班組長現(xiàn)場管理
班組長現(xiàn)場管理詳細內(nèi)容
班組長現(xiàn)場管理
"《班組長如何進行現(xiàn)場管理》
——基于全面診斷標準和全過程計劃控制"課題背景1.課題產(chǎn)生環(huán)境:" 當前的市場環(huán)境下,充斥的是生命周期越來越縮短的產(chǎn)品,迫切需要生產(chǎn)現(xiàn)場有更好的適應能力!更微薄的利潤下,需要現(xiàn)場減少浪費、提升效率、杜絕事故!
而更根本的挑戰(zhàn)是企業(yè)要應對產(chǎn)業(yè)升級的浪潮,要跟得上主機廠產(chǎn)品迭代、乃至生產(chǎn)線自動化、智能化升級換代的節(jié)奏!生產(chǎn)現(xiàn)場不改善升級,是無法應對的!
班組是企業(yè)的生產(chǎn)單元,是效率、成本、質量結出果實的地方。從某種意義上說,工廠的所有努力如果不能在班組結出果實,就是毫無意義的!
而現(xiàn)場管理要素多、模塊多、程序多。班組長作為工廠現(xiàn)場管理的主官如何管理現(xiàn)場、開啟持續(xù)改善升級之路,需要厘清頭緒,抓住重點,切實展開行動!"2.企業(yè)及學員需求及痛點:" 1、現(xiàn)場管理無層級、層次,現(xiàn)場管理升級無路徑?!
2、計劃缺乏整體性規(guī)劃、缺乏階段歷程碑,計劃無實質性內(nèi)容,過程失控?!
3、開啟5S管理淺嘗輒止,一做就自滿、過段時間就反彈,經(jīng)年累月現(xiàn)場還是老樣子?!
4、工廠如何尋找一條走向世界級工廠的現(xiàn)場管理革新之路?!"3.課程目標:" 1、學習在現(xiàn)場管理模型下如何有效初步整備現(xiàn)場;
2、學習現(xiàn)場管理各模塊的層次性評價診斷標準;
3、學習現(xiàn)場管理整體計劃模板和各模塊分階段的計劃模板。"4.課程特色:" 1、講述語言通俗、深入淺出,豐富的提問互動、角色扮演、小組活動和案例引入;
2、課程內(nèi)容架構充分模型化、工具化;
3、以針對性、專業(yè)化模板,由學員當堂作業(yè),驗證、點評學習效果。"三級大綱及教學過程序篇現(xiàn)場管理概念
現(xiàn)場管理是什么?現(xiàn)場管理管什么?現(xiàn)場管理怎么管?班組長定位班組長角色定位;班組長的作用;班組長任務及目標;班組長日常管理基本要素;班組長日常管理職能;班組長日常管理的內(nèi)容;如何進行現(xiàn)場管理基礎整備
1、5S實施內(nèi)容三大關系(5S五要素的內(nèi)涵與關系、5S與管理合理化的關系、5S與ISO9000的關系)5要素的作用;5要素展開步驟;5要素展開基準2、5S推進步驟
以管理控制實質性內(nèi)容為核心的推進步驟;以有效銜接三大自主改善內(nèi)容的5要素推進步驟;3、5S推進中的問題
造成反彈的六大原因4.現(xiàn)場管理模型
基于小組活動和三大自主改善的現(xiàn)場管理模型;"三、通過現(xiàn)場管理診斷標準看如何規(guī)劃
"1、5S標準
5S作業(yè)狀況檢查表;
5S管理狀況檢查表;標準作業(yè)
標準化作業(yè)狀況檢查表;標準化管理狀況檢查表;OJT
OJT狀況檢查表;OJT管理狀況檢查表;質量保證質量保證作業(yè)狀況檢查表;質量保證管理狀況檢查表;設備保全
設備保全作業(yè)狀況檢查表;設備保全管理狀況檢查表;安全
安全生產(chǎn)狀況檢查表安全管理狀況檢查表;"四、通過計劃模板看如何過程控制
"1、現(xiàn)場管理五階段計劃內(nèi)容總體診斷表目標(業(yè)務計劃、活動板);安全(對危險的感受性、安全的現(xiàn)場);5S(基準、改善);標準作業(yè)(數(shù)量、精度);OJT(數(shù)量、強化);品質保證(制造品質、不合格處理);設備保全(設備點檢、自主保全)。
2、各模塊五階段計劃內(nèi)容模板目標;安全;5S;標準作業(yè);OJT;品質保證;設備保全;
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