風沙-紅色黨政劇本殺培訓--黨建引領業(yè)務發(fā)展落地

  培訓講師：孫建民

講師背景：
紅色沙盤授課專家孫建民【專業(yè)資質】?10年遠大集團世界500強企業(yè)管理及內訓師經驗?國家人社部一級勞動關系協調師、人力資源管理師?中科院經發(fā)所組織與人才發(fā)展客座教授?遼寧國防教育基金會、中國煙草特聘講師?沈陽市社區(qū)黨校特聘講師?10門獨家沙 詳細>>

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風沙-紅色黨政劇本殺培訓--黨建引領業(yè)務發(fā)展落地詳細內容

風沙-紅色黨政劇本殺培訓--黨建引領業(yè)務發(fā)展落地

風沙--紅色黨政劇本殺
【課程背景】
“紅色劇本殺”是黨史學習教育和愛國主義教育新形式的探索，是一種全新的、主動式的、探索式的黨員教育形式?，F如今黨建教育要求負責部門不斷創(chuàng)新黨建工作載體，全面打造“沉浸式”紅色教育新形式，解鎖黨建工作新載體。紅色劇本為黨支部開展組織生活和主題黨日活動提供新形式、新素材，在傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的同時，讓黨史學習教育充滿趣味性。
“紅色劇本殺”往往基于真實的歷史，有鮮活的歷史背景依據，將紅色“劇本殺”體驗活動嵌入黨支部組織生活和主題黨日中，可以讓黨員親身演繹真實的紅色歷史。一方面可以豐富組織生活形式，提升組織生活的活力與溫度，使組織生活更加貼近黨員、打動人心；另一方面，可以提升黨史學習教育的實效性和感染力，進一步激發(fā)黨員的愛黨、愛國的熱情，提升傳承紅色精神的使命感與責任感。
不管時代如何變化，英雄始終是標注歷史的精神坐標，構成了一個民族向慕正義、追求崇高的價值底座，優(yōu)秀紅色劇本的面世，以年輕人喜聞樂見的方式講述紅色故事，在還原紅色風貌、拓寬紅色事業(yè)、賡續(xù)紅色文脈中讓黨史學習教育既顯真味、原味、趣味，又起啟智、潤心、鑄魂的育人作用。
【課程特點】
劇本殺作為目前最流行的培訓方式之一，讓培訓者不僅能感受到培訓的樂趣，還能從劇本的實踐演繹過程中學習知識，真正寓教于樂，對于釋放精神壓力、豐富想象力、加強培訓者的人際溝通具有積極意義。“劇本殺”采用了心理學上的心理劇、角色扮演等形式，通過角色扮演、劇情推理、搜證梳理線索，共同查找“案件”的真相，它是一個集知識屬性、心理博弈屬性、強社交屬性于一體的培訓項目，有自己獨特的感官體驗。
本劇本是以國共內戰(zhàn)為歷史基礎，為學員鋪設了一場波瀾起伏的民國盛景，其中包含了政治信仰、家國情懷、愛情抉擇等要素。整個劇本高度還原了諜戰(zhàn)中那種緊張刺激、爾虞我詐的情節(jié)，欺騙、隱瞞、交易、陷害貫穿其中；國家民族，內憂外患，利益還是信仰？政治還是情感？這一切終究都是歷史云煙，真實而又虛偽。這個本會讓你代入其中不顧一切的去換取自己想要的情報，因為在那個年代，每個人身上所背負的都是沉甸甸的使命，為之甘愿去付出一切。
我們本就距離那個戰(zhàn)爭年代很遠，以至于我們每個人除了致敬先輩，唯一能做到的就是銘記歷史。
故事發(fā)生在1946年12月23日解放戰(zhàn)爭時，國民黨保密局局長毛人鳳策劃了一系列針對我黨情報人員的行動，并派遣特別行動處處長吳曦準備在一周后前往重慶執(zhí)行一項絕密計劃。而此時的南京城，另一股暗潮正在醞釀......南京保密局總部里，一場特工間諜之間的對決一觸即發(fā)，只有勝者才握有書寫歷史的機會。
【課程收益】
1、加強黨員思想修養(yǎng)。思想修養(yǎng)的重要手段在于加強理論學習，應常態(tài)化加強思想修養(yǎng)，需要緊密結合實際，在實踐中錘煉提高。
2、加強黨員政治修養(yǎng)。在大是大非面前，要頭腦清醒，立場堅定，不能左右搖擺，飄忽不定。始終忠于信仰、忠于核心、忠于組織、忠于人民。面對危害黨的領導和我國社會主義制度、危害國家核心利益、危害人民利益的各種言論和行為時，能夠始終保持政治定力、站穩(wěn)政治立場，善于發(fā)聲亮劍，同各種錯誤行為和錯誤言論作斗爭。
3、加強黨員紀律修養(yǎng)。反對各種違反組織原則、組織要求、組織紀律的行為。任何時候、任何情況都不越界、不觸底線。
4、加強黨員作風修養(yǎng)。共產黨員必須要牢記慎獨、慎微、慎初、慎欲，努力修心正心，培養(yǎng)公心善心。與人民同呼吸、共命運、心連心。
【課程時間】
1天（6小時/天）
【課程對象】
黨員、入黨積極分子、積極群眾等
【課程方式】
劇本演繹+案例分析+小組討論視頻分享
【課程大綱】
第一部分：準備工作--簽到與角色認領
1、在對應的角色上簽到，認領對應的角色，領取劇本道具
2、劇本開本
（1）即興表演及現場熱身
（2）講師講解規(guī)則及注意事項
第二部分：劇本時間
一、劇本殺：《風沙》
1、講師布置任務
2、閱讀劇本
3、角色自我介紹
4、疑點提問
5搜集證據
6、辯論尋兇
二、復盤時間
1、學員分享感受及其他學員補充
2、老師點評和總結
3、學員分享體會及工作改進建議
第三部分：主題授課
（備注：大綱內容為課程參考，根據企業(yè)實際需求、時間要求以及現場情況，授課內容及授課方式會有所取舍及調整。也可根據企業(yè)實際需求，針對實際問題定制課程內容）

 

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