過五關(guān)斬六將,妙筆生花——職業(yè)公文寫作能力提升的11項修煉
過五關(guān)斬六將,妙筆生花——職業(yè)公文寫作能力提升的11項修煉詳細內(nèi)容
過五關(guān)斬六將,妙筆生花——職業(yè)公文寫作能力提升的11項修煉
過五關(guān)斬六將,妙筆生花!
——職業(yè)公文寫作能力提升的11項修煉
主講—冀云襄博士
冀云襄博士:暢銷書《思維致勝》著者!中國公文寫作培訓標桿人物!武漢大學中文科班出身,博士學位! 18年機關(guān)、媒體與企業(yè)界公文寫作實戰(zhàn)經(jīng)歷!
冀云襄博士——43歲,武漢大學中文系科班出身,博士學位!
原中國經(jīng)濟導報編審,曾任某廣電系統(tǒng)國家行政機關(guān)主任編輯!
曾擔任兩家上市公司企劃部總經(jīng)理、總經(jīng)理秘書辦主任、辦公室主任!在18年的工作實踐及培訓咨詢中,自己經(jīng)手的公文寫作稿超過5000副,公文寫作實戰(zhàn)經(jīng)驗在國內(nèi)培訓界遙遙領(lǐng)先!
一、培訓對象
企事業(yè)單位(含機關(guān))所有涉及公文寫作的相關(guān)人員:
1、文秘辦公室類:文秘、部門秘書、各級經(jīng)理秘書、行政助理、辦公室主任等涉及文書工作相關(guān)人員
2、宣傳文案類:宣傳部門團隊、品牌部文案寫作團隊、記者、編輯、網(wǎng)站管理員等
3、市場企劃類:企劃部、市場部等需對內(nèi)外溝通的各級管理及工作人員
4、人力資源類:專員、主任、經(jīng)理、行政人事總監(jiān)等相關(guān)人員
5、其它崗位:工作中涉及到公文寫作的各級管理及工作人員
6、立志于或感興趣從事與公文寫作相關(guān)崗位的就業(yè)人員
二、課程簡介
職業(yè)公文寫作技能在我們的實際工作中占有十分重要的地位。主席說,一手筆桿子,一手槍桿子,兩支桿子打天下。
這門課程從實際工作需要出發(fā),重點講解關(guān)于職業(yè)公文寫作的一些獨特要求,比如:怎樣才能符合實際工作的特殊要求?怎樣才能得到領(lǐng)導和群眾的認可?怎樣才能取得更大的社會影響?怎樣才能抓準內(nèi)容重點和亮點?如何讓一個生硬的話題變得生動。。。。。。這些問題都是從事職業(yè)文字工作的同志們經(jīng)常會遇到的特殊問題。
我們通過職業(yè)公文寫作的規(guī)律講解、案例分析,更重要的是在課堂現(xiàn)場討論并解決學員們自己提出的問題,相信可以使學員們在今后工作中獲得顯著的實效。
三、課程目標
所以,本課程力求在實現(xiàn)以下三個目標上進行努力:
1、熟悉和不很熟悉的工作都要會寫,這正是信息時代的基本要求。
2、會用和不很會用的文體都要會用,這是實際工作的現(xiàn)實要求。
3、不僅要達到領(lǐng)導的要求,更要努力超過領(lǐng)導的要求,行其上者得其中。
四、課程特點
《過五關(guān)斬六將,妙筆生花!》與普通公文寫作培訓的四大主要區(qū)別:
1、在課程內(nèi)容上——從原點出發(fā)
普通職業(yè)公文寫作培訓重點培訓公文寫作規(guī)范等一些基本要求;
本課程除了系統(tǒng)的寫作基本要求之外,同時強調(diào)學員靈活掌握出色完成各種不同實際工作任務(wù)的方法。
2、在課程方式上——可全程提問
普通職業(yè)公文寫作培訓通常以按部就班的程式化講解方式為主;
本課程強調(diào)有針對性的解決學員的能力結(jié)點,尤其是結(jié)合實戰(zhàn)案例進行講解,感同身受,快速提升。
3、在能力提升上——會想才會做
普通職業(yè)公文寫作培訓主要著眼于公文寫作能力的提高;
本課程注重將公文寫作與提高學員思考能力和綜合工作能力結(jié)合起來。好文章不僅靠寫出來,更要靠看出來、想出來和做出來。
4、在與時俱進上——要立馬可待
普通職業(yè)公文寫作培訓主要講解公文寫作的常用套路,千篇一律;
本課程注重結(jié)合時代要求和行業(yè)特點,在快、新、靈上下功夫,力求符合新時代快節(jié)奏、大強度、高要求的特點。
五、課程大綱
說明:此為成熟的標準版課程大綱,貴司也可根據(jù)自身單位特點及個性需求,提出修改意見,我們將在課程設(shè)計及執(zhí)行中認真參考。
課程內(nèi)容模擬關(guān)羽“過五關(guān),斬六將”,將十一個職業(yè)寫作主要方面的特點和關(guān)鍵點進行詳細說明,即定位關(guān)、分層關(guān)、提升關(guān)、形式關(guān)和文字關(guān);基本公文類、新聞宣傳類、工作計劃類、工作總結(jié)類、工作論文類、報告演講類等六類基本文體。
引言
1、 課前預備,請學員根據(jù)自己的實際工作準備相關(guān)問題。(越多越好)
2、 一支筆的威力(蘇軍炮兵團)
3、 名人談寫作
4、 思考的力量
5、 公文基本要求
6、 關(guān)于公文“生態(tài)”(三大紀律八項注意的演變)
7、 關(guān)于領(lǐng)導要求(習近平的講話)
8、 課程三個目標
9、 工作任務(wù)分析
10、什么才叫好文章?
第一部分:過五關(guān)
v第一關(guān):瞄準射擊——定位關(guān)
怎樣使你的文章更有針對性?
——無論你要說什么、寫什么,都力求一擊必中,一見鐘情。
1、文章“三定”:定對象、定問題、定范圍
2、定對象:所有文章的第一個腳印。(楊立青喊口令的秘密)
3、定問題:什么是問題的聚焦能力。(遵義會議老毛的策略)
4、定范圍:聚焦之后再聚焦。(怎樣談學校收費問題)
5、范文解析(《中國社會各階段的分析》)。
v第二關(guān):庖丁解牛——分層關(guān)
怎樣使你的文章更加透徹?
——什么叫把一件工作寫清楚了,是因為你比別人更清楚。
1、分層功夫是怎樣練成的?它對于寫作和綜合工作能力提高有什么好處?
2、《易經(jīng)》的分層方法
3、《論語》的分層方法
4、關(guān)注基本維度的意義
5、《中國制造》文章的分層方法
6、國資委主任王勇關(guān)于創(chuàng)先爭優(yōu)講話的分層方法
7、分組討論,關(guān)于人才評價的標準。
8、學習馬斯洛需求層次理論的方法
9、分組討論:組織需求層次理論建構(gòu)
10、文章的三大結(jié)構(gòu)類型
金字塔型結(jié)構(gòu)
象限型結(jié)構(gòu)
循環(huán)型結(jié)構(gòu)
11、 擴展了解:人的精神滿足層次劃分
v第三關(guān):登高望遠——提升關(guān)
怎樣使你的文章更加深刻和高明?
——不想被打下來,就要站得更高些。
1、提升的含義
2、提升方法的三大技巧。
3、從局部到整體——擴開來
(關(guān)于企業(yè)管理的意義)
(歷史三大英雄評價 漢武帝、曹操、毛澤東)
(文章的格局《文賦》)
4、從現(xiàn)象到本質(zhì)——升上來
(《題西林壁》)
(《湖南農(nóng)民運動考察報告》)
5、從單維到多維——架起來
(《從清華上市公司實踐看高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展》)
6、課堂練習,就工作中的常見事題作提升練習。
7、互動點評
v第四關(guān):移花接木——形式關(guān)
怎樣使你的文章更加好看?
——漂亮的外表也是戰(zhàn)斗力。
1、漂亮是為了什么?
2、文章形式的基本技巧:有意思和有意義
借殼:總體比喻
(《我所認識的“廣蓄先生” 》)
(企業(yè)報道+《孫子兵法》)
借位:總體角度
(某上市公司系列訪談錄的出爐過程)
3、提問,點評。
v第五關(guān):干凈利索——文字關(guān)
怎樣使你的文字更加成熟?
——三處用詞不當,就能壞了一整篇熬夜文章。
1、三項基本原則:準確、簡明、生動
2、范文學習(《星星之火,可以燎原》)
3、怎樣防止“字妖”?(《文心雕龍》)
4、分組討論:體制、制度、機制三個詞有何異同?
5、文字游戲
6、提問互動
第二部分:斬六將
v第1將——基本公文類
——嚴格按標準操作。
1、公告 通告
共同特點
公告與通告的主要區(qū)別(通用格式舉例)
課堂練習:下列情況應(yīng)使用公告還是通告?
2、通知
六種通知類別(通用格式舉例)
課堂練習:根據(jù)下列通知的正文內(nèi)容寫出標題。
3、通報
定義(通用格式舉例)
通報內(nèi)容三步走
課堂練習:判斷下列事項是否可以用通報行文
(公文笑話)
4、報告、請示、批復
定義(通用格式舉例)
課堂練習:判斷下列事件應(yīng)該用何種公文。
5、函
定義(通用格式舉例)
6、會議紀要
定義(通用格式舉例)
討論:會議紀要與會議記錄有何不同?
7、決定、意見
定義(通用格式舉例)
討論:比較決定和意見兩種公文有可異同?
公文笑話)
8、其它
v第2將 ——新聞宣傳類
——怎樣宣講更有力度?
☆ 跟上潮流
——借別人的嘴說出來更好。
☆ 避免自夸
——意思不必直說,讓別人能體會到。
☆ 避免虛語
——從頭到尾看起來都是事兒。
三大新聞文體:消息、專題、特寫的區(qū)別。
v第3將——工作計劃類
——怎樣讓你的計劃更靠譜?
☆ 有亮點
——創(chuàng)新比整齊靠譜。
☆ 有預案
——應(yīng)變比確定靠譜。
☆ 有人頭
——盯人比盯事靠譜。
v第4將——工作總結(jié)類
——怎樣讓總結(jié)中能看得到未來?
☆ 反話正說
——家里沒有米了;家里該買米了。
☆ 要有提升
——家有隔夜糧,心里不慌張。
☆ 為將來打算
——把離家最近的超市送貨電話記住。
v第5將 ——工作論文類
——與眾不同是王道。
☆ 善用先進理論
——心理學、信息論、系統(tǒng)論等。(格式塔心理學舉例)
☆ 善用模型
——直觀清晰,與眾不同。(丹尼森組織文化模型分析)
☆ 善于提煉概念
——易于認同和傳播。(功能耦合)
案例分析:企業(yè)的經(jīng)濟性與公益性。
v第6將——報告演講類
——怎樣使你的聽眾動心?
☆ 幽默贊美
——會心一笑
☆ 通俗易懂
——一聽就懂
☆ 要有警句
——容易記住
(喬布斯在斯坦福大學的演講分析)。
第三部分:職業(yè)公文寫作經(jīng)驗之談
一、怎樣才能獲得領(lǐng)導的認可?
2 仰攻與俯沖
2 領(lǐng)導講話出處
2 小竅門:搜索關(guān)鍵詞
2 公文總基調(diào)關(guān)鍵詞
二、快速能力的重要意義。
三、請教別人的重要意義
第四部分:總結(jié)
一、優(yōu)秀公文標準
2 四明
2 四有
案例解析:文章的樣子——《與東方左史虬修竹篇序》陳子昂
二、建議
2 筆桿子要想大事。
案例解析:《人間正道是滄?!?/p>
六、課程形式:理論講解、互動體驗、實戰(zhàn)演練、案例研討、Q&A答疑;
? 案例分析與課堂互動練習相結(jié)合;
? 系統(tǒng)的公文寫作原理講授;
? 實踐應(yīng)用研討,現(xiàn)場提問并討論解決實際問題;
七、受訓規(guī)模
大班100人,小班制(30人)最佳
八、建議課時
2天
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