《崢嶸?-黨史情景沙盤(pán)》課程大綱

  培訓(xùn)講師:涂生旺

講師背景:
涂生旺老師——黨建、高效能團(tuán)隊(duì)提升專家四川大學(xué)工商管理碩士MBA中科院心理所應(yīng)用心理學(xué)研究生國(guó)家二級(jí)心理咨詢師高級(jí)健康管理師RFP美國(guó)財(cái)務(wù)規(guī)劃師最強(qiáng)大腦李威高效記憶法夏令營(yíng)特聘講師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)涂生旺老師有多年高校黨群工作經(jīng)驗(yàn),黨齡24年,曾擔(dān)任 詳細(xì)>>

涂生旺
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《崢嶸?-黨史情景沙盤(pán)》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

《崢嶸?-黨史情景沙盤(pán)》課程大綱

【課程背景】
作為一名黨員,“你”是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生過(guò)程的親歷者和參與者,對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在探索
適合中國(guó)國(guó)情的道路過(guò)程中迷茫過(guò)、彷徨過(guò)、懷疑過(guò),28年血與火的考驗(yàn)讓你從一個(gè)進(jìn)
步青年成長(zhǎng)為一名有著堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的高級(jí)將領(lǐng),還原了大氣磅礴的歷史畫(huà)卷。
《崢嶸?-
黨史情景沙盤(pán)》以時(shí)間為軸,以事件為點(diǎn),以思想升華為距,用大事件中的小情景還原昔
日戰(zhàn)場(chǎng),用圍棋哲學(xué)的視角深挖黨史精髓,讓學(xué)員在19組情景的研討中享受“沖段”的樂(lè)
趣。沖突味十足的故事情節(jié),火藥味濃烈的升段競(jìng)賽進(jìn)程,打破傳統(tǒng)的黨課學(xué)習(xí)模式,
讓學(xué)員在歷史情景中感受崢嶸歲月。
【課程收益】
《崢嶸?-
黨史情景沙盤(pán)》采用全情景沙盤(pán)教學(xué),19個(gè)典型場(chǎng)景還原我黨從誕生到成熟,從弱小到壯
大的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)面臨的沖突和挑戰(zhàn),28年(1921年-
1949年)的艱苦卓絕在情景中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
課程基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)員情景帶入和思想碰撞,講師不講大道理,在
戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng),在學(xué)習(xí)中升華黨性。跌宕起伏的歷史事件再現(xiàn),別具一格的歷史角度
還原,火花四濺的黨史思想碰撞,潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化。讓學(xué)員“學(xué)起來(lái)有意思,用
起來(lái)更高效”。
【教學(xué)形式】
情景案例+知識(shí)點(diǎn)講解+教學(xué)案例+視頻解析
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天

【課程大綱】
導(dǎo)論
1. 進(jìn)入情景,感受歷史
2. 從復(fù)盤(pán)到羅盤(pán)
3. 課程邏輯結(jié)構(gòu)及時(shí)間地圖
模塊一、馭念:信念基礎(chǔ)
1、視頻:中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的背景
情景1: 一封密函
2、討論:革命浪潮前的三種人
3、摸型:從信任到信仰
情景2: 特殊使命
4、廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所
情景3 : 放棄黨籍
5、視頻:第一次國(guó)共合作
6、互動(dòng): 重溫入黨誓詞
7、案例分析 :“中山艦事件”始末
模塊二、馭己:自我管理
1、歷史背景
情景4: 不辭而別
2、朱德和他的同學(xué)們
情景5: 連隊(duì)整頓
3、案例: 三灣改編改了什么
情景6: 民主風(fēng)波
4、政治建設(shè)
模塊三、馭事:工作章法
1、歷史背景
情景7:轉(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)村
2、中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在
情景8:撤出蘇區(qū)
3、歷次“圍剿”分析
4、鏡像事實(shí)
5、面對(duì)挫折的“鏡像事實(shí)”
情景9:四渡赤水
6、區(qū)分目標(biāo)和目的的關(guān)系
情景10:南下北上
7、營(yíng)長(zhǎng)的話
情景11:更換番號(hào)
8、第二次國(guó)共合作
9、合作的邏輯框架
模塊四、馭心:帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
1、要想到達(dá)彼岸,需要克服重重困難
情景12:偶遇敵人
2、共產(chǎn)黨員的“情理博弈”
情景13:保衛(wèi)首長(zhǎng)
3、團(tuán)隊(duì)成員的SA模型
4、辯論:“情”與“理”的抉擇
情景14:獲得嘉獎(jiǎng)
5、激勵(lì)的策略
情景15:部下申訴
6、受委屈了,怎么辦?
情景16:白區(qū)工作
模塊五、馭夢(mèng):共啟愿景
1、歷史背景
情景17:整黨運(yùn)動(dòng)
2、歷次整黨運(yùn)動(dòng),整的是什么?
3、保持黨的純潔性
4、“進(jìn)京趕考”
情景18:進(jìn)城考驗(yàn)
5、面對(duì)糖衣炮彈,應(yīng)該怎么辦?
情景19:筑夢(mèng)未來(lái)
6、接到中央的邀請(qǐng),參加盛大的開(kāi)國(guó)大典。大典結(jié)束后,邀請(qǐng)你在機(jī)關(guān)的慶功宴上,
發(fā)表一個(gè)三分鐘的演講
7、面向未來(lái),民族復(fù)興中的挑戰(zhàn)



 

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