綜合解決方案：跳出管理陷阱——新晉管理者微情境管理能力提升   09.26

跳出管理陷阱——新晉管理者微情境管理能力提升引導(dǎo)式培訓(xùn)師：戴洪寶【課程背景】這個(gè)快速變化的時(shí)代企業(yè)要求越來(lái)越高了。為了應(yīng)對(duì)變化組織在變革，人員在精簡(jiǎn)，指標(biāo)在突破…..隨著95后員工快速進(jìn)入職場(chǎng)，90后員工正逐漸成為職場(chǎng)主力，傳統(tǒng)管理模式正在面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新晉管理者踩著這樣的節(jié)奏走上管理崗位，要求新晉管理者快速進(jìn)入角色，快速適應(yīng)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)員工達(dá)成績(jī)效

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新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道2——使命必達(dá)：目標(biāo)制定與執(zhí)行   09.26

新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道2——使命必達(dá)：目標(biāo)制定與執(zhí)行引導(dǎo)式培訓(xùn)師——戴洪寶“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”------《禮記·中庸》有目標(biāo)的人在奔跑，沒(méi)目標(biāo)的人在睡覺(jué)！假如公司年初制定目標(biāo)計(jì)劃達(dá)成率為100，結(jié)果到年終，公司高層完成80，中層完成80，基層完成80，最后公司整體完成多少？答案是51．2！只有方向而無(wú)方法，只有目標(biāo)而無(wú)計(jì)劃，只有計(jì)劃而無(wú)執(zhí)行，再偉大的戰(zhàn)

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新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道3——高情商溝通搞定關(guān)系、解決問(wèn)題的七個(gè)招式   09.26

新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道——高情商溝通引導(dǎo)式培訓(xùn)師——戴洪寶【課程背景】管理是通過(guò)他人工作達(dá)成目標(biāo)。從彼得德魯克大師對(duì)管理所下定義看，作為管理者人際關(guān)系的能力至關(guān)重要，更有定義稱管理就是溝通，可見(jiàn)溝通能力對(duì)管理者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。溝通就像橋梁，變不通為通；變不合作為合作；變無(wú)解為有解；變不可能為可能！決定溝通水平高低的是個(gè)人的情商能力。本課程從情商的底層邏輯出發(fā)，

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新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道4——教練式輔導(dǎo)與激勵(lì)   09.26

新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道——教練式輔導(dǎo)與激勵(lì)引導(dǎo)式培訓(xùn)師——戴洪寶【課程背景】管理者最重要的管理技能是通過(guò)他人完成工作，如何通過(guò)輔導(dǎo)提升下屬能力和績(jī)效是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效與公司政策執(zhí)行的重要手段。如何讓員工自動(dòng)自發(fā)的工作？如何將管理者的思想透過(guò)員工的主動(dòng)行為變成成果？如何快速提升員工獨(dú)擋一面的工作能力？如何提升團(tuán)隊(duì)士氣？如何留住新生代員工？本課程從心智出發(fā)，通過(guò)提升

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新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道5——問(wèn)題分析與解決工作坊   09.26

新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道5——問(wèn)題分析與解決工作坊引導(dǎo)培訓(xùn)師：戴洪寶【課程背景】隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，企業(yè)面臨的突發(fā)情況與問(wèn)題越來(lái)越多?？焖侔l(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力凸顯企業(yè)的管理水平?；鶎庸芾碚咴诠芾砬榫持袑?duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)是什么問(wèn)題？在問(wèn)題發(fā)生時(shí)都是別人問(wèn)題是什么問(wèn)題？問(wèn)題出現(xiàn)不能快速找到解決方法又是什么問(wèn)題？問(wèn)題分析與解決是一項(xiàng)非常重要的能力，面對(duì)21世紀(jì)不確

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新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道6——組織復(fù)盤迭代工作坊   09.26

新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道——組織復(fù)盤工作坊引導(dǎo)式培訓(xùn)師：戴洪寶【課程背景】一個(gè)組織內(nèi)部，有的團(tuán)隊(duì)外呼成功率在90以上，有的團(tuán)隊(duì)成功率卻只有10；一個(gè)營(yíng)業(yè)廳客戶等待時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，而有的營(yíng)業(yè)廳客戶還要忍受2個(gè)小時(shí)；一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，一個(gè)員工的績(jī)效每月都超額完成，而有的員工每月都為完成指標(biāo)焦頭爛額…..，這個(gè)快速變化的時(shí)代，要求企業(yè)快速反應(yīng)，突破傳統(tǒng)思維創(chuàng)造性

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新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道7——打造團(tuán)隊(duì)協(xié)同的和諧團(tuán)隊(duì)   09.26

新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道——和諧團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)引導(dǎo)式培訓(xùn)師戴洪寶【課程背景】班組文化是企業(yè)文化的承載,是班組在組織大環(huán)境發(fā)展中形成的一種價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,這種集體的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則將綜合起來(lái)決定班組成員行為方式和工作作風(fēng)。班組文化決定班組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力，要建設(shè)一個(gè)過(guò)硬的攻堅(jiān)的班組，文化是粘合劑、催化劑。只有在班組中形成統(tǒng)一的價(jià)值理念進(jìn)行貫徹執(zhí)行,并將理念落

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引爆課堂的培訓(xùn)技巧   09.26

《引爆課堂的培訓(xùn)技巧》引導(dǎo)式培訓(xùn)師：戴洪寶【課程背景】很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在實(shí)際授課過(guò)程中常常會(huì)遇到如下問(wèn)題：自我感覺(jué)良好，學(xué)員卻不買賬；教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)形式單一，講師束手無(wú)策，學(xué)員如坐針氈，課堂一收就死，一放就亂。學(xué)了很多TTT課程，收獲一摞PPT課件，可是內(nèi)訓(xùn)課堂卻依然不見(jiàn)起色，學(xué)員不愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)不懂，記不住，用不上！本課程將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決，從符合時(shí)

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魚和熊掌兩手抓——團(tuán)隊(duì)活力與戰(zhàn)斗力提升工作坊（新）   09.26

2009775-110490魚和熊掌兩手抓——團(tuán)隊(duì)活力與戰(zhàn)斗力提升工作坊——心智賦能內(nèi)在激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)同凝聚高效——引導(dǎo)式培訓(xùn)師——戴洪寶【課程背景】作為管理者你的團(tuán)隊(duì)是不是有這種情況：?jiǎn)T工工作沒(méi)有激情，做事缺乏主動(dòng)性；布置員工的工作，需要不停的追蹤跟進(jìn)；整個(gè)團(tuán)隊(duì)死氣沉沉，大家按部就班，缺乏戰(zhàn)斗力；完成團(tuán)隊(duì)KPI，需要嚴(yán)防死守；提到團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，好像只有聚餐和板

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卓越管理者管理能力提升五項(xiàng)修煉（自主版權(quán)）   09.26

《卓越管理者管理能力提升五項(xiàng)修煉》課綱（版權(quán)）引導(dǎo)式培訓(xùn)師：戴洪寶【課程背景】當(dāng)下，企業(yè)業(yè)務(wù)越來(lái)越難做，績(jī)效達(dá)成也越來(lái)越有難度，薪酬福利的不確定讓管理越來(lái)越難。越是艱難時(shí)期越是考驗(yàn)管理者的管理能力與管理水平：能否團(tuán)結(jié)一心、共克時(shí)艱？能否提升隊(duì)員能力水平，集體向上？能否賦能隊(duì)員、激活團(tuán)隊(duì)走出績(jī)效低谷？本課程立足于人本主義管理理念，結(jié)合講師豐富的團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐，運(yùn)

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