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黨建創(chuàng)新

培訓講師：馬潤青

講師背景：
馬潤青——黨建、國學智慧專家西安交大EMBA浙大MBA特聘講師《論語》讀書會創(chuàng)辦人蘭州軍區(qū)某部空軍出身曾任：上海政治學院教師上海統(tǒng)戰(zhàn)部任職農(nóng)業(yè)銀行某分行辦公室主任上海市委黨校教授東方航空黨委辦公室主任東方航空人力資源總監(jiān)現(xiàn)任：某公安學院教授詳細>>

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黨建創(chuàng)新

黨建創(chuàng)新

黨建與各項工作的結(jié)合

（課時：1至2天版）

■ 為什么需要學習本課程
? 解決黨建中心工作兩張皮的問題
? 找準黨建的抓手以及如何開展工作
? 敢于平常的黨務(wù)工作中推陳出新

■ 學習本課程的收益
《黨建創(chuàng)新》這門課正是為解決這些問題而精心設(shè)計和錘煉。通過對本課程學習，您獲
得以下收益：
■ 研判能力：通過黨建研判本單位實際情況，做到四個知道一個跟上
■ 黨務(wù)能力：在高效熟練把握日常工作黨務(wù)的基礎(chǔ)上，懂得黨務(wù)深層次內(nèi)涵
■
創(chuàng)新能力：新時代下敢于推陳出新，新方法新形勢去發(fā)動和動員廣大黨員及員工
■ 學習能力：。培養(yǎng)主動學習以及理論聯(lián)系實際解決問題的能力

■ 誰應(yīng)該學習本課程？
?
黨支部書記、支委委員——通過學習本課程，全面掌握新形勢下經(jīng)常性思想和管理工
作的特點，在黨管一切工作的指引下，提升自身魅力及能力，以黨建創(chuàng)新為引領(lǐng)
，全面推動各項工作全面發(fā)展。
。

■ 課程提綱：
課前思考：如何解決黨建中心工作“兩張皮”的現(xiàn)狀？
一、黨課創(chuàng)新篇：提升黨建吸引，助力思想工作
1、從平庸走向精彩
? 思考：一堂生動黨課的深遠影響——毛澤東教授法十大原則
? 黨課與日常工作的巧妙關(guān)聯(lián)
? 五步法打造高質(zhì)量黨課
? 黨課的延伸思考：做思想工作的12字方針
附：黨課工具包
2、講好黨課需要避免出現(xiàn)的問題
? 傳統(tǒng)黨課的四大現(xiàn)狀
? 傳神的演講：入口、路徑、畫面感
? 從一個小時開始
思考與演練：
模擬黨課：
模擬微課：
3、講好黨課就掌握了思想工作的訣竅
? 看的技巧
? 聽的節(jié)奏
? 講故事的影響力
附：四種狀況四種談法
回顧與反芻：
2. 黨會創(chuàng)新篇：把控會議精髓，高效解決問題
1、支委會
? 功夫在會外：會議前的支委個別溝通技巧
? 尊重支委不同意見，用動態(tài)平衡去尋求共識
? 確有爭議無法解決，需確保爭取大多數(shù)
? 慎用表決
?
支委會亦可研究業(yè)務(wù)工作，可邀請列席人員（解決個別領(lǐng)導干部不是黨員無法參
加會議研究業(yè)務(wù)工作的現(xiàn)狀）
? 支委會召開出現(xiàn)意外情況的處置
案例：支委會與支部黨員大會的三個案例

2、黨會之王——避免兩種極端的全新組織生活會
? 廣泛征求民意
? 進行二八梳理（書記選擇方向很重要）
? 六大紀律三碰三不碰
? 支委委員各自找準自身存在問題
? 語言的組織很重要
? 會議中出現(xiàn)意外的處理
附：黨會工具包
思考與演練：
回顧與反芻

3. 黨日創(chuàng)新篇：不斷推陳出新，黨建凝聚人心
1、黨日的誤區(qū)
? 黨日氣氛死氣沉沉
? 黨日總是被黨課所覆蓋
? 參觀成為唯一可變的形式
? 黨日與日常工作總是脫節(jié)

2、黨日的形式多樣關(guān)鍵在于創(chuàng)新與營造家文化
? 充分發(fā)揮團支部年輕的優(yōu)勢
? 適當?shù)捏w育運動將極大提高黨日的吸引力
? 黨建共創(chuàng)成為黨日全新的形式（切忌直接用共創(chuàng)拉業(yè)務(wù)，需把握三個節(jié)點）
? 黨日的延伸：創(chuàng)新的走出去與引進來
思考與演練
回顧與反芻

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