋找“關(guān)鍵因子”的鑰匙!
1、找到“支點”--星法則
2、聚焦最核心的“行動”
3、尋找關(guān)鍵因子的工具
4、目標的三大“關(guān)鍵因子”
尋找到“關(guān)鍵因子”,也就找到了提升組織執(zhí)行力的法寶。
【三】行動導圖之“計劃”
1、沉沒成本與機會成本
2、等死模式與穿越模式
3、猴子管理法則-減輕領(lǐng)導工作的不二法則
4、計劃的方法選擇
5、深度匯談
6、T字決策與頭腦風暴
7、A-B-C計劃模式
【四】行動導圖之“執(zhí)行”
1、行動自驅(qū)模式
2、行動價值鏈
3、行動里程碑
4、行動價值模板
5、行動指南
行動之所以容易半途而廢,可能你的行動不是按適合自己的“行動計劃”來執(zhí)行,你所
有有的行動都是領(lǐng)導“安排”的。
執(zhí)行之所以容易半途而廢,多數(shù)原因可能是沒有按“行動價值模板”執(zhí)行。
當然,更重要的是,如果用同樣的方法你很難期待有不一樣的結(jié)果,所以支撐你行動
改變的每一個突破點,都應(yīng)該是來自于你的“價值公式”。
將每一個“行動價值模板”匯總,就形成“行動手冊”,會讓組織的執(zhí)行更高效。
如果做到了以上這些,相信組織執(zhí)行力一定可以修煉到以下境界:
形成“自驅(qū)行動模式”,才能從“等死模式”進入“穿越模式”。
按“行動里程碑”執(zhí)行,才是有效執(zhí)行的不二法寶。
所有關(guān)鍵“行動”,都形成“行動價值模板”,才能標準可復制。
【五】行動導圖之“檢查”
1、再好的執(zhí)行如果沒有檢查都會大打折扣
2、檢查的標準,參照格里波特四分法
3、結(jié)果KPI和行動KPI
4、檢查的萬能工具-“T.O.T.E”
5、MOT行動模型及MOT評分表
6、責任承擔工具-“Y.C.Y.A”
Part-1做正確的事,從學會接受指示開始
WHY:為什么要正確地接收指示
HOW:如何接收指示:RCP三步法
帶上紙筆作記錄(Record)
? 使用6W3H準確記錄工作指示
確認事實做復述(Confirm)
? 使用萬能公式復述工作指示
詢問補缺探意圖(Purpose)
? 時間、數(shù)量、質(zhì)量、成本
How much:接受到什么程度
信息要全面
意圖要領(lǐng)會
Part-2正確地做事,工作匯報的技巧
WHY:為什么要匯報
HOW:怎么匯報
正常情況如何匯報
? 報計劃
? 報現(xiàn)狀
? 報結(jié)果
異常情況如何匯報
? 主觀變化帶來的異常
? 客觀變化帶來的異常
How much:匯報到什么程度
信息要同步
目的要吻合
確認下一步
僅對“結(jié)果”進行檢查遠遠不夠,還要對“過程”進行檢查,檢查的著力點就是“行動”,
因為正確的“行動”才會有預(yù)期的“結(jié)果”。故應(yīng)設(shè)置“行動KPI”部分取代“結(jié)果KPI”?!靶袆?br />
KPI”檢查結(jié)合“MOT行動模型”會更加有力度。
【六】行動導圖之“改善”
1、笛卡爾四原則之“四率”詳解
2、全面復盤
3、AAR應(yīng)用
4、標準復盤表
我們的改善要基于“AAR”的框架
同時,我們要想“持續(xù)改善”就要找到“改善點”,在這里我稱之為“關(guān)鍵因子”。
如何在行動的過程中找到“關(guān)鍵因子”呢,我們需要遵循另一個偉大的成果--
“笛卡爾新方法論”。
只要找到了行動中的“關(guān)鍵因子”并有效加以改善,則你的業(yè)績倍增目標可期。
當然,重大的項目結(jié)束時,我們還有必要進行全面“復盤”,以讓我們不斷的“回顧目
標,評估結(jié)果,分析原因,總結(jié)規(guī)律”。
時維鈞老師的其它課程
關(guān)于“知行合一版權(quán)課”尊敬的客戶您好:當本大綱展現(xiàn)在您面前時,我們的緣分已經(jīng)開始啦。52260506350可雙擊以上圖標,獲取更好閱讀體驗可雙擊以上圖標,獲取更好閱讀體驗但真正合作是從您確定采用我們的課程開始的。這是我們共同期待的“美好結(jié)果”(What)。您為什么會選擇我們的課程,而放棄其他機構(gòu)推薦的課程呢?當然是因為您認為這門課程“價值充分”(Why)!我
講師:時維鈞詳情
管理之勢道法術(shù)器-(總裁,高管) 05.04
《管理之勢道法術(shù)器》課程大綱0943610歷史告訴我們:時勢造英雄。關(guān)鍵是如何“取勢”?答案都在《十四五規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》中。韓愈說:師者,傳道受業(yè)解惑也。什么是“道”?《易經(jīng)》系辭傳中說:形而上者謂之道,形而下者謂之器。我們到底是學“道”還是用“器”?老子道:道可道,非常道。但孟子又說:道不遠人??鬃釉唬汗び破涫?,必先利其器??鬃舆€說:君子不
講師:時維鈞詳情
《調(diào)查研究方法論》 05.04
調(diào)查研究方法論課綱講師:時維鈞課程背景:2023年3月19日中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》,為更好的幫助機關(guān)及企事業(yè)單位(主要是大型國企)將此方案落地,特將此課程進行全新版本升級。90年前偉人寫的《調(diào)查研究》(今天的《反對本本主義》)在90年后的今天依然有強大的生命力,是因為調(diào)查研究不是方法,而是指導工作的方法論。60年前,在偉人再次
講師:時維鈞詳情
商業(yè)實踐應(yīng)用 11.10
“知行合一”商業(yè)實踐應(yīng)用講師:時維鈞【課程背景】聽說過很多道理,依然過不好這一生……大多數(shù)人都知大于行或僅知不行,或者知行不一,在企業(yè)中也是如此。在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結(jié)果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結(jié)果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行
講師:時維鈞詳情
組織執(zhí)行力課程大綱 12.06
戰(zhàn)略執(zhí)行力提升之組織執(zhí)行力講師:時維鈞【課程背景】在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結(jié)果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結(jié)果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動,才能創(chuàng)造有價值的結(jié)果,從而提升組織執(zhí)行力。本課程從目標出發(fā),通過一個“OK-PDCA”模型(
講師:時維鈞詳情
選育用留課程大綱 12.06
“知行合一”之“選育用留”講師:時維鈞【課程背景】人力資源的理念好多人都能說出個一、二、三,可一旦具體實務(wù)操作就走樣,核心問題是對人力資源管理系統(tǒng)理解不清楚。大多數(shù)人容易割裂的去理解人力資源管理的各個模塊,而系統(tǒng)思考不足。如果換一種角度,將人力資源管理系統(tǒng)之間的邏輯關(guān)系通過“選、育、用、留”這根主線串聯(lián)起來,將會刪繁就簡,人力資源管理中的問題和難題將迎刃而解
講師:時維鈞詳情
知行合一課程大綱 12.06
“知行合一”商業(yè)實踐應(yīng)用講師:時維鈞【課程背景】聽說過很多道理,依然過不好這一生……大多數(shù)人都知大于行或僅知不行,或者知行不一,在企業(yè)中也是如此。在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結(jié)果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結(jié)果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行
講師:時維鈞詳情
知行合一之中層管理者的職業(yè)化修煉 12.06
中層管理者的職業(yè)化修煉講師:時維鈞【課程背景】在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結(jié)果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結(jié)果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動,才能創(chuàng)造有價值的結(jié)果,從而提升組織績效。其中中層管理者的作用尤為重要,一個中層管理者的管理思維、
講師:時維鈞詳情
職業(yè)化課程大綱 12.06
“知行合一”之“職業(yè)化”講師:時維鈞【課程背景】聽說過很多道理,依然過不好這一生……大多數(shù)人都知大于行或僅知不行,或者知行不一,在企業(yè)中也是如此。在一個優(yōu)秀的組織中,高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行(為什么),即做正確的事;中層負責從目標到結(jié)果(怎么做),即正確的做事;基層負責從結(jié)果到價值(做什么),即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行
講師:時維鈞詳情
教練型TTT課程大綱 12.06
“知行合一”之“教練型TTT”講師:時維鈞【課程背景】為什么企業(yè)需要自己的培訓師?什么人適合做企業(yè)內(nèi)訓師?教練型內(nèi)訓師是用教練的視角觀察學員,并運用專業(yè)教練技術(shù)對學員進行引導,進而激發(fā)學員的潛能,提升學員的能力和績效,并不斷給予學員及時的反饋,從而幫助其更高效的實現(xiàn)目標。為什么要做教練型內(nèi)訓師?因為傳統(tǒng)的內(nèi)訓師可能不符合當下教育訓練的要求,不能滿足學員更高要
講師:時維鈞詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21163
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責 19057
- 4品管部崗位職責與任職要求 16225
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗收報告 15403
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細表 14558
- 9文件簽收單 14202