《班組精益管理之“道、法、術(shù)、勢”》（2天版）

  培訓(xùn)講師：翟振芳

講師背景：
翟振芳老師——企業(yè)班組建設(shè)及班組長能力提升專家?東北大學(xué)管理學(xué)碩士?曾任中公教育集團（上市代碼002607）遠程部產(chǎn)品總監(jiān)?曾任國內(nèi)某班組建設(shè)專業(yè)咨詢機構(gòu)產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)?曾任國網(wǎng)公司蒙東電力本質(zhì)安全建設(shè)特聘顧問?曾任中糧集團、中煤集團、國投集 詳細>>

翟振芳
    課程咨詢電話：

《班組精益管理之“道、法、術(shù)、勢”》（2天版）詳細內(nèi)容

《班組精益管理之“道、法、術(shù)、勢”》（2天版）

班組精益管理之“道、法、術(shù)、勢”
主講：翟振芳老師
【課程背景】在全球疫情常態(tài)化背景下，各行各業(yè)都在尋找轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展的新理念、新思維和新方法。精益管理的思想和實踐雖然在中國一直備受推崇，然而大部分公司都認為精益就是一個工具箱，能幫助公司很快地獲得結(jié)果。其實不然！
——如何重新審視精益管理的本質(zhì)與精髓？
——如何形成上下貫通的精益理念共識？
——如何構(gòu)建精益組織驅(qū)動系統(tǒng)與精益改善落地系統(tǒng)？
——如何植入大道至簡的精益改善工具與方法？
——如何構(gòu)建精益班組日常管理卓越模式？
本課程旨在解決以上問題，讓精益管理在中國變得簡單易行。
【課程收益】
理解精益管理三大精髓及系統(tǒng)模型；
理解精益管理十大原則及十大理念；
植入精益改善文化基因及持續(xù)改進意識；
掌握“五環(huán)聯(lián)動”組織驅(qū)動系統(tǒng)構(gòu)建策略；
掌握并能靈活應(yīng)用精益改善常用分析工具；
構(gòu)建班精益班組日常管理卓越模式、長效模式。
【課程特色】
源于實踐——基于咨詢案例中的精益管理推進邏輯及典型經(jīng)驗，總結(jié)提煉形成本課程核心內(nèi)容，旨在引導(dǎo)中高層建立精益管理思維，理解并重視精益管理在企業(yè)推行過程中問題和障礙，真正構(gòu)建其適合于中國企業(yè)的組織驅(qū)動系統(tǒng)和精益改善落地系統(tǒng)。
化難為易——通過互動體驗式授課、豐富化接地氣的案例分析、焦點問題的匯智研討、自測把脈式的反思、實效化工具演練，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中學(xué)思頓悟。
【課程對象】中高層管理者
【課程時間】2天（6小時／天）
【課程大綱】
一、精益管理之“道”—— 到底什么是精益管理？
1、中國制造業(yè)的焦慮：精益管理于中國制造的價值和意義
2、精益瓶頸反思：為什么很多企業(yè)推行精益管理卻收效甚微
3、精益管理的本質(zhì)與精髓到底是什么
精益管理的本質(zhì)：投入最小化，價值最大化，浪費趨零化
精益管理三大精髓：問題導(dǎo)向、全員參與、持續(xù)改進
4、班組精益管理系統(tǒng)模型解讀
二、精益管理之“法”—— 如何推進精益管理真正落地？
理念共識篇
（1）精益管理十大理念
打破固有觀念
尋找可行的方法
現(xiàn)在的做法不是最好的
不要力求完美，立即實施
錯了馬上改善
先從不花錢的改善做起
知難而進，凡事總有辦法
追求根源，反復(fù)五次為什么
眾人拾柴火焰高
改善是永無止境的
（2）精益管理十大問題觀
問題就是寶藏！
問題就是機會！
發(fā)現(xiàn)問題就是進步，解決問題就是創(chuàng)新！
找不到問題就是最大的問題！
發(fā)現(xiàn)一個問題，往往比給出一個答案更重要！
問題就在眼前，但是干部不作為就是作風(fēng)有問題！
哪里有問題，哪里就是會議現(xiàn)場！
以問題為師、以標(biāo)桿為師、以實踐為師！
不怕有問題、就怕沒問題；不怕問題多，就怕不解決!
優(yōu)秀的管理者都把問題當(dāng)作管理資源！
2、組織驅(qū)動篇
組織運作邏輯：高層謀勢，中層搭臺，基層唱戲
構(gòu)建“五環(huán)聯(lián)動”組織驅(qū)動系統(tǒng)：領(lǐng)導(dǎo)帶動，宣傳發(fā)動，機制推動，兌標(biāo)促動，全員行動
精益“兌標(biāo)會”：建勢能，促兌標(biāo)，做激勵
精益管理推進中雙教練隊伍：管理教練+技術(shù)教練
3、落地系統(tǒng)篇
班組精益“雙標(biāo)”建設(shè)如何推進？
——“一崗一標(biāo)”建設(shè)：基于崗位精進的“學(xué)練賽創(chuàng)”一體化素質(zhì)建設(shè)
——“一事一標(biāo)”建設(shè)：基于業(yè)務(wù)精進的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理與基礎(chǔ)建設(shè)
班組精益安全如何落地？
——班組精益安全“四自”理念：風(fēng)險自辨自控，隱患自查自改
——班組精益安全“四控”落地：一日一控、一人一控、一事一控、團隊聯(lián)控
班組精益日常管理模式如何固化？
——凝聚團隊目標(biāo)共識：SMART讓目標(biāo)更清晰
——高效配置團隊資源：5W2H讓計劃更周密
——執(zhí)行落實精準(zhǔn)管控：落實“九定點查法”（定點管理、定項檢查、定人負責(zé)、定時完成、定法操作、定式記錄、定準(zhǔn)分析、定案處理、定效評價）
——PDCA閉環(huán)管理常態(tài)化，反復(fù)循環(huán)、持續(xù)改進
三、精益管理之“術(shù)”—— 大道至簡的精益改善工具有哪些？
1、如何識別生產(chǎn)活動中的七大浪費
2、精益改善分析工具：5W1H、5WHY、5M1E、四不放過
3、大道至簡的精益改善：查六源，做改善
團隊研討：“找問題，促改善”活動方案大PK
4、案例分享：某企業(yè)典型改善案例分享
四、精益管理之“勢”—— 如何形成精益改善的長效文化？
1、“五化運作”塑造環(huán)境勢能
行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化
焦點事件案例化
環(huán)境場域賦能化
榜樣示范標(biāo)桿化
員工行為積分化
“五大機制”激發(fā)員工參與感
分享機制
評議機制
榮譽機制
賽場機制
鏈鎖機制
五、精益班組最佳實踐案例解析
案例1：某企業(yè)如何推進精益“雙標(biāo)”建設(shè)
案例2：某企業(yè)如何推進精益問題改善常態(tài)化
案例3：某企業(yè)如何推進精益安全“四控”落地

 

翟振芳老師的其它課程

從“會干”到“會管”班組長綜合勝任力提升主講：翟振芳老師【課程背景】一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組長的管理水平直接關(guān)系到企業(yè)終端生產(chǎn)力的提升及各項經(jīng)營指標(biāo)的實現(xiàn)。班組長作為最基層的管理者，不能只“會干”，更要“會管”！因為：企業(yè)經(jīng)營指標(biāo)的實現(xiàn)80依賴于一線班組的精準(zhǔn)管理；企業(yè)規(guī)章制度的落實80依賴于基層班組的日常管控；員工素養(yǎng)和業(yè)務(wù)

 講師：翟振芳詳情

《如何成為一名教練型班組長》——班組長輔導(dǎo)與帶教能力提升主講：翟振芳老師【課程背景】調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，員工成長的快慢，70的因素與其直接上級對他的培養(yǎng)和輔導(dǎo)有關(guān)。所以好的管理者一定是好的教練。對于一線班組而言，班組長更應(yīng)該承擔(dān)起第一教練的角色，因為，員工崗位績效的高低，員工技能成長的快慢，員工職業(yè)品格的塑造，都與班組長對他的輔導(dǎo)和培養(yǎng)是分不開的。一方面，班組長要

 講師：翟振芳詳情

《化解溝通障礙，讓溝通變得簡單》班組長日常溝通力修煉主講：翟振芳老師【課程背景】50800118110“管理就是溝通、溝通、再溝通”?！ㄓ们翱偛媒芸?韋爾奇0“管理就是溝通、溝通、再溝通”?！ㄓ们翱偛媒芸?韋爾奇在工作和生活中，溝通無處不在。溝通可以交流思想，達成共識；溝通可以減少誤會，凝聚人心；溝通可以疏導(dǎo)情緒，化解對抗；溝通可以增進了解，改善關(guān)系

 講師：翟振芳詳情

從“技術(shù)能手”到“管理高手”班組長五大核心勝任力修煉主講：翟振芳老師【課程背景】一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)終端生產(chǎn)力的提升及各項經(jīng)營指標(biāo)的實現(xiàn)。班組長作為最基層管理者，不能只會“帶頭干活”，更要成為“管理高手”！因為：企業(yè)戰(zhàn)略落地80依賴于一線班組的卓越執(zhí)行；企業(yè)規(guī)章制度的落實80依賴于班組的日常管控；員工

 講師：翟振芳詳情

《班組長一日管理》（1天版）主講：翟振芳老師【課程背景】一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項經(jīng)營指標(biāo)的實現(xiàn)。在大量的企業(yè)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)：——很多班組長總是抱怨“壓力山大”！為什么？——很多班組長變成了“焦郁碌”！為什么？——很多班組長總是到處“救火”！為什么？——很多班組長發(fā)愁員工不好管！為什么？基于

 講師：翟振芳詳情

《新時代“五型”班組卓越管理模式》——打造安全型、精益型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、和諧型卓越班組主講：翟振芳老師【課程背景】一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項經(jīng)營指標(biāo)的實現(xiàn)。新時代背景下，管理情境更加復(fù)雜多變，管理對象遍布90后、00后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監(jiān)督、檢查、考核、罰款”為主的

 講師：翟振芳詳情

《重塑新時代班組管理》——新時代班組管理基本模式與人本化機制主講：翟振芳老師【課程背景】一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項經(jīng)營指標(biāo)的實現(xiàn)。新時代背景下，管理情境更加復(fù)雜多變，管理對象遍布90后、00后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監(jiān)督、檢查、考核、罰款”為主的管理手段顯得簡單粗暴而不得人

 講師：翟振芳詳情

精益管理的“道、法、術(shù)、勢”制造型企業(yè)如何推進精益管理主講：翟振芳老師【課程背景】在全球疫情常態(tài)化背景下，各行各業(yè)都在尋找轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展的新理念、新思維和新方法。精益管理的思想和實踐雖然在中國一直備受推崇，然而大部分公司都認為精益就是一個工具箱，能幫助公司很快地獲得結(jié)果。其實不然！——如何重新審視精益管理的本質(zhì)與精髓？——如何形成上下貫通的精益理念共識？

 講師：翟振芳詳情

從“會干”到“會管”班組長角色認知與勝任力提升主講：翟振芳老師【課程背景】一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)終端生產(chǎn)力的提升及各項經(jīng)營指標(biāo)的實現(xiàn)。班組長作為最基層管理者，不能只“會干”，更要“會管”！因為：企業(yè)經(jīng)營指標(biāo)的實現(xiàn)80依賴于一線班組的精準(zhǔn)管理；企業(yè)規(guī)章制度的落實80依賴于基層班組的日常管控；員工素養(yǎng)和業(yè)務(wù)

 講師：翟振芳詳情

《新時代“五型”班組卓越管理模式》——打造安全型、精益型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、和諧型卓越班組主講：翟振芳老師【課程背景】一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項經(jīng)營指標(biāo)的實現(xiàn)。新時代背景下，管理情境更加復(fù)雜多變，管理對象遍布90后、00后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監(jiān)督、檢查、考核、罰款”為主的

 講師：翟振芳詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請點我！  講師申請/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有