《習(xí)慣的力量—用習(xí)慣模式塑造高效團(tuán)隊》

《習(xí)慣力量》
——用習(xí)慣模式塑造高效團(tuán)隊
主講：張靖一
【課程背景】
行為學(xué)家溫蒂·伍德發(fā)現(xiàn)，人們每天有將近40%到45%的行為不是主觀選擇，而是無意識的習(xí)慣。無處不在的習(xí)慣會在不知不覺中影響著我們每天的工作和日常生活。習(xí)慣與呼吸、吞咽等原始本能一樣，被大腦儲存在基底核中，經(jīng)常出現(xiàn)的習(xí)慣若不改變，就將永久地伴隨我們。而且習(xí)慣行為就像快捷鍵一樣，不經(jīng)主觀思考就能被觸發(fā)。習(xí)慣會帶來復(fù)利式影響。即便是不經(jīng)意的小習(xí)慣也會在長期上對結(jié)果產(chǎn)生巨大的影響。如果忽視習(xí)慣，就更容易陷入習(xí)慣的掌控，最終得到遠(yuǎn)差于預(yù)期的結(jié)果。而這樣的影響作用，對于職場中人，尤其是團(tuán)隊塑造過程中，是一股不可忽視，同時非常值得關(guān)注并正向利用的動力價值。
本課研發(fā)也基于《習(xí)慣的力量》（作者查爾斯·都希格，榮登《紐約時報》和亞馬遜最佳暢銷書榜單并入圍《金融時報》與麥肯錫最佳商業(yè)圖書獎），結(jié)合數(shù)十年神經(jīng)學(xué)、行為學(xué)對習(xí)慣的研究成果。課程主導(dǎo)團(tuán)隊與個人層面的持久行為轉(zhuǎn)變，帶領(lǐng)學(xué)員發(fā)覺、改變及建立養(yǎng)成職場團(tuán)隊所需要的必備習(xí)慣，真正從行為層面落地，實(shí)現(xiàn)個人及團(tuán)隊的高效提升。
【課程收益】
組織層面
優(yōu)化管理風(fēng)格
工作習(xí)慣：優(yōu)化個人工作習(xí)慣或輔導(dǎo)下屬的習(xí)慣，加快個人貢獻(xiàn)者到領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。
溝通習(xí)慣：審視當(dāng)前的溝通習(xí)慣，通過改變獎勵故事來養(yǎng)成更健康的溝通習(xí)慣。
會議習(xí)慣：帶領(lǐng)團(tuán)隊養(yǎng)成高效會議的習(xí)慣。（例：主動傾聽、對話機(jī)會平等、專人
記錄、會后跟進(jìn)等）
管理習(xí)慣：改變習(xí)慣性否定、隱藏分歧、把事實(shí)當(dāng)做全部真相、習(xí)慣性要求員工只
做執(zhí)行者等打擊團(tuán)隊熱情的壞習(xí)慣。
洞察組織團(tuán)隊的習(xí)慣
掌握習(xí)慣理念，學(xué)會用習(xí)慣的視角分析他人的行為。
發(fā)現(xiàn)組織中經(jīng)常帶來不良后果或影響戰(zhàn)略/政策實(shí)施效果的習(xí)慣。
發(fā)覺團(tuán)隊中導(dǎo)致目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)差距的習(xí)慣，或?qū)е赂淖冸y以落地的舊習(xí)慣。
發(fā)掘員工行事的習(xí)慣、跨部門協(xié)作時的習(xí)慣、團(tuán)隊處理項目時的流程等習(xí)慣。
改善團(tuán)隊習(xí)慣
通過洞察習(xí)慣來鎖定具體的行為，并為團(tuán)隊設(shè)計習(xí)慣回路，用新習(xí)慣替換舊的團(tuán)隊習(xí)慣。
學(xué)員層面
提升工作效率
自我察覺，提升個人敏捷性
提升主動學(xué)習(xí)能力
解放潛能，激活改變
提升職場個人幸福感
【課程特色】
“工作坊式”授課，重互動及實(shí)戰(zhàn)，共創(chuàng)收獲具體行動方案。
【課程對象】
主打中基層管理者和員工。（對面臨變革或要求適應(yīng)多變環(huán)境的職場人尤為重要幫助）
【課程時間】
1天（6小時/天）
【課程大綱】
一、如何認(rèn)知并啟動習(xí)慣改變的鑰匙？
“習(xí)慣”是到底如何“控制”我們的？
習(xí)慣的定義
案例說明
“習(xí)慣”的底層邏輯秘密及運(yùn)作模式
習(xí)慣的三大特征
習(xí)慣的工作模式
習(xí)慣三大核心要素（觸發(fā)點(diǎn)、慣性行為、獎勵機(jī)制）
我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)并開始利用“習(xí)慣”的啟動鍵？
案例解析與學(xué)員互動
二、如何讓習(xí)慣改變是“簡單易行”并且“令人愉悅”？
發(fā)現(xiàn)并認(rèn)知習(xí)慣“觸發(fā)點(diǎn)”的模式
習(xí)慣“觸發(fā)點(diǎn)”類型
行為模式的“故事腳本”
發(fā)現(xiàn)“觸發(fā)點(diǎn)”的自我診斷
如何有效規(guī)避各種干擾因素
互動：個人“干擾項”的自我覺察
情緒干擾的自我管理
如何讓自己的行為改變“可執(zhí)行”？
身邊可行之事
習(xí)慣的“復(fù)利效應(yīng)”
習(xí)慣的“獎勵”分析
每個人的“獎勵模式”
“獎勵”的需求根源：安全
發(fā)現(xiàn)并設(shè)計每個人的行為“主腳本”
每個人都有自己的“故事”
過往經(jīng)歷“積累的”行為模式
如何將“獎勵”與“主腳本”的新行為結(jié)合
找到新的“獎勵模式”
拆解“主腳本”，建立新鏈接
案例解讀與學(xué)員互動
三、如何建立所需的新習(xí)慣？
建立新習(xí)慣推薦的五大方法
喜好綁定
難度拆分
環(huán)境設(shè)計
習(xí)慣疊加
身份鏈接
如何保持專注、達(dá)成目標(biāo)
行動契約
合作共創(chuàng)
建立符合SMART原則的行動計劃
四、學(xué)員方案分享及課程總結(jié)
學(xué)員分享
Q&A及學(xué)習(xí)總結(jié)

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