授課技巧賽前輔導(dǎo)工作坊3天

煙草行業(yè)教學(xué)演繹賽前輔導(dǎo)
1.1.培訓(xùn)對(duì)象
參賽型兼職內(nèi)訓(xùn)師
1.2.課程背景
問(wèn)題一，講授枯燥乏味，既難以理解，又缺少吸引力；
問(wèn)題二，上臺(tái)后，或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖；
問(wèn)題三，聲音輕柔，缺乏穿透力，語(yǔ)速或快或慢、缺乏節(jié)奏感，語(yǔ)音音調(diào)平緩，缺乏感染力；
問(wèn)題四，教學(xué)中不會(huì)與學(xué)員互動(dòng)，無(wú)法快速營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)場(chǎng)氣氛沉悶；
問(wèn)題五，結(jié)束時(shí)，草草收尾，缺乏渲染力和感染力，無(wú)法激發(fā)學(xué)員的后續(xù)行動(dòng)。
綜合運(yùn)用“六項(xiàng)技能修煉”基本功和“三維六步”呈現(xiàn)技術(shù)去提升課堂的講授能力，讓好課散發(fā)光輝。
1.3.課程收益
快速?gòu)?fù)盤、評(píng)審課堂效果；
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)三次課件迭代，全面升級(jí)內(nèi)容設(shè)計(jì)及教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)；
通過(guò)參加本課程全套流程，掌握復(fù)盤與迭代方法論及工具，可輔導(dǎo)他人升級(jí)課程；
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)組織城鎮(zhèn)會(huì)議的方式，參加匯報(bào)者可獲得內(nèi)容專業(yè)及設(shè)計(jì)的全面升級(jí)迭代
通過(guò)學(xué)員訓(xùn)練，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，快樂(lè)體驗(yàn)中支持您的課程升級(jí)、呈現(xiàn)升級(jí)。
1.4.課程時(shí)間及人數(shù)
3天（6小時(shí)/天）
30人以內(nèi)最佳
1.5.課程部分流程、工具展現(xiàn)
1.6.課程大綱
項(xiàng)目安排示范（3天）
時(shí)間劃分
教學(xué)內(nèi)容安排
備注
第1天
09:00-10:30
導(dǎo)言、重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)需求
第1天，自行完成課件結(jié)構(gòu)及內(nèi)容全面升級(jí)，迭代一稿
10:30-12:00
第一步、回溯課程目標(biāo)與效果
14:00-17:00
第二步、教學(xué)內(nèi)容復(fù)盤與迭代
（設(shè)計(jì)升級(jí)部分）
第2天
09:00—12:00
根據(jù)一稿登臺(tái)演練+點(diǎn)評(píng)及賦能內(nèi)容設(shè)計(jì)技巧
14:00—17:00
第三步、課程MOT復(fù)盤與迭代
第四步、教學(xué)材料制作與評(píng)估
第五步、控場(chǎng)互動(dòng)設(shè)計(jì)與迭代
第2天，針對(duì)教學(xué)關(guān)鍵時(shí)刻設(shè)計(jì)及教學(xué)材料補(bǔ)充，迭代二稿
第3天
09:00—12:00
根據(jù)二稿登臺(tái)演練+點(diǎn)評(píng)及賦能內(nèi)容設(shè)計(jì)技巧
14:00—17:00
第六步、成果匯報(bào)與考核評(píng)審
第一階段、復(fù)盤
第一步、回溯課程目標(biāo)與效果
以結(jié)果為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)
布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)
解決從組織需求到培訓(xùn)效果之間的教學(xué)黑箱
說(shuō)明：課堂上復(fù)盤及迭代課題需求、教學(xué)目標(biāo)等課程開(kāi)發(fā)重要影響因素。
第二階段、迭代（完成二次迭代）
第二步、教學(xué)內(nèi)容復(fù)盤與萃?。ㄒ淮蔚?，完成V2.0版）
基于《首要教學(xué)原理》的精品課程設(shè)計(jì)流程分析
課程開(kāi)場(chǎng)/單元引入
講解新知/知識(shí)技能技巧
體驗(yàn)操練/案例分析及測(cè)試練習(xí)設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)化應(yīng)用/總結(jié)回顧及跟進(jìn)輔助計(jì)劃
活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)基于教學(xué)效果的內(nèi)容開(kāi)發(fā)及教學(xué)設(shè)計(jì)迭代（完成迭代）
設(shè)計(jì)內(nèi)容：引人入勝，精選教法為引導(dǎo)
一、一維（如何導(dǎo)入課程）：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1．建立講師與學(xué)員聯(lián)系
1）兩步法：輕松開(kāi)場(chǎng)
2）聯(lián)想三法：介紹名字
3）兩種方式：介紹資歷
2．建立學(xué)員和學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系
1）九把劍：引起學(xué)員注意
2）四步法：明確教學(xué)利益
3. 六式坑：開(kāi)場(chǎng)白要避開(kāi)
啟發(fā)案例：一場(chǎng)演說(shuō)帶出的啟示
工具：導(dǎo)入課程訓(xùn)練引導(dǎo)圖
訓(xùn)練：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣訓(xùn)練
二、二維（如何講授與互動(dòng)）：指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為
1. 四種活動(dòng)：激活已有經(jīng)驗(yàn)
1）案例分析法
案例分析法的三個(gè)使用情境
案例分析法的三種形式
案例分析法的四件套
案例教學(xué)法的五個(gè)操作要點(diǎn)
2）角色扮演法
角色扮演法的三大使用場(chǎng)景
角色扮演法的五個(gè)要素
角色扮演法的三個(gè)操作要點(diǎn)
3）技能演練法
技能演練法的四步驟
技能演練法的兩個(gè)使用場(chǎng)境
技能演練法的五個(gè)操作要點(diǎn)
4）活動(dòng)游戲法
活動(dòng)游戲法的七個(gè)要素
活動(dòng)游戲法的五個(gè)操作要點(diǎn)
2. 有效提問(wèn)
研討：你的提問(wèn)是有效提問(wèn)嗎？
測(cè)試：你的提問(wèn)水平在第幾層？
提問(wèn)引導(dǎo)的三大使用場(chǎng)景
三種常見(jiàn)的提問(wèn)種類
引導(dǎo)式提問(wèn)的三個(gè)經(jīng)典模型
啟發(fā)案例：英語(yǔ)學(xué)習(xí)怎樣效率更高？
一個(gè)土豆引發(fā)的思考
工具：教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)圖
訓(xùn)練：互動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練
2.兩種招式：揭示新知
1）左腦表達(dá)——有條理
一個(gè)模型：搭建左腦表達(dá)的框架結(jié)構(gòu)
四種邏輯：搭建左腦表達(dá)的推進(jìn)維度
五指模型：細(xì)化左腦表達(dá)的解釋內(nèi)容
三類方法：促成左腦表達(dá)的過(guò)渡銜接
2）右腦表達(dá)——更形象
五個(gè)J法：讓觀點(diǎn)講解更吸引人
四支畫筆：解釋說(shuō)明更讓人有體會(huì)
啟發(fā)案例：用兩種方式科普黑洞
工具：全腦表達(dá)訓(xùn)練引導(dǎo)圖
訓(xùn)練：用好左右腦生動(dòng)講授
三、三維（如何收尾課程）:促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
1．課堂練習(xí)中常見(jiàn)的六種形式
2．學(xué)習(xí)效率的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
3．課堂常見(jiàn)9種結(jié)尾法
4．授課結(jié)尾全結(jié)構(gòu)
5. 推動(dòng)課后轉(zhuǎn)化常用的四個(gè)方法
案例：各種教學(xué)方法視頻、文字案例講解
工具：教學(xué)設(shè)計(jì)指引圖結(jié)尾
訓(xùn)練：結(jié)尾演繹訓(xùn)練
第三步、課程MOT復(fù)盤與迭代（二次迭代）
教學(xué)效果評(píng)估多維度復(fù)盤及輔導(dǎo)分析
學(xué)習(xí)效果，金字塔學(xué)習(xí)理論
時(shí)長(zhǎng)設(shè)計(jì)，90208法則
教學(xué)關(guān)鍵，基于“峰終定律“評(píng)估教學(xué)關(guān)鍵時(shí)刻
活動(dòng):基于培訓(xùn)效果對(duì)教學(xué)活動(dòng)復(fù)盤及迭代設(shè)計(jì)（完成迭代）
第四步、課程材料制作與評(píng)估
保證教學(xué)三件套
一件：PPT課件（教學(xué)思路展示工具）
二件：教學(xué)教具（課堂輔助材料）
三件：輔助工具表（課堂輔助材料）
突出煙草行業(yè)特點(diǎn)，美化PPT，設(shè)計(jì)恰到好處的教具
第五步、控場(chǎng)互動(dòng)設(shè)計(jì)與迭代
注意現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)教學(xué)氛圍
引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計(jì)原理
第三階段、評(píng)審
第六步：成果匯報(bào)與考核評(píng)審
三場(chǎng)高質(zhì)量授課訓(xùn)練、點(diǎn)評(píng)與一對(duì)一精進(jìn)反饋
第一場(chǎng)“自講”
第二場(chǎng)“試講”
第三場(chǎng)“示講”
全員參與，城鎮(zhèn)會(huì)議式匯報(bào)及評(píng)估反饋

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