《賦能型培訓(xùn)師培養(yǎng)》-2天

  培訓(xùn)講師：晉紀(jì)書(shū)

講師背景：
晉紀(jì)書(shū)老師簡(jiǎn)介T(mén)PT項(xiàng)目式培訓(xùn)師培養(yǎng)版權(quán)課程研發(fā)人河南培訓(xùn)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、首席講師廣州睿到集團(tuán)創(chuàng)始合伙人、首席講師賦能型管理者國(guó)家版權(quán)課程所有人ACI美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師導(dǎo)師曾任：鄭州某高等院校|系教學(xué)主任曾任：普羅旺斯番茄制品（天津 詳細(xì)>>

晉紀(jì)書(shū)
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《賦能型培訓(xùn)師培養(yǎng)》-2天詳細(xì)內(nèi)容

《賦能型培訓(xùn)師培養(yǎng)》-2天

賦能型培訓(xùn)師培養(yǎng)（授課版）
——培訓(xùn)師六項(xiàng)授課技能精進(jìn)
課程背景：
企業(yè)快速發(fā)展的第一要素就是人才，每個(gè)企業(yè)都在通過(guò)各種渠道網(wǎng)羅所需要的人才，從成本上考慮可以說(shuō)非常高，然而留存率并不高，越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到，批量的企業(yè)所需要的人才還需要內(nèi)部培養(yǎng)，當(dāng)下很多公司都設(shè)立培訓(xùn)部、商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)等，對(duì)于培訓(xùn)師的需求越來(lái)越大，然而很多內(nèi)部有系統(tǒng)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人員卻面臨如下問(wèn)題：
有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但一上講臺(tái)就莫名緊張？
看過(guò)不少培訓(xùn)方面專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，課堂上依然以講授為主，效果？
自己認(rèn)為準(zhǔn)備了不少干貨，卻沒(méi)有得到學(xué)員的積極反應(yīng)？
課程內(nèi)容枯燥冗長(zhǎng)，卻不知道如何生動(dòng)呈現(xiàn)？
面對(duì)臨時(shí)安排的課程，卻不知道如何組織自己的內(nèi)容？
課堂上遇到來(lái)自臺(tái)下的挑戰(zhàn)卻不知如何化解？
課程收益：
通過(guò)學(xué)習(xí)能夠塑造規(guī)范的舞臺(tái)職業(yè)形象；
通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)與技巧選擇；
通過(guò)學(xué)習(xí)找適合自己克服緊張的方法；
通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握高效互動(dòng)的技巧；
通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握正確發(fā)音、魅力表達(dá)。
課程特色：
小班授課，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練確保每個(gè)人在授課技能上都突破；
理論聽(tīng)得懂：每一個(gè)技能背后都有理論支撐，我們幫您撥云見(jiàn)形；
技能學(xué)得會(huì)：針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行一一技能演練，而不僅僅是綜合演練；
成果用得上：是每一位參訓(xùn)學(xué)員在以后實(shí)際授課上都能用得上。
課程時(shí)長(zhǎng)：2天?
培訓(xùn)師：晉紀(jì)書(shū)（書(shū)記老師）
課程大綱：
課程開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)：
1、新人相識(shí)九宮格（破冰：找共同特點(diǎn)）
2、重點(diǎn)知識(shí)聚焦（圓點(diǎn)投票確認(rèn)）
3、分組、選組長(zhǎng)、確認(rèn)服務(wù)對(duì)象
4、提出問(wèn)題，激活舊知，引出主題
工具 /道具：1）九宮格 2）國(guó)王天使卡 3）智慧之星積分榜 4）投票圓心
5）每組一包便利貼 6）桌簽（或胸貼） 7）重點(diǎn)知識(shí)海報(bào)。
第一項(xiàng)技能 以終為始 明確定位
1、本次課程我要的是什么？（聚焦目標(biāo)）
2、達(dá)成這個(gè)目標(biāo)我會(huì)變成什么樣子？（未來(lái)自畫(huà)像；需求顯性化）
3、方向：目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距（量化2-3個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)）
4、愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，舞臺(tái)呈現(xiàn)目標(biāo)（成果展示，清晰定位）
課程輸出成果：聚焦目標(biāo)，明確需求，設(shè)計(jì)內(nèi)容，確保成果。
第二項(xiàng)技能 克服恐懼 輕松登場(chǎng)
1、開(kāi)課前兩方面準(zhǔn)備：心理準(zhǔn)備、物料準(zhǔn)備；
2、授課緊張我有哪些表現(xiàn)？現(xiàn)場(chǎng)演示；
3、出現(xiàn)了緊張如何克服？共同探尋應(yīng)對(duì)10種方式；
4、關(guān)于緊張我的2種應(yīng)對(duì)策略；
5、魅力開(kāi)場(chǎng)四部曲及現(xiàn)場(chǎng)演練。
課程輸出成果：1）找到適合自己克服緊張應(yīng)對(duì)方法；
2）設(shè)計(jì)出自己的1-2種專(zhuān)屬開(kāi)場(chǎng)。
第三項(xiàng)技能 打造形象 塑造“裝“ 、”范“
1、讓你的出場(chǎng)“與眾不同“ ——?dú)鈭?chǎng)塑造；
2、三步打造良好的第一印象；
3、基于呈現(xiàn)效果占比55：38：7舞臺(tái)肢體語(yǔ)言演練；
4、職業(yè)舞臺(tái)形象的手勢(shì)、眼神、表情、走姿、站姿；
5、舞臺(tái)風(fēng)范訓(xùn)練與展示。
課程輸出成果：讓每一位學(xué)員掌握標(biāo)準(zhǔn)人職業(yè)著裝和舞臺(tái)風(fēng)范，塑造規(guī)范職業(yè)舞
臺(tái)形象。
第四項(xiàng)技能 高效課堂 互動(dòng)控場(chǎng)
1、解密成人學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)注意力曲線；
2、互動(dòng)設(shè)計(jì)原則：左腦、右腦；
3、基于內(nèi)容設(shè)計(jì)從理性思考到感性認(rèn)識(shí)；
4、課堂互動(dòng)背后的90-20-8原則；
5、常用10種互動(dòng)方法的演示與訓(xùn)練；
6、應(yīng)對(duì)課程中學(xué)員挑戰(zhàn)的原則；
7、高效控場(chǎng)的8種方式實(shí)操。
課程輸出成果：根據(jù)學(xué)習(xí)90-20-8原則，設(shè)計(jì)課程互動(dòng)內(nèi)容，授課有吸引力。
第五項(xiàng)技能 精彩表達(dá) 魅力聲音
1、參加工作以后印象最深刻聲音表達(dá)是哪位？總結(jié)為什么好？
2、聲音色彩的形象塑造；
3、用聲音增強(qiáng)畫(huà)面感；
4、發(fā)音中喉音—胸音—腹音；
5、塑造個(gè)人獨(dú)有聲音氣質(zhì)。
課程輸出成果：通過(guò)訓(xùn)練找準(zhǔn)自己的聲音定位，掌握魅力發(fā)音的科學(xué)方法技巧。
第六項(xiàng)技能 結(jié)構(gòu)思維 系統(tǒng)呈現(xiàn)
1、課程整體三段式：鳳頭—象尾—彌勒肚；
2、鳳頭：開(kāi)場(chǎng)快速抓住學(xué)員眼球和思維；
2、象尾：簡(jiǎn)短精煉，引發(fā)思考，促進(jìn)行動(dòng)轉(zhuǎn)化；
3、彌勒肚：內(nèi)容豐滿，形式多樣，收放自如；
4、實(shí)操演練：小組內(nèi)每個(gè)人3-5分鐘展示。
課程輸出成果：讓每一位參與者都能臨場(chǎng)表達(dá)，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，清晰表達(dá)。

 

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