《游戲思維領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師:徐莉

講師背景:
徐莉老師——績(jī)效提升與人才管理專家曾任世界500強(qiáng)LG集團(tuán)HRD曾任中集集團(tuán)天然氣裝備業(yè)務(wù)中國區(qū)HRBP高級(jí)經(jīng)理曾任醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)角獸企業(yè)集團(tuán)HRD樊登博士《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師,書籍版權(quán)課全國認(rèn)證導(dǎo)師第二屆《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師大賽 詳細(xì)>>

徐莉
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《游戲思維領(lǐng)導(dǎo)力》

《游戲思維領(lǐng)導(dǎo)力》
用95后思維領(lǐng)導(dǎo)95后
主講:徐莉
【課程背景】
為什么上班賺錢,有時(shí)候員工還不愿意來,下班打游戲花錢,大家卻趨之若鶩,樂此不疲?面對(duì)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來的新一代員工,金錢已經(jīng)不是吸引他們工作的最重要的理由,互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)放大了每個(gè)個(gè)人的能力,越來越多的員工選擇依靠自由職業(yè);當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)把權(quán)利下放給每個(gè)人,員工不再像以往那樣依賴組織,我們靠什么吸引和保留員工?讓工作變得有趣或許是一個(gè)不錯(cuò)的方式。有沒有什么方法可以讓工作變得像打游戲一樣好玩?
本課程帶你深入了解游戲讓人產(chǎn)生心流的底層原因,學(xué)會(huì)如何運(yùn)用游戲的四大特征,幫助管理者找回管理自信,提高組織績(jī)效;有效激發(fā)員工的內(nèi)驅(qū)力,構(gòu)建游戲化組織,有效激勵(lì)95、00后的方法,讓員工工作更有動(dòng)力,降低95、00后員工的流失率,提升組織穩(wěn)定性。
【課程收益】
從組織行為學(xué)的角度了解95后新生代的成長(zhǎng)背景、職業(yè)性格和工作動(dòng)機(jī)
了解游戲讓人樂此不疲的底層原因
了解游戲能夠產(chǎn)生心流的四大核心要素
掌握如何運(yùn)用游戲的四大要素,幫助管理者構(gòu)建游戲化組織,找回管理自信,有效激發(fā)員工的內(nèi)驅(qū)力
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)新晉升的管理者、儲(chǔ)備干部或高潛員工
已在管理崗位多年,但未經(jīng)過系統(tǒng)化管理能力培訓(xùn)的中層和基層管理者
計(jì)劃設(shè)計(jì)企業(yè)管理能力培訓(xùn)的HR人員
處于快速成長(zhǎng)期,轉(zhuǎn)型期,跨界期的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等
【場(chǎng)地要求】
1、場(chǎng)地:分組形式
2、小組:每組不超過6人
【所需教具】
投影儀、話筒、音響、每小組討論用白板,白板紙,彩筆,
翻頁器(需要,請(qǐng)幫忙準(zhǔn)備)
筆記本電腦(自帶)
白板及白板紙(需要)
【課程時(shí)間】1天
【課程大綱】
第一單元、95后時(shí)代是一個(gè)游戲化的時(shí)代
1、代際特征——每個(gè)代際有哪些特征? 60、70、80、90、95、00
2、反轉(zhuǎn)時(shí)代——90后與90前多個(gè)代際的整體差異
3、代際數(shù)據(jù)——從人口數(shù)據(jù)看對(duì)行業(yè)/企業(yè)的影響
4、練習(xí):90后/95后對(duì)行業(yè)/管理帶來的影響。
第二單元、游戲的底層邏輯
討論:為什么上班賺工資,大家還不愿意來,下班花錢打游戲,大家卻樂此不疲?
1、根本原因:游戲產(chǎn)生心流,心流使人快樂
2、心流初體驗(yàn):5008互動(dòng)游戲
3、心流時(shí)刻的三個(gè)特征
4、游戲能產(chǎn)生心流的四大要素
第三單元、利用游戲的四大要素構(gòu)建“游戲化組織”,提升內(nèi)驅(qū)力,有效激勵(lì)95后
1、目標(biāo)感
競(jìng)技游戲的本質(zhì)目標(biāo):我比別人強(qiáng)
“目標(biāo)吸引力”法則
練習(xí):如何在工作中淡化權(quán)威,通過目標(biāo)感讓95后自己產(chǎn)生工作動(dòng)機(jī)
2、設(shè)定規(guī)則
案例分析:滴滴司機(jī)、獵聘簡(jiǎn)歷顧問,
Yes or No:要“法治”,不要“人治”,用算法調(diào)整員工的行為,減少人際損耗;。
練習(xí):建立“升級(jí)打怪”的游戲化組織規(guī)則
3、及時(shí)反饋
“二級(jí)反饋”法:游戲化的反饋?zhàn)屓擞T不能
發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)
形成品質(zhì)
提出期望
練習(xí):二級(jí)反饋法實(shí)戰(zhàn)演練
4、自愿參與
案例分析:奈飛利用“任期制”將公司目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合,建立球隊(duì)文化
練習(xí):如何用“任期制”激發(fā)員工的內(nèi)驅(qū)力
明確目標(biāo)
明確策略
明確路徑

 

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