資治通鑒、個(gè)人成長(zhǎng)與幸福生活
資治通鑒、個(gè)人成長(zhǎng)與幸福生活詳細(xì)內(nèi)容
資治通鑒、個(gè)人成長(zhǎng)與幸福生活
《資治通鑒、個(gè)人成長(zhǎng)與幸福生活》課程大綱
課程說明
我們摯愛腳下的這片土地
我們有理由為之自強(qiáng)不息、深深?yuàn)^斗
全面的了解過去，有助于幫助我們更好的預(yù)測(cè)和把握未來
中國(guó)的文明有5000多年了，翻開歷史畫卷，有如此之多的人看到日出日落、云卷云舒、月圓月缺、花開花謝。
有的人富有四海，有的人無立椎之地；
有的人極盡榮華，有的人朝不保夕；
有的人一出生就在富貴之鄉(xiāng)，但是成年以后卻倍受坎坷；有的人小時(shí)候歷經(jīng)磨難，但中后期卻事業(yè)有成。
有的人一生辛酸，但卻后代繁盛；
有的人生前應(yīng)有盡有，但是對(duì)后人留下的卻是無盡災(zāi)難 ……
有些人從中國(guó)文化中得到了功名富貴
有些人從中國(guó)文化中得到了心地安然
有些人從中國(guó)文化中得到了人格修養(yǎng)
有些人從中國(guó)文化中得到了人性險(xiǎn)惡……
作為企業(yè)管理者，資治通鑒一書應(yīng)當(dāng)成為您的必讀之書、深讀之書。我們應(yīng)從對(duì)資治通鑒的品讀中，吸取正能量、培養(yǎng)使命感，提升領(lǐng)導(dǎo)力，踐行中國(guó)夢(mèng)。
課程目標(biāo)
傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化中的正能量，助力國(guó)人實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，擁抱中國(guó)夢(mèng)
系統(tǒng)的了解資治通鑒史實(shí)，更好的幫助個(gè)人成長(zhǎng)
剖析領(lǐng)幸福力模型，學(xué)習(xí)資治通鑒中的個(gè)人成長(zhǎng)案例，有助于大家找到人生幸福的本源
內(nèi)容提要
第一部分：人生的成長(zhǎng)路徑與核心追求
個(gè)人成長(zhǎng)的六個(gè)階段
人生需要把握的五個(gè)核心詞匯
管理者的核心：品、思、行
千人千種特質(zhì)：4.3*1019種組合，每秒鐘產(chǎn)生三個(gè)管理者，4542億年才形成一輪次
感悟幸福的六道階梯
第二部分：緣起資治通鑒
司馬光的十九年努力
柏楊的十年耕耘
人生需要把握的五個(gè)核心詞匯
個(gè)人成長(zhǎng)模型
什么樣的人需要閱讀資治通鑒一書
設(shè)計(jì)本課程的方法論：提煉領(lǐng)導(dǎo)者維度、資治通鑒書中的案例分析、與領(lǐng)導(dǎo)者工作實(shí)踐的結(jié)合
第三部分：資治通鑒中的個(gè)人成長(zhǎng)與幸福人生
第一章：思維力修煉—正確的思路
思維能力的構(gòu)成：洞察力、謀劃力、創(chuàng)新力、決斷力
洞察力的提升
洞察力的內(nèi)涵：對(duì)先機(jī)的把握
關(guān)于洞察力的相關(guān)案例：
司馬錯(cuò)的思路
曹操、袁紹間的十勝十負(fù)
張賓的葛陂戰(zhàn)略
王猛對(duì)桓溫的不屑
李世民對(duì)父苦勸
三朝執(zhí)戟
洞察力提升途徑：八看
謀劃力的提升
謀劃力的內(nèi)涵：最優(yōu)決策
關(guān)于謀劃力的相關(guān)案例：
劉邦與項(xiàng)羽間的五次爭(zhēng)雄
酈食其的昏招
英布的身在術(shù)中
李密給楊玄感的建議
徐敬業(yè)的敗筆
謀劃力提升的途徑
創(chuàng)新力的提升
創(chuàng)新力的價(jià)值：以正合，以奇勝
關(guān)于創(chuàng)新力的相關(guān)案例：
田子方與魏擊的溝通
田單滅燕圍魏救趙
范睢見秦王
張巡的功與過
創(chuàng)新力提升的方向：正向、逆向、組合、拆分、再造、顛覆
決斷力的提升
決斷力的價(jià)值：快速?zèng)Q策，認(rèn)準(zhǔn)方向并堅(jiān)持行動(dòng)
關(guān)于決斷力的相關(guān)案例：
項(xiàng)羽的小仁小義王莽的躁動(dòng)不安
袁紹的好謀無絕
王世充的輾轉(zhuǎn)反側(cè)
李世民的雄姿英發(fā)
劉裕的堅(jiān)決果敢
決斷力提升的方法
第二章：行動(dòng)力修煉—有效的思路
行動(dòng)能力的構(gòu)成：導(dǎo)向力、組織力、協(xié)調(diào)力、激勵(lì)力
導(dǎo)向力
領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)導(dǎo)向的能力
關(guān)于導(dǎo)向力的相關(guān)案例
劉邦的執(zhí)著
劉秀的艱苦
劉備的隱忍
反面教材：石虎的肆虐、高歡的后代
提升導(dǎo)向力的路徑：系統(tǒng)思考、落地行動(dòng)
組織力
組織力的價(jià)值：有目標(biāo)有步驟的整合眾人奮斗的能力
關(guān)于組織能力的相關(guān)案例：
云臺(tái)閣功臣像
凌煙閣功臣像
反面案例：短命王朝在組織力方面的表現(xiàn)
提升組織力的手段：東方的啟示、西方的方法
協(xié)調(diào)力
協(xié)調(diào)力價(jià)值：繁而精其要，簡(jiǎn)而周其事
關(guān)于協(xié)調(diào)能力的相關(guān)案例：
劉穆之的一身多能
劉晏的精力強(qiáng)進(jìn)
內(nèi)外、上下、左右、遠(yuǎn)近的協(xié)調(diào)
激勵(lì)力
西方領(lǐng)導(dǎo)中的激勵(lì)理論
與激勵(lì)力相關(guān)的案例：
吳起吮疽
千金市骨劉邦激勵(lì)手段的使用
提升激勵(lì)力的方法：因人而異、超越期望
第三章：品格力修煉—金玉的品格
品格能力的維度：使命力、包容力、學(xué)習(xí)力、自律力
使命力
對(duì)遠(yuǎn)景的清晰化：格物至知誠(chéng)意正心
關(guān)于使命力的相關(guān)案例：
陶侃的老而彌堅(jiān)
祖逖的聞雞起舞黃霸的獄中發(fā)奮
使命力的獲得：多讀、多思、多見
包容力
是大領(lǐng)導(dǎo)必從容不迫
關(guān)于包容力的案例：
郭子儀的寬厚豁達(dá)
婁師德的明哲大度
缺乏包容力的例子：歷史上的吝嗇與抱怨
提升自己的句容力：了解他人、平衡利益
學(xué)習(xí)力
漢光武帝的樂此不疲
后趙石勒的聽人讀書
魏文帝的手不釋卷
因不學(xué)習(xí)而悔之晚矣的例子
必須將知識(shí)化為能力與智慧
自律力
提升自律力的自關(guān)：意志關(guān)、情緒關(guān)、欲望關(guān)、言行觀
資治通鑒中的自律力案例：
蕭何
萬石君石奮
房玄齡
慕容恪
李靖
缺乏自律力的案例
王濬攻破東吳
賀若弼平定南陳
霍顯、梁冀
自律力修煉的注意事項(xiàng)：避免陽奉陰違、表里不一
孫繼東老師的其它課程
001問題分析與解決 05.19
《問題分析與解決》課程大綱課程說明各個(gè)層級(jí)的管理者或員工，手邊都會(huì)有很多的工作，他們也往往感慨或報(bào)怨于事情繁多、分身無術(shù)。工作做不好是不行的，但只完成常規(guī)性任務(wù)、不能發(fā)現(xiàn)本崗位中的那些關(guān)鍵核心問題是不行的。你能夠分清手邊的常規(guī)性任務(wù)和關(guān)鍵問題嗎？我們從入職起就與問題打交道，都覺得自己能夠找到問題，但什么才是工作中應(yīng)當(dāng)尋找的好問題呢？我們花很多時(shí)間關(guān)注的，是否
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《商務(wù)演講與公眾表達(dá)》課程大綱課程背景公眾演講與表達(dá)能力，是各級(jí)管理者必備的核心能力之一。管理者在面對(duì)關(guān)鍵人物的提問，或在重要場(chǎng)合對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行演講表達(dá)，或是對(duì)下屬進(jìn)行一對(duì)多的思想傳達(dá)，或者對(duì)外進(jìn)行路演或商業(yè)演講等，都需要應(yīng)用公眾表達(dá)的能力。公眾演講是指?jìng)€(gè)人在特定的時(shí)間、環(huán)境中，借助有聲語言和態(tài)勢(shì)語言的藝術(shù)手段，針對(duì)某一事物，當(dāng)眾公開陳述自己的主張和看法，以
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003結(jié)構(gòu)化思維課程大綱 05.19
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005高效溝通課程大綱 05.19
《高效管理溝通》課程大綱課程說明：美國(guó)著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)一萬份人事檔案進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25％，其余75％決定于良好的人際溝通。哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組經(jīng)典的調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解職的員工中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82％。在新的時(shí)代背景和職場(chǎng)環(huán)境下，溝通的價(jià)值更加的無可替代。作為職場(chǎng)任何層級(jí)中
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卓越管理者的角色與技能-1901 02.26
《卓越管理者的角色與技能》課程大綱課程說明研究顯示國(guó)際上優(yōu)秀、成熟的企業(yè)和組織中，一個(gè)“業(yè)務(wù)骨干”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白吭降墓芾碚摺蓖ǔＰ枰?年以上時(shí)間，并且這個(gè)過程通常缺乏有針對(duì)性的、系統(tǒng)而完整的指導(dǎo)與培訓(xùn)。很多快速提升的中高層管理者面對(duì)績(jī)效要求、復(fù)雜問題、人員發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通激勵(lì)等，而手忙腳亂、有心無力甚至寢食難安——這是“管理高山病”的典型癥狀?！蹲吭焦芾碚叩?/p>
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力 02.26
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱課程說明管理作為一門獨(dú)立的學(xué)科，百年來為企業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，也由此產(chǎn)生非常多的著名理論。管理在為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，它也在愈發(fā)的引起人們的反思：考慮被管理者的情緒了嗎？管理有了大量的制度、流程和標(biāo)準(zhǔn)，作為制定者，我們自己能按照這個(gè)執(zhí)行嗎？別人聽從了你的管理，但是從心里對(duì)你認(rèn)同了嗎？我們知道有X、Y理論，但什么時(shí)候是X/Y呢？管理給
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思維導(dǎo)圖的原理、工具與應(yīng)用 02.26
《思維導(dǎo)圖的原理、工具與應(yīng)用》課程大綱課程背景：思維導(dǎo)圖是一種優(yōu)化思維、提升工作效率、解決工作難題的簡(jiǎn)單而高效的工具。世界500強(qiáng)企業(yè)特別喜愛這項(xiàng)工具，目前越來越多的國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)開始學(xué)習(xí)并運(yùn)用思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的原理很簡(jiǎn)單，問題是如何快速建立思維導(dǎo)圖的邏輯思維模式，掌握思維導(dǎo)圖繪制應(yīng)用方法，進(jìn)而延伸到通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行思維創(chuàng)新、提高工作效率、解決工作難題。課程
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孫子兵法與企業(yè)管理 02.26
《解讀孫子兵法，感悟領(lǐng)導(dǎo)智慧》課程大綱課程說明《孫子兵法》被譽(yù)為千古奇書，兵家絕唱，其博大精深的軍事思想，不僅適用于現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，也適用于其他領(lǐng)域，其中應(yīng)用于現(xiàn)代企業(yè)管理就是一個(gè)重要方面。書中提到的戰(zhàn)略思想、、上下同欲、領(lǐng)導(dǎo)能力、先勝后戰(zhàn)、關(guān)注細(xì)節(jié)、善用外力等，對(duì)于提升人們的領(lǐng)導(dǎo)智慧，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義作為企業(yè)管理者，《孫子兵法》一書應(yīng)當(dāng)成為您的必讀之書、深讀之
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